跪跳起教學(xué)反思范文（通用8篇）

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的跪跳起教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。

　　跪跳起教學(xué)反思 1

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是跪跳起，是三四年級技巧教學(xué)內(nèi)容之一。本課是跪跳起的第一課時，要解決擺臂制動、壓小腿、擺臂制動與壓小腿協(xié)調(diào)配合。

　　在課的準(zhǔn)備部分為了迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，我安排了模仿動物行走的游戲。準(zhǔn)備操中加入了擺臂、小腿腳面壓墊等活動，為基本部分跪跳起的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　在基本部分，主教材我利用從易到難、循序漸進的.方法從輔助性練習(xí)過渡到跪跳起的擺臂制動與壓小腿協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生比較容易的完成。第一個練習(xí)方法：跪撐跳的動作，使學(xué)生初步體驗小腿壓墊提膝，也為了下面的輔助練習(xí)做一個很好的引導(dǎo)。第二個練習(xí)方法：跪在墊子上臀部后坐，腳背壓墊，雙手后擺是矮個子，跪在墊子上雙手上擺至水平、腳背壓墊是高個子，體驗擺臂制動。增加難度，使小腿壓墊提膝。練習(xí)過程中增加保護與幫助。通過小海綿棒穿過膝關(guān)節(jié)不能穿過腳背，增加學(xué)生練習(xí)的興趣。這樣就有效解決了提膝問題。第三個練習(xí)方法：低處往高處跳：把二張墊子疊合在一起，學(xué)生跪在墊子的前沿向上跳，讓膝關(guān)節(jié)跳上兩塊墊子。解決擺臂制動與壓小腿協(xié)調(diào)配合。輔教材中“8”字接力，充分利用隊形跟墊子。在結(jié)束部分，在利用8字跑結(jié)束的隊形，配合音樂，雙手搭肩，一起來表演連綿起伏的波浪。

　　從本節(jié)課中，我更能深刻地領(lǐng)悟到：在體育課的教學(xué)中，注重的是平時的積累，特別是教師對課堂的掌控能力。本課節(jié)最大的敗筆就是在引導(dǎo)學(xué)生保護幫助的時候，其實從開始我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生完成本課的技術(shù)動作情況應(yīng)該是比較好的。其實擺臂制動與壓小腿協(xié)調(diào)配合練習(xí)對本班學(xué)生來說沒有難度，也沒有太大的危險性，教師只要在練習(xí)中點出來，讓學(xué)生建立一個意識就可以了。然而我在這里確花了大量的時間，導(dǎo)致課接下來的各個環(huán)節(jié)混亂，學(xué)生只是一味的在保護幫助下去完成動作。而且使用紅領(lǐng)巾作為道具，影響學(xué)生后擺動作。雖然有創(chuàng)新，但是效果卻使得其反。

　　跪跳起教學(xué)反思 2

　　本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)非常明確， 以“激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo)：通過本課，學(xué)生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領(lǐng)。大部分學(xué)生能夠掌握動作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：掌握跪跳起的動作要領(lǐng)，壓墊，擺臂，展髖，提腰 難點：身體協(xié)調(diào)配合壓擺協(xié)調(diào)用力，急挺身，快收腿。

　　這堂“跪跳起”是通過雙手撐地跪跳前移慢慢過渡到跪跳轉(zhuǎn)方向，做擺臂彈性練習(xí)；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習(xí)，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強調(diào)“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學(xué)做示范時，老師和學(xué)生討論出優(yōu)缺點，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，互助互學(xué)的良好品質(zhì)。通過本課的教學(xué)，學(xué)生初步了解并體會跪跳起這一動作。

　　在教與學(xué)的過程中，要滲透>德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。

　　我個人覺得總的來說這堂課的設(shè)計思路比較明確，教學(xué)過程還有待提高，語言表達不夠簡略。在本次教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題，值得我思考。

　　1.課堂組織出現(xiàn)了問題：調(diào)動隊伍時不能再短時間內(nèi)調(diào)整完畢。

　　2.對于學(xué)生在練習(xí)的過程中，練的好的同學(xué)贊揚的詞匯不多，而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵他。

　　3.當(dāng)一些同學(xué)出現(xiàn)注意不集中時，用什么方式能吸引住學(xué)生的注意力，有效地進行教學(xué)。

　　4.我的語言表達和組織比較薄弱，在上面我還需要更注意自己，提示自己，提高自己。

　　5.在本課設(shè)計的最后一部分跪凳子上跳到墊子上，危險性比較高，要考慮到用什么器械來取代凳子，降低危險程度。

　　以上幾方面還需要在以后的教學(xué)中點滴積累，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學(xué)習(xí)。使自己的語言更加的`豐富，課堂的設(shè)計更加合理，使課堂更加的精彩。

　　總之，本課的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參

　　與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自身的教學(xué)、教研能力。

　　跪跳起教學(xué)反思 3

　　本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)非常明確， 以“ 激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神” 為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)；發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：展髖提腰 難點：急挺身 快收腿

　　首先、關(guān)注學(xué)生、讓學(xué)生嘗試

　　課的開始，我沒有直接告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)什么？而是通過對教師的'觀察，得出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：跪跳起。對跪跳起的一些動作要領(lǐng)又是通過學(xué)生的觀察、體驗、嘗試一步步的把跪跳起的動作及注意事項自己體會出來，象老師一樣給同學(xué)講出來。

　　其次、關(guān)注學(xué)生、消除學(xué)生的懦弱心理

　　跪跳起動作有一定難度，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生因身體素質(zhì)和心理問題自己不能獨立完成動作，看那些同學(xué)著急的樣子，我及時引導(dǎo)、鼓勵又教給同學(xué)們一招（保護與幫助），通過我的引導(dǎo)與激勵、同學(xué)們的幫助與喝彩消除心理障礙完成動作。

　　再次、關(guān)注學(xué)生讓學(xué)生享受成功的快樂

　　在整個跪跳起活動中，同學(xué)們都積極的動了起來，在動中展示了自我，在活動中享受了成功的快樂，在動中得到了發(fā)展。從而提高了課堂教學(xué)的實效性，促進了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面和諧發(fā)展。

　　跪跳起教學(xué)反思 4

　　1、教師是學(xué)生的楷模，所以教師的一言一行，對學(xué)生都有著深遠的影響，通過本次講課，感覺自己的基本功還需要提高，在以后的.教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己，不斷提高。

　　2、練習(xí)手段過多，對學(xué)生的的水平把握還不夠準(zhǔn)確，對學(xué)生的期望值過高。

　　糾正方法：平時多和學(xué)生溝通深入了解學(xué)生，設(shè)計貼切的練習(xí)手段。

　　3、評價不夠及時，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的情緒。

　　糾正方法：抓準(zhǔn)時機，評價有針對性，簡單扼要。

　　總之，本課的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自身的教學(xué)、教研能力。

　　跪跳起教學(xué)反思 5

　　作為新進教師，在各個方面都需要學(xué)習(xí)成長的時刻，聽了前輩陳漢特老師和同是新教師的戚疆俊老師公開課，感覺對自己的幫助很大，尤其是對教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和教師自身的基本功方面的認(rèn)識，有更加深入的理解。在聽課的時候，感覺到授課老師的辛苦了，學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，首先感謝他們能給我們帶來這樣好的優(yōu)質(zhì)。

　　記那天的天氣十分炎熱，在上課之前，許多老師早已經(jīng)到位，迫不及待地等待公開課的`開始。第一節(jié)授課的教師是陳漢特老師，他在課前就擺好了墊子，整整齊齊不斷地在各個墊子中調(diào)整位置，努力讓學(xué)生有一個最好的視角，能在上課的過程中清晰的看到老師的示范。

　　在陳漢特老師授課的開始階段，看了陳老師組織學(xué)生進行的熱身跑，讓我感覺到了陳漢特老師的教學(xué)基本功是多么的扎實。熱身操與教學(xué)主題環(huán)環(huán)相扣，將一般熱身動作和專項熱身工作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在熱身的過程中，達到了快樂熱身和實用熱身的很好平衡。但是在熱身活動中也有點疏忽的地方，在學(xué)生互背拉伸關(guān)節(jié)韌帶的過程中有學(xué)生摔倒了。這樣的小事故也在提示我們在考慮熱身的過程中也要重視安全因素。在課的基本階段，對于課的設(shè)計想法新穎，思路清晰，可惜由于天氣炎熱學(xué)生積極性下降，從而讓課堂的節(jié)奏變慢，有點拖堂，致使結(jié)束階段的放松也沒有開展好。

　　我對這節(jié)課的想法是可能會把基本部分后面的游戲刪去，這樣的話可能會好點，課的完整性會高一點。通過陳漢特老師的上課不禁想到，如果這節(jié)課是給我上的話能不能達到這樣的效果？我想沒有陳漢特這樣的教學(xué)基本功，很難完成。雖然在時間上有些超時，但是總的課堂設(shè)計依舊是十分出色的。我還需要多多向陳漢特老師請教才行，尤其在課的內(nèi)容安排上。

　　第二節(jié)授課的教師是戚疆俊老師，作為同是新教師的他，在這節(jié)課上的總體表現(xiàn)還是出色的，課堂的完整性讓我欽佩，感覺到他在迅速的成長，這樣讓我感覺到既是壓力，也是動力。在上課之前戚疆俊老師調(diào)整了墊子的擺位，使之成為一個同心圓，很新穎的體操隊伍形式，我覺得想法很不錯。雖然大家也指出了很多不足之處，如教學(xué)效果不夠好，教學(xué)重難點沒有突出，糾錯不及時、具體，聲音太溫柔等等。但是作為一個新老師，這樣的成長速度已經(jīng)值得我們跟進了。

　　在這次研修活動中，我收獲頗多。今天兩位老師上課的內(nèi)容均是《跪跳起》，而授課對象卻不同。陳老師和戚老師的授課對象分別是三年級和四年級。通過他們的“比賽”，讓我們學(xué)到了很多，有些細(xì)節(jié)必須通過觀察別人，然后反思自己才能有所斬獲，雖然兩位老師說自己在準(zhǔn)備的時候時間較短，不是很充分，但整個教學(xué)過程都很流暢，教學(xué)思路清晰，教材處理得當(dāng)。每次聽課之后我都不禁問自己，如果是我來上這節(jié)課，我可以怎么上，我可以上成什么樣，謝謝這次的研修讓我學(xué)到這么多。

　　跪跳起教學(xué)反思 6

　　本學(xué)期的新教師見面課，我上的是水平二的跪跳起，是屬于技巧內(nèi)容，對于學(xué)生來說，還是非常有興趣的內(nèi)容。我聽過很多老師教學(xué)過這個內(nèi)容，自己在教學(xué)中是很少碰到的，因為我的授課對象基本上都是水平一的學(xué)生，所以接到通知后，在備課的時候還是查閱了相關(guān)的資料，基本確定跪跳起教學(xué)的.常規(guī)套路，然后在自己的腦海中理一下思路。

　　為了更好的感知跪跳起的動作本次課，由輔助練習(xí)過渡到跪跳起。具體安排了墊上操，抬膝壓腳背，擺臂制動練習(xí)、收腹跳，跪跳遠練習(xí)，跪跳上練習(xí)，從高處往低處跪跳起練習(xí)，完整動作練習(xí)。

　　在教與學(xué)的過程中，滲透德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。

　　反思不足

　　1、隊伍的調(diào)動想的不夠透徹，調(diào)動隊伍時的口令不夠清晰，要加強隊伍調(diào)動與口令的練習(xí)。

　　2、練習(xí)手段過多，對學(xué)生的的水平把握還不夠準(zhǔn)確，對學(xué)生的期望值過高。

　　3、熱身的貪吃蛇大作戰(zhàn)沒有起到預(yù)計效果，只是在那繞圈，下次由老師先帶領(lǐng)繞起來，再由學(xué)生自己玩。

　　4、教師沒有墊子。

　　5、要做到心中有學(xué)生。不能順著教學(xué)設(shè)計的流程就下來，而忽略了學(xué)生的實際表現(xiàn)能力。

　　6、不應(yīng)該只是優(yōu)生才展示，應(yīng)該讓所有同學(xué)都有機會來展示自己的動作。

　　總之，本課的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自身的教學(xué)、教研能力。

　　跪跳起教學(xué)反思 7

　　跪跳起是小學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)動作，為了調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣，合理的動作用力順序是基礎(chǔ)。合理的上肢動作對整體動作的影響是該階段教學(xué)的`一個重點，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學(xué)生體驗上肢動作形成對整體動作的影響。

　　在“跪跳起”的教學(xué)過程中，通過跪立墊上，做擺臂彈性練習(xí)；收腹跳；高處向低處跳下等幾個輔助練習(xí)，給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，我沒有過多的講“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序，而是讓學(xué)生只是進行模仿練習(xí)，通過教師的示范以及同學(xué)做示范時，老師和學(xué)生討論出的缺點，分成2人一小組進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，互助互學(xué)的良好品質(zhì)。通過本課的教學(xué)，學(xué)生初步了解了跪跳起這一動作，使大部分學(xué)生都能掌握“跪跳起”這一動作。在教與學(xué)的過程中，我還注重滲透德育教育，注重安全教育。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。

　　總之，本課的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。在本課教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題值得我思考，語言表達不夠簡略。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自身的教學(xué)、教研能力。使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩。

　　跪跳起教學(xué)反思 8

　　跪跳起是五年級技巧教學(xué)的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生最喜愛的體育活動之一。跪跳起在五年級下冊單元計劃中共安排4課時。每課的教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)遞進性發(fā)展，通過單元教學(xué)使學(xué)生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領(lǐng)，大部分學(xué)生能夠掌握動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量；促進學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強努力拼搏的精神。

　　在單元教學(xué)我采用以下教學(xué)策略來實踐教學(xué)：通過各個方向的跳；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習(xí)，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會小腿壓墊的動作，給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在實踐教學(xué)中，重點要對學(xué)生強調(diào)“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位，通過教師的正確動作示范，讓學(xué)生正確的`動作表象，引導(dǎo)學(xué)生主動參與練習(xí)，對待差生要進行分層次教學(xué)，要求學(xué)生能相互學(xué)習(xí)和幫助，在優(yōu)秀學(xué)生示范引領(lǐng)下，促使差生樹立學(xué)習(xí)信心，在老師和學(xué)生的幫助下，初步學(xué)會跪跳起的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)習(xí)體育基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，互助互學(xué)的良好品質(zhì)。

　　在跪跳起單元教學(xué)中，教學(xué)者要主動培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神，滲透德育教育，注重安全教育，讓學(xué)生在安全的前提下進行練習(xí)。我們提倡在課堂中讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中學(xué)會跪跳起的技術(shù)動作，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的體質(zhì)。

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