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在音樂教學(xué)中的玩中學(xué)教學(xué)反思

時間:2023-04-27 08:39:34 教學(xué)反思 我要投稿
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在音樂教學(xué)中的玩中學(xué)教學(xué)反思

  “同學(xué)們都會拍球吧?”

在音樂教學(xué)中的玩中學(xué)教學(xué)反思

  “怎么拍?”(只有右手動作)

  “注意手指要彎曲,手心向下,有彈性!”我與學(xué)生們一起“拍球”。目的是引導(dǎo)學(xué)生在模仿的同時掌握我所要求的要點。

  “好,下面我們拍點花樣出來。像老師這樣中間拍一下,左邊拍兩下,右邊拍兩下,空中彈一下,一共幾下了?”(六下)

  “好,老師把剛剛的拍球路線畫在黑板上!蔽壹皶r板書,內(nèi)容就是6/8拍的指揮圖示。

  “請同學(xué)們邊看黑板的圖示,邊和老師拍球!

  “右手會拍的請舉手!薄罢婧!再給你們一個任務(wù),用左手反過來拍。對!也就是與右手相對著拍!蔽壹皶r地把指揮圖示反過來呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

  一時間,孩子們在我的領(lǐng)導(dǎo)與引導(dǎo)下,從右手拍到左手,再到雙手對稱拍,好不熱鬧。

  漸漸地,我從口數(shù)節(jié)拍“1、2、3、4、5、6”變成了哼唱剛剛學(xué)過的6/8拍的《晚風(fēng)》,于是孩子們才恍然大悟,原來我們在給自己指揮呀!

  指揮圖示的教學(xué),一直是音樂教師比較頭痛的內(nèi)容,既使孩子們有樂動的天性,可一涉及到畫圖示,也會百般的無趣與錯誤頻出,更別提讓他們正確畫出指揮圖示。所以我想出了拍花球的方法,引導(dǎo)他們直觀、形象地記憶!爸虚g一下,左邊兩下,右邊兩下,右邊兩下,再彈回去,重新再來!鼻蚺某隽嘶,也學(xué)會了指揮。

  下課了,孩子們,再我的一再催促中,邊口念“口訣”,手揮圖示,緩慢地挪動腳步,走出教室。

  玩中學(xué),學(xué)中玩,音樂課上,讓我和孩子們都受益匪淺?粗@一張張興趣盎然的小臉,一雙雙舞動的小手,我笑了。


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