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《我是怎樣出生的》教學(xué)反思3篇
小教學(xué)方思貫穿于你的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。我思故我在，我思故我新。一起來(lái)看看《我是怎樣出生的》教學(xué)反思，歡迎讀者參考！
《我是怎樣出生的》教學(xué)反思1
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物的繁殖之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人是怎樣進(jìn)行繁殖的，從而認(rèn)識(shí)繁殖是生命的共同特征。作為五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人的繁殖這個(gè)話題既熟悉又陌生，有強(qiáng)烈的好奇心和神秘感。
而這一課的目標(biāo)是：
1、知道人類(lèi)是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己后代的；
2、知道應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命；
3、體會(huì)到與父母的感情，感受父母養(yǎng)育的艱辛。”如果單靠課堂上40分鐘教師的講解，一方面學(xué)生獲得信息非常局限，另一方面也缺少了與學(xué)生個(gè)體的聯(lián)系、缺少了個(gè)性。為此，我在課前布置了一個(gè)任務(wù)：要求每位學(xué)生跟爸爸媽媽進(jìn)行一次談話，并且盡量去收集一些出生時(shí)的紀(jì)念物，如出生證、小腳丫印、長(zhǎng)命鎖、小衣服……同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題去設(shè)計(jì)問(wèn)題，使談話有目的，而不是隨便聊聊。有了這些前期準(zhǔn)備，不難想象課堂上學(xué)生們的'交流是多么活躍了：有講述小時(shí)候趣聞樂(lè)事的，有展示小時(shí)候玩具的，有帶來(lái)出生時(shí)照片讓大家猜的……
在交流的過(guò)程中，由于學(xué)生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中，所以教師要及時(shí)做好調(diào)控工作：
1、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的養(yǎng)成教育。
2、由于學(xué)生講述的很多是表面的現(xiàn)象，所以教師要有反饋，及時(shí)肯定或指正或進(jìn)一步深化拓展。
3、對(duì)學(xué)生談到的敏感話題，教師的態(tài)度要自然、大方。最后，我提倡每位同學(xué)可以做一次“負(fù)重”游戲通過(guò)這個(gè)活動(dòng)旨在使學(xué)生體會(huì)母親的辛勞。上完這一課后再播放光盤(pán)讓學(xué)生看看自己出生的經(jīng)歷。
《我是怎樣出生的》教學(xué)反思2
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)課程要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，以發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本課正是按照這樣的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，在課堂上也比較充分地體現(xiàn)了把科學(xué)課總目標(biāo)落實(shí)在每一堂課來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)理念，若按以往的`以傳授知識(shí)為中心組織教學(xué)的話，學(xué)生仍停留在“知”的水平上，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)變成死記硬背，對(duì)應(yīng)試有用而對(duì)終身學(xué)習(xí)無(wú)益。
而本課整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，大部分時(shí)間都是學(xué)生的做、看、想、說(shuō)，體會(huì)科學(xué)探究的真諦，在能力方法得到訓(xùn)練的同時(shí)，得到對(duì)生命的誕生與愛(ài)的力量的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生情感世界的目的。
《我是怎樣出生的》教學(xué)反思3
《我是怎樣出生的》是蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元的最后一課。教材著重闡述了生命的由來(lái)問(wèn)題，即人的生殖健康教育問(wèn)題，本課要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道人類(lèi)是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代，這是本課的重點(diǎn)，要突破這一重點(diǎn)必須結(jié)合前面“動(dòng)物和植物是怎樣繁殖后代”的知識(shí)，學(xué)生便很自然地會(huì)聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。
多年來(lái)，由于受社會(huì)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)父母從不會(huì)主動(dòng)向子女談及有關(guān)生殖方面的問(wèn)題，關(guān)于人的.生殖方面的問(wèn)題也常被老師們認(rèn)為是學(xué)生比較隱秘、難于啟齒的，通常采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，更使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了神秘感。
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