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《My Favorite Season 》教學反思
本課是一節(jié)復習課，也是一節(jié)綜合課程，其目的是通過本課時教學，學生能熟練掌握各個季節(jié)的天氣、衣著和活動特征。并且能對自己最喜歡的季節(jié)進行相關(guān)描述，寫作。
教學前的準備工作是非常重要的。在教學之前，筆者首先認真的備課，備教材，分析整個單元的重點難點；備學生，分析學生應該掌握了哪些地方，哪些地方還掌握得不牢靠；備整體，這節(jié)課應該如何設(shè)計才能發(fā)揮出其做大的效益；然后進行教學的設(shè)計；再思考在教學過程中應該準備哪些教具，如：單詞卡片、CAI課件以及教師自制詞卡等。
經(jīng)過精心的設(shè)計，本課做到了設(shè)計思路較清晰，教學各活動循序漸進，從單詞的復習到句子的運用，到文段的寫作，大部分學生能在老師的指導下，一步接一步地學習英語文段的寫作。
在本節(jié)課的教學中，教師把英語寫作和中文的寫作區(qū)分開來，做到了讓學生利用所學的英語知識，最大限度的發(fā)揮寫作能力，并能使得讀和寫有機結(jié)合。
本課時采用任務型教學，利用學生喜愛的游戲和競賽活動，調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望以及其寫作的積極性，在整個寫作過程中，體現(xiàn)出學生主體教學的思想。
值得思考和改進的地方：
1.學生雖能在課堂教師的指導下進行作文基本結(jié)構(gòu)的寫作，但缺乏分層教學，由于學生水平的不統(tǒng)一，教師要對水平較高的同學進行拓展教學。
2.由于英語教學的局限性，學生還不能自由發(fā)揮英語寫作的能力，但可以通過其他形式，發(fā)展學生的創(chuàng)作力，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，使學生不應該只拘泥于教師課堂的框架中。<
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