《機械波》的物理教學(xué)反思

　　今天講解機械波，在三班，按照計劃，先提了幾個問題，讓他們根據(jù)所提問題讀書，歸納本節(jié)課重點，十分鐘后，學(xué)生總結(jié)的不錯，并且在我展示橫波縱波演示儀時，他們做的比喻讓我非常吃驚。他們大多數(shù)人說橫波像蛇，縱波像蚯蚓。我問他們?yōu)槭裁催@樣想，“因為樣子很像他們在向前爬”呵呵，比喻非常有意思，正巧我不知道怎么向他們更形象的解釋波的傳播方向呢。正好，這節(jié)課本來就不復(fù)雜，那就讓他們發(fā)揮自己的想象力，快樂的學(xué)習(xí)吧。

　　于是，在四班和五班，我一上課，就把“機械波”三個字打到幻燈片上，讓他們看著這幾個字，看看能想到什么�！皺C械的，重復(fù)性的”“機械振動”“周期性的”“簡單的”“波，波浪，水波”“繩子”“動，波一樣動”“聲波”“波長”“波速”呵呵，讓他們自由發(fā)揮想象力，結(jié)果真的讓我很驚訝。并且，能夠說出這么多與本節(jié)課的重點內(nèi)容相關(guān)的東西。好我決定了“咱們這節(jié)課先不允許看書，咱們就看著這個波動演示儀，自己總結(jié)，看看咱們能不能不看書就把這節(jié)課的重點內(nèi)容自己研究出來！”“好！”學(xué)生們熱情高漲。先是對橫波的演示，同學(xué)們也是想到了蛇的爬行，方向在水平方向上，然后又讓他們觀察其中某一個質(zhì)點的運動，“振動”“往復(fù)振動”“簡諧運動”，“上下振動”，“振動方向是水平的”呵呵，還有同學(xué)看到了名字，“老師，這是演示橫波的呀，很像抖繩子”正好我手中有繩子，就讓他表演了一下，效果還不錯，對比著我們還研究了縱波，并且找到了波峰波谷疏部密部。然后，才讓他們翻開書“你們所說的蛇和蚯蚓都是活的，可是我這個儀器還有繩子都是死的，你們看看在波傳播的過程中，各個質(zhì)點有沒有沿著播的傳播方向移動？”“沒有，一直在他的平衡位置附近振動。”我們又通過假想校河理由我們非常想拿到的一樣?xùn)|西，但是手又夠不到，身邊只有石頭，還不能下水，怎么才能拿到呢？有同學(xué)提出，向更遠(yuǎn)的地方扔一塊石頭，讓水波把東西送過來。同意和不同意的同學(xué)各占一半，各執(zhí)己見，爭論非常激烈，最后，一位同學(xué)總結(jié)非常經(jīng)典“不行，質(zhì)點只能在平衡位置附近振動”掌聲一片。呵呵，我們還用了給橫波拍照等方法，把波的圖像的橫軸，縱軸，物理意義等都研究出來了，還和簡諧運動的圖像做了對比。在最后還做了幾個小練習(xí)，準(zhǔn)確率，學(xué)生參與度都非常高。最后小結(jié)，我給出的是重點內(nèi)容的填空，學(xué)生回答的都很準(zhǔn)確，連平日從來不聽課的同學(xué)，下課了，還是意猶未盡，問了好多相關(guān)問題。

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