《卡通畫》教學反思范文
在卡通課教學課堂當中,我注重學生的參與,讓他們能夠充分展開自己的想象力,提出自己的觀點,使學生體會到學習的樂趣,在學到知識的同時也陶冶了自己的情操,提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論,通過討論——欣賞——討論,培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動,這是實驗教材的基本要求,也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內容與實際生活的聯系,比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后,學生就會發(fā)現,在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品,也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了,就會生動地和實際生活聯系起來。體現出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后,充分調動了學生的'積極性,學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題,通過我的“啟發(fā)”﹑“引導”,學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題,并能夠找到運作卡通畫的表現語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯系。課堂氣氛非;钴S,教學效果很好,實現了教學要求,達到了教學目的。
因此,在使用教材的時候,作為執(zhí)教者的我們,不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生,而應該更進一步地拓展課本內容,把這些知識和學生的實際生活聯系起來,通過“啟發(fā)”﹑“引導”,使學生在接受教育的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。
有待于進一步改進的就是,教師自身的卡通知識和技能積累積少,平時對卡通的發(fā)展關注得不夠,所以教學準備比較倉促。這一點充分說明教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯的,美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代的發(fā)展的步伐而不斷提高。
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