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《生活離不開(kāi)電話》課文教學(xué)反思
今天,是我上組內(nèi)研究課,激動(dòng)又不免有些緊張，想把它上到最好.時(shí)間很倉(cāng)促，周六周日除了費(fèi)勁腦汁的設(shè)計(jì)圖片外剩下的時(shí)間都用于備課了.找資料,做PPT,《生活離不開(kāi)電話》這一課，是綜合課，涉及的東西很多，不僅想象力要豐富，動(dòng)手能力也要強(qiáng)。
一、關(guān)注學(xué)生的差異
在上完本節(jié)課之后，我深刻的體會(huì)到學(xué)生之間的差異，不論是在思考問(wèn)題的反應(yīng)速度上、知識(shí)掌握的拓展范圍上，還是在作業(yè)完成的創(chuàng)新思維上、構(gòu)圖知識(shí)上、色彩的搭配使用上，參差不齊，各有千秋。在教學(xué)過(guò)程中，教師的師范很重要，要取一個(gè)著重點(diǎn)，引導(dǎo)要深入。課堂中，多讓學(xué)生表現(xiàn)，要學(xué)會(huì)放的開(kāi)，如何能讓學(xué)生之間的差異降到最低、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、各方面都能得到一定程度的發(fā)展，是我思考的問(wèn)題。今后，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：首先，在分組時(shí)可以考慮均衡分配，注意全面搭配，可以互相討論、體會(huì)、掌握；其次，在提問(wèn)時(shí)，注意全面提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，回答時(shí)盡量照顧弱項(xiàng)的學(xué)生。最后，因材施教，正確的個(gè)別指導(dǎo)。
二、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)
縱觀中西方教育的差異，中國(guó)學(xué)生的動(dòng)手操作能力太弱，經(jīng)常是眼高手低，畫(huà)出的作品大部分都是模仿，很少是自己創(chuàng)作出的，即使想象豐富，但想到而畫(huà)不出。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得應(yīng)該落實(shí)以下幾點(diǎn)：首先，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維；解決問(wèn)題時(shí)讓他們嘗試多種方法、回答問(wèn)題時(shí)多換幾種說(shuō)法、遇事時(shí)多設(shè)幾種假設(shè)及后果、交談時(shí)多幾個(gè)角度考慮等等，多管齊下，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。其次，多開(kāi)設(shè)手工課；再可以互通的學(xué)科之間多幾次開(kāi)設(shè)手工操作課，讓孩子親自去感受，且要嘗試多種方法去感受、體會(huì)、掌握。在《生活離不開(kāi)電話》這一課，可以讓學(xué)生用不同的廢舊材料，例如廢紙盒、塑料瓶、水果、等，采用不同方法制作別出心裁的電話。
認(rèn)真的心，積極的態(tài)度，努力的工作，還有以后很多年的教學(xué)生涯，今后，我會(huì)多向各位同事請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己，在不斷磨練中使自己變的更成熟和出色！我會(huì)繼續(xù)努力和改進(jìn)的！我們一起努力！
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