《走進因特網樂園》計算機教學反思

　　本學期執(zhí)教了《走進因特網樂園》一課， 上課之前，我對教學對象的分析是學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，因特網內容對于有條件的孩子可能動手實踐過，但對概念不是很了解，而對基礎差的孩子還必須從頭開始了解。教師應該開放教學方法和教學思想，提倡互幫互學，在教學中給每個學生以重要感和成就感。教師在教學過程中，為了充分激發(fā)學生學習興趣，多采取小組互助的方式教學�，F將上完這節(jié)課后的一些反思和感想作如下小結 。

　　一、 訓練運用技能的基礎上，著重考慮了能力的培養(yǎng)。通過情景式環(huán)境，師生輕松談話引入因特網，讓學生感受到因特網的便捷，又提高學生學習興趣。 在瀏覽器窗口的認識上，讓學生通過對比得出結論，既鞏固了窗口的組成，又能加深對瀏覽器的認識。學生理解通過教師演示，學生采取小組協(xié)作方式打開瀏覽器，既能掌握新技能，又培養(yǎng)學生互助意識。

　　二、 通過比一比、賽一賽的方法，將知識和方法融入到活動中，能充分調動起學生學習的積極性。而在網址的定義中，由于這個知識點較為形象，學生首次接觸難以理解，我采取了讓學生自主學習和教師講解相結合的方法，既能培養(yǎng)學生的自學能力，又順利解決了學生的盲點。

　　三、 重、難點的分層處理沒，通過表格的填寫來遞進完成。瀏覽器的使用和認識是本課的重點，在整個教學過程中貫徹了這個重點，在幾次活動中讓學生輸入不同的網址，既向學生介紹了網站，增加眼界，又鍛煉了學生動手操作瀏覽器的目的。本課的難點是瀏覽器“前進”“后退”按鈕的合理的使用。為了讓學生在操作過程中，不盲目，于是我讓學生帶著問題去瀏覽網頁，在瀏覽的過程中完成表格的填寫，并讓他們通過小組合作探討的的形式完成表格，培養(yǎng)了學生自我探索的精神，通過協(xié)作解決問題的能力，又有利于難點問題的解決。

　　四、 需要值得注意的是：課堂中表格的設計是否能再具體一些，根據學生不同的基礎，制定不同的難度，能將不同層次的學生學習效果體現的更加明顯，以后要教學設計中要注重學生分層次教學問題的設計更加巧妙、合理。

　　五、 整節(jié)課，我想采取多種多樣的教學形式，不但避免了課堂的單一、枯燥，又使學生情緒飽滿，學得有勁，又將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識、新技能的理解和熟練運用。

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