六年級數學《百分數的意義和寫法》教學反思

　　“百分數的意義和寫法”是人教版小學六年級數學第77~79的內容，是在學生充分理解分數，能解決一些簡單分數應用題的基礎上進行教學的，它是以后學習百分數應用題的基礎。百分數意義是分數意義的延伸，學習百分數的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。

　　本節(jié)課的教學目標是：1、使學生認識百分數，知道百分數在生產，生活中的廣泛應用；2、理解百分數的意義，能正確地讀、寫百分數。3、培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。教學重點是讓學生借助生活經驗，通過生活實例來理解百分數的意義。難點能理解百分數與分數的聯系和區(qū)別。

　　一、聯系生活，初步理解百分數的意義。

　　首先在課前就布置孩子們收集了大量的生活中的百分數。上課時，我沒有直接教學新知，而是給了孩子們充分的時間匯報，這樣讓學生在具體的生活素材中去積累對百分數的感性認識，主動理解“百分數”。在每個孩子對百分數都積累了大量的感性認識的基礎上，再引導學生上升到理性認識。

　　二、圍繞四個重點問題，進一步理解百分數的意義。

　　我通過提出四個問題，讓孩子們展開討論，在學生的匯報中，學生的相互交流中，讓學生感受到百分數的意義，寫法及與分數的不同。

　　三、豐富的練習題，讓每個孩子都獲得成功

　　在練習題的設計中，既有促進學生對百分數含義的理解，如：讓學生區(qū)別那些分數可以改寫成百分數而哪些卻不能。也有鞏固百分數的讀，寫練習，還有讓孩子們用百分數來進行表達的練習，這樣讓每個孩子都參與教學，讓每個孩子都獲得成功，孩子們的學習就有了更大的興趣。

　　當然，在課堂教學中還應注意一些細節(jié)地方，比如我的教學機智還要加強，在課堂教學中對于學生回答問中的錯誤要進行及時糾正，還有百分數的意義和寫法的內容較多，較雜，如何更有條理的引導孩子們進行學習也是值得研究的地方。因此，我覺得，要上好數學課，不但要認真?zhèn)湔n、上課，還要注意平時的積累。

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