《一株紫丁香》的教學反思600字
《一株紫丁香》是一首兒童詩。詩中用兒童的口吻說話,以一株紫丁香為寄托,從一個側面塑造了老師勤奮工作,心牽學生的美好形象,表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。教學時我以朗讀為主線,啟發(fā)學生邊讀邊想,入情入境地讀。
一、初讀課文,讀準生字新詞,將句子讀正確讀通順,初步感知課文大意,查字典理解詞語,劃出自己不理解的詞語句子,并打上問號。
二、范讀課文,教師有感情地范讀課文,引導學生走進文本,初步感悟朗讀的基調,再次加深對課文的感性認識。
三、感悟讀,指導入情入境地讀。讀到第三遍,學生已經有感而發(fā)了,這時候再引導學生分節(jié)朗讀,把握每節(jié)的情感內涵和朗讀基調。讀第一節(jié)時讓學生悄悄地小聲地讀,恐怕驚動了,驚醒了老師的語氣,來表達學生對老師的深情的愛。讀第二、三、四小節(jié)讀出親切的語氣,讀出對老師美好的祝愿,讀出對老師的敬重愛戴之情。為達到目的,特創(chuàng)設情境讓學生表演讀,一名學生手捧鮮花、綠色的樹枝、站在窗口表達情意,其余學生感情朗讀。這樣聲情并茂,感人至深。讀第三段時,我放錄音風吹樹葉的聲音,說:“老師您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!”這樣學生完全進入了情境感情非常深厚。
四、想象讀。教師再范讀,由學生閉上眼睛聽讀想象,想象孩子們怎樣給老師送花,懷著一顆怎樣的心情送花。想象老師一天的工作。再由學生來談一談自己所想,積淀學生的情感,在此基礎上,再由學生來想象朗讀。
五、表演讀。給學生創(chuàng)設一個朗讀的平臺,給孩子一個感謝老師的機會,我讓孩子們表演朗讀,在集體表演之后,我讓孩子們一個個上臺來表演朗讀,看著孩子們一個個真摯的笑臉,聽著孩子們一句句親切的祝福,此時,講臺上的我覺得無比自豪,我,一個小學老師,擁有著孩子們最真、最純、最可愛的感情,足矣!
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