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《庖丁解�！方虒W(xué)反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《庖丁解�！方虒W(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《庖丁解牛》教學(xué)反思 1
本課的教學(xué)目的有三：
1、積累一些文言詞匯，掌握文言文的一些基本語法知識(shí)；
2、對照注釋，讀懂課文，明白其中蘊(yùn)含的哲理；
3、初步了解莊子及道家“順其自然”的思想和處世智慧。
本文故事性較強(qiáng)，學(xué)生也感興趣，我沒有采用逐句翻譯的方式，而是讓學(xué)生對照注釋“猜”原文意思，并開展“復(fù)述”接力，學(xué)生參與積極性高，注意力集中。對于復(fù)述中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，我進(jìn)行了歸納總結(jié)，抓住了文言詞匯和語法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，效果良好。
對于此文的蘊(yùn)含的哲理，我則引導(dǎo)學(xué)生從他們平時(shí)對生活的'觀察和感悟入手，結(jié)合庖丁的成長歷程，深入體會(huì)。學(xué)生發(fā)言能講到點(diǎn)子上，只是比較膚淺、感性。師生、生生之間的交流時(shí)間比較充分。
不足之處：
語法知識(shí)講述有部分學(xué)生聽著吃力，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)與鞏固。
《庖丁解�！方虒W(xué)反思 2
昨天下午結(jié)束了莊子《庖丁解�！芬徽n的講解，覺得對本課的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。作為文言文的學(xué)習(xí)，首先要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀。本課出現(xiàn)的.生字很多，而且讀音又比較拗口，所以上課伊始就檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)誦讀情況。雖然這一點(diǎn)之前已經(jīng)提醒過學(xué)生，他們也讀了，但效果依舊不是很好！所以我就又強(qiáng)調(diào)了一下個(gè)別字的注音。
其次，是對文言知識(shí)的積累。重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式在自學(xué)稿上都有所體現(xiàn)，上課前學(xué)生也已經(jīng)按事先的分組寫在了白板上。雖然學(xué)生在組內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了交流，但還是有些問題沒能解決。比如“技經(jīng)肯綮之未嘗”一句，在結(jié)合課下注釋對“技經(jīng)肯綮”解釋的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生注意到“未嘗”一詞的含義及詞性，最終明白了這是一個(gè)“賓語前置句”。接著學(xué)生就比較順利地梳理了全文大意，并且結(jié)合PPT的配圖完整地復(fù)述了故事。值得高興地是學(xué)生對PPT中簡筆畫配圖很感興趣，寥寥幾筆生動(dòng)形象，效果很好！
另外，對本課的主旨“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的聯(lián)系學(xué)生倒是一點(diǎn)就透了。在此基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷從文章中繼續(xù)挖掘信息，看從中能明白哪些人生道理。事先備課時(shí)我就覺得學(xué)生可能一下不知道從何說起，所以我就在PPT上打出一些語句，讓學(xué)生隨便從中選擇加以理解。學(xué)生發(fā)言還是很積極的，語言表達(dá)也比較到位，基本達(dá)到了預(yù)期效果。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了提醒學(xué)生學(xué)會(huì)從學(xué)過的課文當(dāng)中積累作文素材！
但這節(jié)課還是暴露出來一些問題，比如學(xué)生對文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不夠牢固。像“賓語前置”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上學(xué)期雖然已經(jīng)講解得很詳細(xì)，但學(xué)生還是不能做到舉一反三，靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中還需注意！
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