《放牛放到小河邊》教學反思范文
在本節(jié)課的教學過程中,整體表現(xiàn)不錯,對我的提問和講解能做出積極的反應,并通過音樂小知識,讓孩子自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點,，拓展了學生的知識面，雖然有一些亂堂�；蛟S是我對教學組織考慮不夠周密，導致我在教學過程中，只關(guān)注到個別孩子的學習與成長，而忽略了大多數(shù)孩子在學習中的感受和表現(xiàn)，以至于在我單獨輔導個別孩子學習時，其他孩子處于一種松散狀態(tài)，他們表現(xiàn)出諸如：坐立不安、東張西望等現(xiàn)象。
換而言之，就是我沒有真正認識到教與學的根本所在，課堂中沒有做到以學生為本，沒有面向全體學生，沒有關(guān)注到每個學生學習狀況，而是一味的說教和拔高知識難點，從自我出發(fā)，忘記了他們的認知度和年齡特點，完全沒有顧及到孩子們的感受和接受能力。在學唱過程中,雖然能較快的找我歌曲演唱,但在個別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候,經(jīng)過教師指導和多次范唱,大多數(shù)學生能掌握這首歌曲的情緒.回想這一幕，我很懊惱，作為老師我應該多為孩子們著想，多從他們的立場出發(fā)，多關(guān)注孩子的成長與發(fā)展，畢竟成長期的孩子就像一塊小小的海綿一樣，對知識的吸收式一點一滴、慢慢的`注入。
孩子本有著玩的天性，何不讓他們從玩中體驗樂趣，享受玩的過程呢？等到上課時，孩子們自然會在老師的組織、引領(lǐng)下，回歸課堂。
一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是讓我看到了自身存在太多的不足。在今后的教學中，我要把本節(jié)課的每一個片段、每一個細節(jié)，在腦海里面不停地回放，相信會有所收獲。
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