八年級下學(xué)期歷史的教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的八年級下學(xué)期歷史的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

八年級下學(xué)期歷史的教學(xué)反思1

　　經(jīng)營一個鼓舞人心的課堂，讓所有的學(xué)生都成為積極學(xué)習(xí)的主人。“給學(xué)生一個問題，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論”。課堂也會因為有了多維的對話體系而變得充滿生機和活力。對八股取士觀點不一，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，體會它的積極和消極影響，更深層的了解它。以學(xué)生的思維互動為核心，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的思維創(chuàng)新，讓學(xué)生通過解決問題的經(jīng)歷、探索與體驗，學(xué)會分析和解決問題，并獲得情感上的體驗。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要�！睂W(xué)生不是一個知識貯存器，而是需要被點燃的火花，當(dāng)學(xué)生思維的'火花被點燃后，歷史學(xué)習(xí)并沒有隨課堂教學(xué)結(jié)束而戛然而止，相反他們提出的探究問題越來越多。因為“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需求特別強烈。”通過探究和實踐活動來解決問題。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)當(dāng)中體會快樂，陶冶情操，受到教育。

八年級下學(xué)期歷史的教學(xué)反思2

　　我通過對十一屆三中全會偉大歷史意義的教學(xué)，注重了情感態(tài)度價值觀的教育，使讓學(xué)生認(rèn)識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大的轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。通過民主與法制建設(shè)的`加強的學(xué)習(xí)，樹立依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的正確觀念。并且注重了能力培養(yǎng)，通過對十一屆三中全會內(nèi)容及歷史意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史實分析概括歷史問題的能力。

　　不足的地方就是對本課難點的突破有些困難�！瓣P(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系，可結(jié)合歷史事件的一般學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生去體會。

　　實踐證明，本課組織的還不錯，教學(xué)效果很好。

【八年級下學(xué)期歷史的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

八年級歷史下學(xué)期教學(xué)反思（精選6篇）05-06

八年級歷史教學(xué)反思04-02

八年級歷史教學(xué)反思05-07

八年級歷史教學(xué)的反思04-30

歷史教學(xué)反思02-07

歷史教學(xué)反思04-28

初中八年級歷史教學(xué)反思07-19

八年級的歷史教學(xué)反思范例04-30

歷史教學(xué)反思范文05-02

歷史的教學(xué)反思范文05-03