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八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思（精選7篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 1
歷史老師要有扎實(shí)的基本功，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)每節(jié)課的得失，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在形式多樣的教學(xué)中輕松愉快的學(xué)習(xí)。在本課學(xué)習(xí)中，我嘗試了識(shí)圖記憶法。識(shí)圖記憶法即通過看圖、填圖、用圖來(lái)記憶歷史知識(shí)。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖表所反映的歷史現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析。如下圖：
可以感受中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議的意義，以及加入WTO等外交成果，這一重大活動(dòng)的'開展直接推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)展，同時(shí)也有利于維護(hù)世界和平。
實(shí)踐證明，《外交事業(yè)的發(fā)展》這一課組織的還不錯(cuò)，教學(xué)效果很好。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 2
隨著教育改革的不斷深入，課堂處處呈現(xiàn)新課程理念，其目的都是為了提高歷史課堂的有效性。那么屬于學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效性是否落到實(shí)處？評(píng)價(jià)是否多維而全面呢？歷史學(xué)習(xí)的有效性如何真正與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效性相結(jié)合？
根據(jù)我校初中學(xué)生的實(shí)際情況，我在改革初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方面做了一些初步的探索。
確定新的評(píng)價(jià)目標(biāo)
過去我們一直理所當(dāng)然的認(rèn)為教師是教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，而學(xué)生則是客體，但現(xiàn)在看來(lái)，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)的主體，而教師和學(xué)生自身的“教”與“學(xué)”的狀況才是評(píng)價(jià)的課題�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)模式應(yīng)該具有這樣三個(gè)層面的基本功能：
1、對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)面做一個(gè)測(cè)定；
2、對(duì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法的程度做一個(gè)判定；
3、充分激勵(lì)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的情感因素和探索欲望。
這樣的功能定位意味著純書面的考試本身并不等同于評(píng)價(jià)，而僅是評(píng)價(jià)的手段之一，它可以為評(píng)價(jià)提供一定的'量化資料。同時(shí)我們還要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教學(xué)對(duì)老師“教學(xué)”的反饋性評(píng)價(jià)。
根據(jù)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)一致性原則，為了盡可能做到比較全面和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，我把認(rèn)知、情感和技能三者都確定為評(píng)價(jià)目標(biāo)�？傮w而言，認(rèn)知領(lǐng)域包括對(duì)基礎(chǔ)的、重要的歷史知識(shí)、概念和原則的了解和掌握；情感領(lǐng)域包括學(xué)生興趣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的變化；技能領(lǐng)域包括思維能力的基本和實(shí)踐技能的提高。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 3
在完成八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》這一課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我通過時(shí)間軸和重大事件的梳理，讓學(xué)生能夠清晰地了解我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，運(yùn)用了豐富的圖片、視頻等多媒體資料，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些外交術(shù)語(yǔ)和概念的理解仍存在困難，這說(shuō)明在教學(xué)內(nèi)容的難易程度把握上，還需要進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)于較難的概念應(yīng)給予更通俗易懂的解釋。
在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，期望學(xué)生能夠積極參與課堂，培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，有些學(xué)生參與度不高。這提醒我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能真正參與到討論中來(lái)。
在課堂互動(dòng)方面，我雖然努力鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但仍然有部分學(xué)生比較拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)槲覡I(yíng)造的課堂氛圍還不夠?qū)捤�，或者�?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定還不夠充分。以后我需要更加注重與學(xué)生的情感交流，建立更加民主、平等的.師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上能夠更加自由地表達(dá)自己。
此外，對(duì)于課程內(nèi)容的拓展和聯(lián)系實(shí)際方面，還有所不足。外交事業(yè)的發(fā)展與當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)密切相關(guān)，但在教學(xué)中，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)。
通過這次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處，也明確了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 4
在講授完八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》這一課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后外交事業(yè)取得的重大成就以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用。在教學(xué)過程中，我通過展示豐富的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受外交事件的背景和影響。但在資料的選擇和呈現(xiàn)上，存在不夠精煉的.問題，導(dǎo)致部分學(xué)生在信息接收上出現(xiàn)混亂，今后應(yīng)更精準(zhǔn)地篩選和整合教學(xué)資源。
在講解外交政策和原則時(shí)，雖然努力做到深入淺出，但對(duì)于一些抽象的概念，如“和平共處五項(xiàng)原則”的內(nèi)涵，部分學(xué)生理解得還不夠透徹。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地聯(lián)系實(shí)際案例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性有所差異。一些學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則表現(xiàn)較為被動(dòng)。這可能是我在問題設(shè)置上缺乏足夠的梯度，沒有充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。后續(xù)教學(xué)中，我應(yīng)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)全體學(xué)生的思考和參與熱情。
此外，在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，在講解一些重要外交事件的細(xì)節(jié)時(shí)花費(fèi)了過多時(shí)間，導(dǎo)致最后的課堂總結(jié)略顯倉(cāng)促。今后需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)的同時(shí)，也要保證教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。
通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、內(nèi)容安排和時(shí)間管理等方面存在的不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和家國(guó)情懷。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 5
細(xì)節(jié)能夠營(yíng)造濃郁的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師！”作為一名歷史教師第一個(gè)任務(wù)就是吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意、喜歡上歷史課。學(xué)生如果對(duì)歷史不感興趣，其他的也就失去了依托。所以我們就應(yīng)該在日常的教學(xué)中把握細(xì)節(jié)，充分運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)營(yíng)造濃郁的歷史氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)入歷史課堂，有對(duì)歷史探究的原動(dòng)力。
如在學(xué)習(xí)“外交事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，我在一開始上課就展示出教材上的一幅照片——《喬的笑》，就是喬冠華在聯(lián)大通過恢復(fù)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位后開懷大笑的照片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察照片中人物的`表情、動(dòng)作。之后又介紹了照片的一些情況：這幅珍貴照片在新聞攝影展中獲得金獎(jiǎng)，紐約某大報(bào)對(duì)喬冠華這縱情一笑也倍加贊嘆，稱他為“大國(guó)家的大人物”。喬冠華的笑被西方媒體描述為：“震碎了議會(huì)大廈的玻璃！”因?yàn)閱坦谌A的表情是很夸張的，給人的視覺沖擊非常大。所以學(xué)生馬上就被吸引了。這時(shí)我適時(shí)設(shè)問：為什么喬冠華部長(zhǎng)會(huì)如此開懷大笑？學(xué)生很快就能從課本中獲取信息：1971年10月25日，中國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位。這件事是新中國(guó)在外交上的重大突破，是一件令我們自豪的事。圖片是無(wú)聲的，但圖片所帶來(lái)的情感的渲染使學(xué)生仿佛身臨其境，就在現(xiàn)場(chǎng)。這會(huì)使他們產(chǎn)生與喬冠華有相同的感受：為我們的國(guó)家高興、自豪。有了這樣的鋪墊以后，學(xué)生自然會(huì)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有好感，有求知欲。本來(lái)教學(xué)內(nèi)容只是一個(gè)過程性的描述，一些結(jié)論性的語(yǔ)言，相對(duì)來(lái)說(shuō)是枯燥的。用細(xì)節(jié)來(lái)刻畫特定的場(chǎng)景和對(duì)象，非常類似于電影中的“特寫鏡頭”。抓住了這個(gè)精彩瞬間，以情感打動(dòng)學(xué)生，帶他們走進(jìn)了歷史。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 6
在《外交事業(yè)的發(fā)展》一課教學(xué)中，我嘗試著采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。一節(jié)課下來(lái)，雖有不盡人意的地方，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。同時(shí)，也使我對(duì)這種教學(xué)方式有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
所謂自主學(xué)習(xí)，雖重在強(qiáng)調(diào)自主，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并不是放任學(xué)生，讓學(xué)生隨心所欲。這就要求教師在準(zhǔn)備學(xué)案提出預(yù)習(xí)的問題時(shí)，一定要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的問題，來(lái)引導(dǎo)好學(xué)生的思路，對(duì)于本課我的問題設(shè)計(jì)思路如下：
1.首先利用數(shù)軸圖示提出問題。讓學(xué)生通過閱讀教材和補(bǔ)充資料，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并找出本課的外交成就的'主要大事，并把每個(gè)事件填在數(shù)軸的相應(yīng)位置上。這樣，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大體的輪廓，而且時(shí)間脈絡(luò)清晰。使學(xué)生既了解本課的主要內(nèi)容，又對(duì)內(nèi)容按發(fā)生的順序進(jìn)行了一次梳理，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)歷史。
2.接著上一問題，再進(jìn)一步地對(duì)歷史事件進(jìn)行歸納。通過抽取歷史事件的共同屬性，學(xué)生對(duì)本課主要?dú)v史事件做出了三種歸納：
�、僦袊�(guó)20世紀(jì)70年代的外交；
②21世紀(jì)初期的外交；
③中美建交過程中的幾件事。
學(xué)生通過看圖示學(xué)會(huì)了找共性，對(duì)歷史事件進(jìn)行概括歸納的能力。
3.通過對(duì)歷史事件的梳理與歸納，在學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)基本掌握的前提下，問題再深入一步，共同來(lái)探究中國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因是什么？從中可得到什么啟示？使問題順理成章，自然深入，學(xué)生既有興趣去學(xué)，也不會(huì)覺得費(fèi)神。
綜合上述內(nèi)容，本課給我最大的感悟就是：自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、主動(dòng)、有熱情、效果好。對(duì)老師的要求就更高，要在課前設(shè)計(jì)一份好的學(xué)案，尤其是要設(shè)計(jì)出好的問題來(lái)。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思 7
本課重在闡述新中國(guó)20世紀(jì)70年代的外交成就。重點(diǎn)是：中美關(guān)系正�；恢袊�(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。難點(diǎn)是中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；我國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。為有效地引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我做了如下工作：
1.廣泛搜集及篩選歷史背景材料，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生及時(shí)充電。如為了使學(xué)生更清楚地了解“70年代，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因”，我課上為學(xué)生展示了六則材料，激勵(lì)學(xué)生分析材料，提煉出有效信息，認(rèn)識(shí)到“從中方看，從美方看”，最后得出中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)是中美雙方共同的意愿，從而突破了難點(diǎn)。
2.精選圖片，再現(xiàn)歷史鏡頭。如在講述中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)時(shí)，我展示了《喬的笑》，使學(xué)生在幽默輕松的氛圍下完成本目的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我又展示了《中國(guó)加入世貿(mào)組織》、《中國(guó)申奧成功》、《上海世博會(huì)》等圖片，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生充分感受到新世紀(jì)中國(guó)取得的一系列外交成績(jī)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。
3.讓學(xué)生查閱有關(guān)影視資料，擴(kuò)展學(xué)生視野。
本節(jié)課的成功之處：
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)比較好，結(jié)合時(shí)事，創(chuàng)設(shè)問題情景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中美關(guān)系改善的原因，讓學(xué)生角色扮演，分析的比較全面，也滲透了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。探究題的設(shè)置，也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)之一。探究一突出了本課的難點(diǎn)。探究二讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和有關(guān)資料，預(yù)測(cè)中美關(guān)系的未來(lái)發(fā)展，做到了學(xué)為所用。探究三通過不同時(shí)期國(guó)與國(guó)之間的政策也不相同進(jìn)行分析，得出：世界上沒有永久的朋友，也沒有永久的敵人，只有永遠(yuǎn)的`利益。課堂小結(jié)是本節(jié)課的有一個(gè)亮點(diǎn)，從“學(xué)有所得”表面知識(shí)的掌握，到“學(xué)有所思”對(duì)知識(shí)深層次的理解，最后到“學(xué)有所用”達(dá)到學(xué)習(xí)是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的目的。
本節(jié)課的不足之處：
�。�1）雖然通過欣賞《喬的笑》圖片，讓學(xué)生體會(huì)“中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)”是中國(guó)外交上的重大勝利，標(biāo)明了中國(guó)國(guó)際地位的提高。如果插入相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)最振奮人心的一幕，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，則會(huì)更好。
�。�2）課堂學(xué)生討論不夠充分。在處理探究題預(yù)測(cè)未來(lái)中美關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展和會(huì)否一戰(zhàn)時(shí)，如果給予學(xué)生充分討論時(shí)間，效果可能會(huì)更好一些。
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