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對話描寫教學(xué)反思
這是一節(jié)五年級的作文教學(xué)課。作文是一種技能，技能的形成一定要靠訓(xùn)練，本次作文教學(xué)我安排的是對話描寫的訓(xùn)練。一般來說寫作技巧指導(dǎo)的作文課學(xué)生往往不感興趣，而興趣又是最好的老師。小學(xué)作文課堂為了激發(fā)學(xué)生的興趣，一般采用情境式教學(xué)，在課堂中設(shè)置游戲、辯論、表演等環(huán)節(jié)。考慮到這樣的實(shí)際情況，我在教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)中下功夫。設(shè)置談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，拉近與學(xué)生的距離，營造了活躍的課堂氣氛，談?wù)剟⑿�，更是讓學(xué)生情緒高昂。
《家有兒女》是學(xué)生感興趣的電視劇，劉星可以說是這幫孩子的偶像，所以讓劉星貫穿整個課堂。先聽劉星——只聞其聲，不見其人，繼而水到渠成地過度到“回顧文段，作文入格”環(huán)節(jié)，把最枯燥的知識講解融入到濃濃的興趣中；接著看劉星———不但聞其聲，而且見其人，在此環(huán)節(jié)完成“模仿范文練格式”，學(xué)生沉浸在劉星的世界不知不覺地完成了練寫任務(wù)；最后演劉星把課堂推上高潮，順理成章地提出寫作要求，學(xué)生也樂此不彼地進(jìn)行寫作。
教學(xué)過程由淺入深，層層鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了對話描寫的技巧。
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