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《活學(xué)活用》教學(xué)反思
練習(xí)指法是三年級信息技術(shù)課的教學(xué)中不可缺少的兩個組成部分，看起來是十分簡單的事，但這學(xué)期是我第一次教三年級，第一次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打字卻發(fā)現(xiàn)這里面大有文章可做，大有新方法可為。我的新方法是在練習(xí)打字和畫圖的課堂中，使用學(xué)生的語文書。
語文書，是學(xué)生們每日不可缺少的學(xué)習(xí)工具。語文課文，是學(xué)生們最熟悉的文章。語文書上的插畫既對課文的理解有重要的作用，還是學(xué)生們都喜聞樂見的。而這正是我在信息技術(shù)課上充分運用它的依據(jù)。在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行中文打字練習(xí)的時候，我并不是隨意找?guī)灼恼伦寣W(xué)生們練習(xí)，而是從孩子們的語文書里選擇他們必讀必背的重點詞語和文章。如冊后的詞語表、《我們的民族小學(xué)》《秋天的雨》《花鐘》等。
第一步，先讓學(xué)生從冊后的詞語表中找到他們正在學(xué)的部分，學(xué)生們分小組讀一讀這些詞語的拼音，先讓他們只打拼音，這樣既熟悉了這些字的讀音，強(qiáng)化了語文知識，又使學(xué)生了解了在打拼音字母時的鍵位。通過詞語的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會如何打雙字詞、三字詞及多字詞的打法，大大提高了效率。然后加大難度，讓學(xué)生從他們正在學(xué)的課文中，找到老師講解過的重點句子，讓他們將這些句子分成一個一個詞語，試著打一打，從中找到最快打出這些句子的方法。
最后從必備的課文里面由學(xué)生自愿選擇他們喜歡的段落，練習(xí)打整段的句子。這樣從字到詞到句到篇章，循序漸進(jìn)，既符合了鍵盤教學(xué)中拼音打字方法的教學(xué)要求，又符合了語文教學(xué)對語言掌握的順序。學(xué)生既學(xué)習(xí)了計算機(jī)知識又復(fù)習(xí)了語文知識。
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