高三復(fù)習(xí)策略：反思很關(guān)鍵
如果把會做的題全部作對，分數(shù)會更高一些。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣感嘆。東方高中高三(5)班班主任、地理教師王輝說：“越是容易的題，學(xué)生越容易做錯，一定要審清題意再作答。”
在認真審題的前提下，還要學(xué)會對做過的題進行反思。王輝認為，很多學(xué)生就是為了做題而做題，過分在乎所做題的數(shù)量、正確率，不對知識進行反思，缺少對解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納，沒有構(gòu)建起自己的解題模式。
教師講題時，有些學(xué)生只是被動地聽。自己的答案和教師的一致了，就高興，不一致，就沮喪。僅是對照答案，而沒有認真理解教師的解題思路、方法和技巧。
答案只是參照物，題目做錯了也沒關(guān)系，只要能把題目和課本知識相結(jié)合，找到題目考核的知識點，分析題目，找出做錯的原因，反思出一類題的解題方法和技巧，也是一種進步和提高。
看似費時，實則有助進步。王輝建議學(xué)生，不要怕耽誤時間，一定要用些時間來進行思考、總結(jié)。不能只等著教師來“喂飯”，還要學(xué)會自己“做飯”。
基礎(chǔ)最重要 難題敢放棄
萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識最重要。高考(微博)對基礎(chǔ)知識的考核占60%～70%。東方高中高三(4)班班主任、化學(xué)教師吳琳說：“如果學(xué)生能把基礎(chǔ)題全部作對，考上三本沒有問題�！�
“在進行三輪復(fù)習(xí)時，基礎(chǔ)知識依然是最重要的�！笔卸懈咭荒昙壗M長、一(12)班班主任張守明說，教師串講時，照顧的是大部分學(xué)生，學(xué)生應(yīng)在緊跟教師的.前提下，結(jié)合自己的實際情況，查漏補缺，把基礎(chǔ)知識補牢，讓自己的知識網(wǎng)構(gòu)建得更加密實。
要學(xué)會取舍，吳琳建議學(xué)生，不要把大量時間花費在應(yīng)付難題、偏題、怪題上。尤其是成績中等的學(xué)生，應(yīng)敢于舍棄難題，把主要精力放在對基礎(chǔ)知識的再熟悉、再鞏固上。
高考雖然是選拔考試，是對學(xué)生綜合能力的考核，但能力是建立在基礎(chǔ)之上的，沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)也是難以應(yīng)對高考的。
天天要做題 "手感”不能丟
曾經(jīng)有個女生，成績在班里名列前茅，三輪復(fù)習(xí)時，把大量時間花費在了文綜上，數(shù)學(xué)題只是看看，想想解題思路，就放一邊了。高考后，她只走了一個二本學(xué)校，讓周圍人頗感意外。
看著容易做著難，三天不練會手生。張守明建議學(xué)生，在三輪復(fù)習(xí)時，要保證每天做一定量的題，保證“手熱”，不能把一輪、二輪復(fù)習(xí)時掌握熟練的知識、技能“放涼”或“整丟”。
高考時間緊迫，考場上學(xué)生心理緊張，需要有非常熟練的做題“手感”，才能在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量地完成考試。沒有做題“手感”，在分秒必爭的高考考場上，勢必影響做題速度，影響考試發(fā)揮。
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