《新型玻璃》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《新型玻璃》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文1
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。
上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。我創(chuàng)設(shè)了生動逼真的語言交際環(huán)境：如“３．１５”消費(fèi)者權(quán)益日，同學(xué)們在展銷會上幫助玻璃娃娃介紹自己；優(yōu)秀學(xué)生聲情并茂的示范介紹；玻璃娃娃與顧客之間的可能對話等情境，很快就啟迪了學(xué)生的思路，讓他們進(jìn)入“玻璃娃娃”的角色。舉行“廣告發(fā)布會”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評選最佳廣告語。同時(shí)，提出評論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。
代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處�！薄皧A絲玻璃，安全可靠�！薄跋霌碛凶詣哟昂焼�？請用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃�！薄案粢舨Ａ�，給你帶來寧靜的世界�！�
《新型玻璃》教學(xué)反思范文2
“一名成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n講活了。”我認(rèn)為把課講活的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。對于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢？下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。
一上課一開始我首先問大家："你們在電視中看到過廣告嗎？"同學(xué)們不約而同地回答："看過。"我接著問："你最喜歡的廣告是什么呢？"同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說："腦白金，年輕態(tài)。"有的說："晶晶亮，透心涼──雪碧。"有的說："腦輕松──輕松一點(diǎn)。"……然后我又問："你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？"同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)"廣告公司"，由組長擔(dān)任"廣告公司"的"老板"，同時(shí)提出要求：1．認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。2．了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫廣告語。3．廣告語要寫得簡潔、明白。同學(xué)們在"老板"的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。
二、舉行"廣告發(fā)布會"。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評選最佳廣告語。同時(shí)，提出評論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語："有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。""夾絲玻璃，安全可*。""想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。""冬暖夏涼，吸熱玻璃。""隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。"……
三、創(chuàng)辦"加工設(shè)計(jì)公司"為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)對知識進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說："吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。"有的說："夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)�，銀行里的工作人員會感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會更迷人。"第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段"在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡"引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題："你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？"這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識的過程和應(yīng)用知識的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。我認(rèn)為我們廣大教師應(yīng)確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文3
李欣曄老師在講授《新型玻璃》一課中充分體現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新，而且是成功地創(chuàng)新。我主要從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>
李老師能在想中求新。想即想象，是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理。豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀，無論是再造想象還是創(chuàng)造想象，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識都是十分有益的。她主要從以下方面進(jìn)行的：
一、擴(kuò)想 就是對教材文句的內(nèi)涵作以開拓或?qū)⒄n文故事加以擴(kuò)充。如《新型玻璃》中主要介紹了五種新型玻璃，每一種玻璃都有其特殊的地方，而且都為現(xiàn)代生活提供方便，李老 師利用了這一概述內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)想，她設(shè)計(jì)這樣的問題：想一想在我們的生活中你還知道有哪些新型玻璃？這樣學(xué)生就在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充了很多的新型玻璃。從而擴(kuò)充了課本上的'內(nèi)容。
二、續(xù)想 本篇課文結(jié)尾言猶未盡，十分含蓄，李老師就讓學(xué)生續(xù)寫想象作文。讓學(xué)生寫出你 還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃，這樣使學(xué)生能夠從小就有創(chuàng)造奇跡的志向。
三、改想加假象 李老師利用這篇課文的特殊性，在不變原意的前提下，變換課文的敘述方法。她在講完五種玻璃之后，讓學(xué)生假象作為推銷員，自選一種喜歡的玻璃在展銷會上推銷自己的產(chǎn)品。李老師能抓住課文及課外能觸發(fā)學(xué)生展開假想的誘導(dǎo)物，步步引發(fā)，使 改得有方，假得有理，想得有據(jù)。而且使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開想象，使學(xué)生也學(xué)會了生活──推銷產(chǎn)品！
此外，李老師還注意在疑中求新。學(xué)源于思，思源于疑。因此，李教師大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出通過自己思考得出的不同意見，這樣學(xué)生就在疑中求得創(chuàng)新。
李老師在整篇課文的教學(xué)中，處處體現(xiàn)著以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。如：開始她就讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)各種玻璃的特點(diǎn)和作用，在自學(xué)中讓學(xué)生用自己喜歡的符號畫出特點(diǎn)和用途，選擇自己感興趣的一種讀一讀。在有創(chuàng)新性的產(chǎn)品推銷會中也讓學(xué)生選自己喜歡的玻璃作為自己的推銷產(chǎn)品。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在興趣中學(xué)到了知識。
我還要學(xué)習(xí)李老師那親切的教態(tài)，精湛的語言，帶有鼓動性的點(diǎn)評，深厚的基本功。使自己的教學(xué)水平有更大的提高。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文4
常識性說明文是小學(xué)語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學(xué)生也沒啥興趣學(xué)。那么，在教學(xué)這類課文時(shí)，怎樣做到既要讓學(xué)生掌握必要的知識，又要提高學(xué)生的語文素質(zhì)呢？我們在教學(xué)《新型玻璃》（人教版九義教材第七冊第19課）一文時(shí)，進(jìn)行了新的嘗試，收到了意想不到的效果
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用。以下是這課的教學(xué)片段
師：同學(xué)們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機(jī)的、無機(jī)的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)（板書課題《新型玻璃》）。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同？同學(xué)們想不想知道？
“想！”同學(xué)們異口同聲，興趣極高
師：好，先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人（組長任廠長），介紹新產(chǎn)品，其余同學(xué)以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進(jìn)行采訪。老師也以一個(gè)記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎？
學(xué)生齊聲道：“行！”
師：好，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備。（教師提出讀書要求：1，認(rèn)真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2。抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。）學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始
生：1：各位記者，女士們，先生們（生齊笑，鼓掌），我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃……”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，應(yīng)用廣泛，歡迎各界人士使用
生：2：我是《塞外晚報(bào)》的記者（眾笑），請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點(diǎn)？
生：1：它的特點(diǎn)就是防盜
生：3：請具體談?wù)?/p>
生：1：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報(bào)警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時(shí)，就會發(fā)出警報(bào)
生：4：請解釋一下“極細(xì)”的意思
生：1：“極細(xì)”就是很細(xì)、非常細(xì)的意思。極細(xì)的金屬絲網(wǎng)就是用很細(xì)、非常細(xì)的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細(xì)更密
生：5：請你談?wù)勥@種玻璃的用途
生：1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用
發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來：“我是《熱河日報(bào)》記者，請問廠長先生，你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)想嗎？”？
生：1：這個(gè)問題還是由我們的總工回答吧
生：6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機(jī)的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了
生：7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚(yáng)，又不會影響師生的健康
發(fā)布會結(jié)束。（師生共同為他們鼓掌。）？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請我們當(dāng)推銷員，你怎樣去推銷。先分組準(zhǔn)備
《新型玻璃》教學(xué)反思范文5
《新型玻璃》是一篇說明文，講述了各種功能獨(dú)特的新型玻璃，文章的內(nèi)容深深地吸引著同學(xué)們。俗話說：“興趣是求知的前提，興趣是最好的老師。”初讀課文后，孩子們對這些高科技產(chǎn)品十分感興趣。在設(shè)計(jì)表格理解了各種新型玻璃的特點(diǎn)后，我將課堂中教師講授這一環(huán)節(jié)改成學(xué)生當(dāng)推銷員推銷玻璃的環(huán)節(jié)。孩子們一聽，馬上炸開了鍋，從沒想到過，學(xué)習(xí)課文竟和推銷員扯上了關(guān)系。我趁熱打鐵，提出了要求：熟讀課文，對產(chǎn)品有個(gè)詳細(xì)地了解，然后做一名出色的推銷員，將它推薦給你的顧客們。
于是，教室里出現(xiàn)了前所未有的場面。同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，爭先恐后，紛紛用自己的語言、自己的特色介紹出了這些玻璃。望著他們那自我陶醉的神情，聽著他們那流暢的口語表達(dá)，我的喜悅油然而生。更讓我驚訝的是一位同學(xué)竟然展開了豐富的聯(lián)想，向大家介紹了自己要發(fā)明的新型玻璃，想法又新奇又實(shí)用。同學(xué)們都被他深深地吸引了，一石激起千層浪，大家更有興趣了。
這就是興趣的作用，求知的動力。倘若每篇課文都如此有趣，那么學(xué)生將會像磁石一樣深深的吸附于文本，陶醉其中。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文6
在教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。
整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展�！缎滦筒ＡА肺鍌�(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。教學(xué)時(shí)，我采用如下步驟進(jìn)行教學(xué)：
�。薄⒄n文介紹了哪幾種新型玻璃？請大家各自讀課文，邊讀邊把這些玻璃的名稱畫下來：
（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。）
２、教師出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關(guān)詞句。
�。�、請學(xué)生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請學(xué)生上臺填表。
�。础⒉贾脤W(xué)生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評議。下面是學(xué)生用第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途的一些片斷：
師：同學(xué)們，為了迎接“３．１５”消費(fèi)者權(quán)益日，我們鎮(zhèn)的某某市場舉辦了一個(gè)新型玻璃大展銷活動。玻璃家族的成員聽了這個(gè)消息后紛紛趕到我們這兒，想找一個(gè)合適自己的地方去施展本領(lǐng)，為人民服務(wù)。可是，在展銷會上，他們怎樣才能各顯神通，說出自己的本領(lǐng)和特點(diǎn)，吸引前來參觀購買的顧客把他們帶回去呢？玻璃娃娃們一時(shí)想不出好主意，急壞了！
請你們給自己最感興趣的玻璃娃娃出出主意，幫他們介紹自己，好嗎？請喜歡同一種新型玻璃的人合為一組并選出一個(gè)小隊(duì)長，負(fù)責(zé)選派發(fā)言人。
�。ㄎ宸N新型玻璃共分五組。）
�。▽W(xué)生在小組里互相介紹，互相補(bǔ)充，推選出一名最佳代表上臺示范介紹。）
生：《吃音玻璃自述》。大家好！我叫“吃音玻璃”，我雖然不像“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”那樣能防盜，不像“夾絲玻璃”那么堅(jiān)硬，不像“變色玻璃”那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像“吸熱玻璃”那樣夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊的本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。如果你們把我裝在窗上，街上的噪音是８０分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下２４分貝了。我是消滅噪音的能手！
師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學(xué)習(xí)的地方？
生１：我覺得他的介紹很精彩。尤其是開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。他還把吃音玻璃與其它幾種玻璃進(jìn)行比較，令人一下子聽懂了吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。
師：你真會傾聽，這也是老師想說的。
生２：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心。比如：“但我也有一種特殊本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是８０分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下２４分貝了。”這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我聽了他的介紹，恨不得馬上把“吃音玻璃”買回去，因?yàn)槲壹腋浇艹�，有時(shí)吵得根本無法睡覺。
師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感受和生活實(shí)際來說話。其實(shí)老師昨天晚上也睡不好，附近的工地晚上十一點(diǎn)還在施工，老師也想馬上把“吃音玻璃”買回去�，F(xiàn)在我們一起去買吧！
�。ㄉ笮�。）
生３：他說話很親切又有禮貌，值得大家學(xué)習(xí)。
師：我想你肯定也是一個(gè)有禮貌的好孩子！
�。ㄖ该渌�4組代表上臺介紹，再評議。）
設(shè)計(jì)意圖：通過優(yōu)秀學(xué)生的示范介紹帶動后進(jìn)生，評議時(shí)深入交流和指導(dǎo)介紹方法，有利于集體交流，展示小組合作的成果。同時(shí)，組與組之間的示范介紹是一種競爭，有益于組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作與交流。
師：你們想的主意太棒了！顧客們聽了玻璃娃娃們的介紹，對新型玻璃一定會非常感興趣，相信他們能接到不少訂單，在展銷會上大獲成功！
上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識到，要想處理好班級教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：
一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。我創(chuàng)設(shè)了生動逼真的語言交際環(huán)境：如“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日，同學(xué)們在展銷會上幫助玻璃娃娃介紹自己；優(yōu)秀學(xué)生聲情并茂的示范介紹；玻璃娃娃與顧客之間的可能對話等情境，很快就啟迪了學(xué)生的思路，讓他們進(jìn)入“玻璃娃娃”的角色。后來，我還成功創(chuàng)建了交流時(shí)暢快討論、第一人稱創(chuàng)造性介紹的情景，做到“以境促思，以思促說”。
二、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與
１、師生互動：
教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，積極參與。
�。�、生生互動：
這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)
成員互相介紹；小組代表輪流介紹；在小組交流的基礎(chǔ)上，推選出大家最喜歡的小組進(jìn)一步進(jìn)行介紹；說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動，調(diào)動了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會說、敢說、愛說的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競爭，有利于群體間的互動合作，較好地培養(yǎng)了小組的合作意識與合作精神。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文7
《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇說明文。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚、層次分明、用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，對每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動具體。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人化的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。
此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
在教學(xué)本課前，首先，我布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識、開闊視野，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。其次、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)時(shí)，我先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。
初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中。然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流。在對五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后，我還注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個(gè)自然段，探究這5個(gè)自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。最后，在學(xué)生熟讀精思，基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語言后，便組織召開“新型玻璃展銷會”，將自己發(fā)明的產(chǎn)品介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文8
《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課。在新課之始就與學(xué)生一起梳理出本堂課需探討的重要問題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點(diǎn)和用途？教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題“自主合作學(xué)習(xí)”，在交流、表達(dá)中理解課文主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。
如何才能達(dá)到以讀代講、以說代練的效果呢？
一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。
二、形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與
在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進(jìn)行“玻璃自述”；當(dāng)裝修設(shè)計(jì)師，為不同的房子選擇設(shè)計(jì)各自需求的新型玻璃。這樣為學(xué)生提供多種形式，學(xué)生便有了更為廣闊的練習(xí)空間，從而促使學(xué)生在思考、表達(dá)等活動中理解、鞏固知識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到以讀代講、以說代練的效果。
整堂課上，學(xué)生參與熱情極高，只是口語表達(dá)效果不理想，仍存在著表達(dá)不完整、不條理等問題，今后的語文教學(xué)中我將繼續(xù)加這方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
師生互動。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，積極參與。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文9
今天，在即將上第三節(jié)課時(shí)，李校長找到我，要求馬上上一節(jié)語文課，因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)院郭主任要聽一節(jié)語文課。此時(shí)，離上課只有幾分鐘，而我恰巧在第二節(jié)時(shí)，把一篇略讀課文學(xué)完，新課還未預(yù)習(xí)（本來計(jì)劃在今天晚上預(yù)習(xí)的），怎么辦？倉促之間我只好走進(jìn)教室……..上完課后，反思教學(xué)，感受多多：
1、我執(zhí)教的是人教實(shí)驗(yàn)版11冊《新型玻璃》一文。所在的本組課文都屬于說明性的文章，有前面兩篇文章作鋪墊，學(xué)生對學(xué)習(xí)此類文章已有初步的認(rèn)識，故學(xué)習(xí)起來不吃力，基本完成了目標(biāo)。
2、由于時(shí)間緊，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，而我校學(xué)生的閱讀能力又有限。所以，我要求學(xué)生按平時(shí)預(yù)習(xí)課文的方法預(yù)習(xí)完課文后，在檢查時(shí)，重點(diǎn)抓讀通讀順詞句，特別是部分多音字的讀音，不惜花時(shí)間抽學(xué)生個(gè)人朗讀課文，只有這樣才能使老師的指導(dǎo)到位。
3、整體感知課文后，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，注意了在語言環(huán)境中去理解詞。例：“安然無恙”“藕斷絲連”等。
4、教師在課前回憶所寫的教案，讀課文十分重要。雖然此課教案，我早已寫，但時(shí)隔一段時(shí)間，記的已不清楚。今天，在倉促之間上課。上完后，就發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)時(shí)還不夠細(xì)。如：“恙”“藕”的書寫在理解詞時(shí)，乘機(jī)指導(dǎo)，效果可能要好一些�！罢场钡淖x音不夠準(zhǔn)。
5、目標(biāo)的設(shè)計(jì)略顯隨意。下課時(shí)，顯得不夠自然。問題的設(shè)計(jì)欠考慮；如“夾絲玻璃”的自述放在學(xué)完課文后就更妥當(dāng)一些。
《新型玻璃》教學(xué)反思范文10
《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用講一段，扶一段，放三段的教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”，我就讓學(xué)生運(yùn)用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落，意在讓學(xué)生運(yùn)用這種閱讀方法。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生開新型玻璃展銷會，填寫表格。促使他們在思考、表達(dá)等活動中理解、鞏固知識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。
在操作本節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生對課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示得不夠精彩（時(shí)間不夠）。其實(shí)，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學(xué)生自學(xué)的方案設(shè)計(jì)，實(shí)踐也證明，老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的。看來，老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的！
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