與眾不同的他教學(xué)反思

　　《與眾不同的他》是一節(jié)人物外貌描寫片斷作文指導(dǎo)課，主要的教學(xué)目的是要求學(xué)生通過(guò)人物的外貌來(lái)刻畫人物個(gè)性；掌握觀察和描寫人物外貌的方法；能寫一段人物外貌的語(yǔ)段；在寫作中體驗(yàn)成功，從而愛(ài)上寫作。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面處理的比較好：

　　一、選準(zhǔn)關(guān)鍵知識(shí)能力點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確。

　　農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍表達(dá)能力較差，理解能力較低，在指導(dǎo)他們寫作時(shí)選擇了外貌描寫這一角度，整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生的感受、聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練很扎實(shí)，很好的完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、這節(jié)課的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)都很充分。

　　這節(jié)課根據(jù)需要安排了幾次觀察，基本上都是學(xué)生先觀察，然后交流的形式，因此能做到每人都有話說(shuō)，在每次交流結(jié)束后，能夠選出中心發(fā)言人發(fā)表小組意見(jiàn)，其他組成員能認(rèn)真傾聽，并對(duì)不同意見(jiàn)提出自己的觀點(diǎn)看法。

　　三、在問(wèn)題預(yù)設(shè)和生成方面，這節(jié)課顯得比較突出。

　　在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀察人物外貌的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用外貌描寫的技法，提高寫作能力。在具體操作時(shí)，從給人物外貌描寫下定義入手，以班里具體的學(xué)生個(gè)體為觀察對(duì)象，激起學(xué)生想弄懂“寫什么”的興趣，再觀察明星漫畫、欣賞文學(xué)作品里的人物描寫，使學(xué)生理解了“怎樣寫”，有了“寫什么”和“怎樣寫”的基礎(chǔ)，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了“我要寫”的欲望，最后讓學(xué)生寫一寫自己熟悉的人的外貌，這樣可以降低難度，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，踴躍一試身手，取得了較好的效果。

　　但是對(duì)這節(jié)課，還是有一些不滿意的地方，如在小組討論中分工不明，造成部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到激發(fā)，有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

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