毛毛蟲散步教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的毛毛蟲散步教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲散步教學(xué)反思1
印畫是我們班的班級特色，而本學(xué)期以蔬菜印畫作為主要的印畫工具�！睹x去散步》是一堂非常有趣的課，從談話的導(dǎo)入引起幼兒的興趣，到嘗試用辣椒印出毛毛蟲，再到幼兒集體操作，最后作品展示。一步一步層層遞進，每一個環(huán)節(jié)有精彩也有不足。
整個教學(xué)活動課堂氛圍都比較好，孩子們個個都聚精會神。活動開始我并沒有請出小客人，留出一個懸念引起幼兒極大的好奇心，這個時候我看到孩子們的眼珠子不斷地掃描著前面的展示板。琪琪的眼睛是雪亮的.，很快說出了小客人躲在了草叢里。本以為孩子們會較難地猜出這是毛毛蟲，沒想到她們一下子就說出了是毛毛蟲。認識了毛毛蟲之后讓孩子們說出毛毛蟲的身體長的怎么樣，這一環(huán)節(jié)在我不斷地提醒下方能說“一個接著一個，像一列長長的火車”。以毛毛蟲出去散步，想找好朋友為由，我當場一邊講故事一邊拿著辣椒往顏料里踩上一腳，一步一步瞬間就變成了一條毛毛蟲。孩子們也覺得好神奇，再用黑色的筆給毛毛蟲添上了眼睛、嘴巴、觸角、小腳更加活靈活現(xiàn)。請幼兒示范這一環(huán)節(jié)我還特別提醒，一定要把毛毛蟲的身體連起來。孩子們都迫不及待地想自己動手操作，展示自己的作品。
活動中也存在很多不足，當我看到夏禹恒小朋友在示范的時候顯的有點困難。我顯的有點著急，這個時候我可以再進行示范一遍，把作畫的過程再細化一下，比如說毛毛蟲的觸角怎么畫，小腳怎么畫……為此在展示作品的時候我看到很多作品毛毛蟲的小腳變成了雞腳，有的觸角沒有，有的長在下巴。在孩子們作畫的過程中即使我不斷地提醒把毛毛蟲的身體連住，依然還是有很多小朋友隨意地印一個。如果在示范的時候更加充分地講述或許展示的作品會更加的完美！
我覺得集體活動在教會孩子技能的同時，更為重要的是讓孩子體驗快樂！《毛毛蟲去散步》帶給孩子的是無窮的樂趣！
毛毛蟲散步教學(xué)反思2
本次活動是目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。學(xué)習(xí)量詞：個、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說短句：毛毛蟲找到了X個X色的XX。在活動中，為了幫助幼兒更好地理解故事，我制作了一個PPT，采用邊講邊提問的方式，PPT畫面比較直觀，幼兒在老師的引導(dǎo)下能邊看邊回答，當我問小朋友：毛毛蟲第一天找到了什么？幼兒回答：它找到了一個紅蘋果；它找到了一個又大又紅的蘋果。接下來，我仍采用邊看邊回答的方式。幼兒的注意力比較集中，能用完整的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。為了讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的量詞，我在活動中設(shè)計了讓幼兒回憶毛毛蟲這幾天吃的東西，鞏固幼兒對量詞的認識，幼兒講述后我用PPT展示。通過欣賞故事，幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有了初步的了解，為了讓幼兒真正感受毛毛蟲的演變過程，我讓幼兒看一段視頻，視頻較好地展現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的過程，幼兒的注意力一下子被吸引住了，邊看邊拍手，覺得這個演變的過程十分奇妙，讓活動達到了高潮。
情況分析：
通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要講述的事情�；顒又胁捎梅侄涡蕾p及問答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說短句，掌握其中的量詞，比較符合小班幼兒的年齡特點。觀看視頻，讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有了進一步的認識。整個活動中，幼兒比較投入。
反思與措施：
整個活動過程還是比較清晰、流暢的，幼兒的注意力比較集中，整體效果較好，如果能在環(huán)節(jié)的設(shè)置時，采用游戲的方式，做到了動靜交替，這樣課堂氣氛會更活躍，從而，使每個孩子都沉浸在一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中。
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