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《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編整理的《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)反思1
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)中我首先請(qǐng)孩子們一起過(guò)擁抱節(jié)來(lái)體驗(yàn)擁抱節(jié)的快樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣很濃厚，顯得很興奮，很好的帶著孩子們走進(jìn)了故事。接著我通過(guò)運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂(lè)背景，使故事聽起來(lái)特別有感染力。符合情景的音樂(lè)可以讓孩子們更為投入。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。
最后，讓孩子們重新過(guò)一次擁抱節(jié)，請(qǐng)和平時(shí)不太擁抱的孩子一起擁抱下，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該和你打架，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”這個(gè)地方是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，也是我預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)。
活動(dòng)成功的地方：
1、充分激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的興趣。在本次活動(dòng)中，班上幼兒活動(dòng)的積極性得到了充分的激發(fā)，每名幼兒都投入到活動(dòng)中來(lái)。
2、整個(gè)活動(dòng)真摯、感人，情感目標(biāo)達(dá)成度高
因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的孩子不夠團(tuán)結(jié)，容易為一點(diǎn)小事情而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至個(gè)別幼兒是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，所以我希望通過(guò)這次活動(dòng)“體驗(yàn)朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意”。這個(gè)故事首先感動(dòng)了我，我把這種感受融入到我的活動(dòng)中，孩子們也受到了感染，在問(wèn)孩子們聽了這個(gè)故事后有什么感覺，很多孩子說(shuō)到聽了覺得非常的感人，而優(yōu)優(yōu)小朋友甚至還掉下了眼淚，說(shuō)真的很感人，當(dāng)他們?cè)俅螕肀г谝黄鸬臅r(shí)候，孩子們不由自主的鼓起掌。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、順暢
整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，感知擁抱節(jié)——理解故事“大熊的擁抱節(jié)”——大家一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，并且層層遞進(jìn)，幼兒很快被帶入到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)的興趣高，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)“大家一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)”孩子們?cè)谂c好朋友與班級(jí)老師與其他老師與家長(zhǎng)的擁抱中把活動(dòng)推向了高潮。
4、對(duì)幼兒日后生活、學(xué)習(xí)起到一定的幫助。
同伴關(guān)系在幼兒的生活中，尤其在幼兒個(gè)性和社會(huì)發(fā)展中起著成人無(wú)法獨(dú)特作用。在以后的日常生活中，將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到同伴身上，要求孩子認(rèn)同、理解同伴，從同伴的角度出發(fā)，理解同伴的一些想法、看法、做法；與同伴交流情感—識(shí)別同伴的情緒情感，做出適宜的反應(yīng)，日后對(duì)孩子品行的養(yǎng)成史大有益處的。
活動(dòng)還需進(jìn)一步思考的地方：
1、對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握還不夠，是教師自己在活動(dòng)中加入了自己的感受完成了此活動(dòng)，而不是作品本身完成了這種情感激發(fā)。
2、活動(dòng)的難度與深入度還可以進(jìn)一步思考
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)順暢，第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒充分理解故事，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)在理解故事的環(huán)節(jié)就可以讓幼兒充分遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“如果你是故事中的大熊，你會(huì)想出哪些辦法來(lái)向自己的小伙伴表達(dá)歉意”等，這樣可以讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)反思2
為了迎接常規(guī)督查活動(dòng)，我們每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了一節(jié)展示課，而我準(zhǔn)備是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч�(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。通過(guò)本次教學(xué)，可以讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)前，我認(rèn)真熟悉了教案。作為一篇成熟教案，我把重心放在了自己對(duì)教案的理解和把握上，力求在活動(dòng)中能夠順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，給孩子充分的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)試上活動(dòng)，我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)也進(jìn)行了反思。
1、教學(xué)活動(dòng)中的情景設(shè)置，帶給幼兒充分情感體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)幼兒理解擁抱的含義“那擁抱代表什么意思？”孩子們的回答精彩紛呈：“擁抱表示是好朋友”，“擁抱表示愛”，“在結(jié)婚的時(shí)候新郎和新娘會(huì)擁抱”，“在送別人離開的時(shí)候會(huì)擁抱”……不一樣的回答都是他們生活經(jīng)驗(yàn)的積累，是孩子們善于觀察的最好體現(xiàn)。而在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“找個(gè)朋友抱一抱”時(shí)，他們顯得很興奮，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)亂，但給了孩子最直接的情感體驗(yàn)，和好朋友擁抱時(shí)是開心的，溫暖的、幸福的，這遠(yuǎn)比空口問(wèn)答來(lái)得有效果。而在最后環(huán)節(jié)再讓幼兒自己相互擁抱時(shí)，孩子們都緊緊地?fù)肀г谝黄�，與一開始并不是所有人都相互擁抱形成了鮮明的對(duì)比。雖然孩子們擁抱了兩次，但這兩次的擁抱對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是不一樣的。
2、表演環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。分段的'欣賞理解故事并不難，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，在個(gè)別學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上，我以分組的形式讓幼兒進(jìn)行了情景表演，以此來(lái)加深對(duì)故事的理解。表演時(shí)，孩子們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其是在說(shuō)到“哼，才不理你呢”這句話時(shí)，孩子們把頭一偏，腳一跺，那個(gè)賭氣不愛理人的樣子真是可愛極了。
3、活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂(lè)背景對(duì)大熊沒有朋友擁抱時(shí)的失落心情起到了很好的渲染效果，使故事聽起來(lái)特別有感染力，對(duì)讓孩子體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)起到了重要作用。
存在的不足之處：
1、教師的回應(yīng)手段還需改進(jìn)，在捕捉到幼兒的信息時(shí)不能迅速做出準(zhǔn)確回應(yīng)，回應(yīng)語(yǔ)言不夠豐富，在幼兒的精彩回答之處也沒有給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)。
2、在表演時(shí)我設(shè)想讓全體幼兒都站起來(lái)，加上動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來(lái)表演，可是這樣就凸顯不出故事的層次性，大熊、小山羊、小白兔、紅狐貍的故事角色沒有區(qū)分開來(lái)，情境性不夠。
3、在分析理解故事內(nèi)容時(shí)教師的提問(wèn)、總結(jié)提升可以更加豐富詳細(xì)一些，針對(duì)性更加明確一些。例如對(duì)于“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”這個(gè)問(wèn)題，很多孩子智慧說(shuō)遇見了xx小動(dòng)物，理由卻說(shuō)不出來(lái)，我覺得是因?yàn)樵谇懊婀适吕锝忉屛覜]有突出總結(jié)大熊的霸道行為這一點(diǎn)造成的。
《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)反思3
《大熊的擁抱節(jié)》這一節(jié)語(yǔ)言課是我在網(wǎng)上找的，孩子們整堂課氣氛都很好，興趣也很高，是比較成功的一節(jié)課。有個(gè)環(huán)節(jié)我印象最深，在我提問(wèn)：“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友�！庇械恼f(shuō)：“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”接著我又問(wèn)：“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過(guò)事，有沒有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們能原諒他們嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親吧。”
我開始播放音樂(lè)，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中開始走動(dòng)，有的和同伴抱一抱，有的和同伴親一親，有的幼兒都快哭出來(lái)了。現(xiàn)在的孩子多數(shù)為家里的獨(dú)生子女，在家都是爸爸媽媽的寶貝、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂得謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知道改過(guò)，從而失去了很多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去更多的朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，由此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴之間要友好相處。
本次活動(dòng)我下載了PPT，很漂亮，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別地專心，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽起來(lái)特別有感染力。我在講述表演環(huán)節(jié)時(shí)讓他們輕松地就掌握了故事的內(nèi)容，而且對(duì)角色的表情和語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，我看到有的孩子，恨不能把自己能想到的各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我非常理解孩子的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：我知道孩子們是善良的，是有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。
最后，我讓孩子們自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁�，看到這一幕，我覺得這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
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