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課文《最佳路徑》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編整理的課文《最佳路徑》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
課文《最佳路徑》教學(xué)反思1
在課前備課時(shí),我認(rèn)為格羅培斯之所以能設(shè)計(jì)出這最佳路徑,既是因?yàn)槭艿搅速u葡萄老奶奶的啟示,同時(shí)也由于自身的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求完美。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí),我設(shè)想從“靈感促成”和“汗水澆灌”兩方面引導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)路徑的“人性美”。在“汗水澆灌”一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞“格羅培斯是一個(gè)怎樣的設(shè)計(jì)師?”展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感悟到正是因?yàn)楦窳_培斯的.細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),追求完美,再加上他“給人自由,任其選擇”的路徑設(shè)計(jì),才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。
而前面這50多次的設(shè)計(jì)到底不是沒有價(jià)值的,因?yàn)殪`感不是偶然的,機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。但張?zhí)幵诼犝n后指出,我這一設(shè)計(jì)是偏離文本中心的,因?yàn)檫@篇文章不是側(cè)重于介紹格羅培斯這個(gè)人,而是要讓學(xué)生明白“尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其本身就是一種最佳選擇!
課文《最佳路徑》教學(xué)反思2
“受到啟發(fā)”中,葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯路徑設(shè)計(jì)方案之間有著密不可分的關(guān)系。閱讀這部分內(nèi)容,我直接放手,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,引導(dǎo)他們采用讀書做記號(hào)的方法來畫出兩種賣葡萄的方法,比較結(jié)果,思考哪種賣葡萄的方法好,探究好在哪里。充分尊重、信任學(xué)生,放權(quán)給學(xué)生,給他們獨(dú)立閱讀、思考、理解課文的機(jī)會(huì),組織他們討論、質(zhì)疑、交流,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。學(xué)生參與的'積極性高,連平時(shí)課上經(jīng)常沉默寡言的人也積極舉手發(fā)言:許多園主把采摘下來的葡萄放在路邊,向過往的車輛和行人吆喝,結(jié)果卻是很少有賣出的;而一個(gè)無人看管的葡萄園,只要你投入5法郎就可以摘一籃葡萄,結(jié)果卻是在綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū),這里的葡萄最先賣完。在和諧的氛圍中,學(xué)生的感悟能力、創(chuàng)新思維得到了體現(xiàn)。他們驚訝地發(fā)現(xiàn),賣葡萄的老太太就是那個(gè)“換一種思維方式”的具有創(chuàng)新精神的人,她賣葡萄的方式與眾不同,卻體現(xiàn)著人文的溫情與魅力:她尊重他人,信任他人,給人自由,任其選擇。
在此基礎(chǔ)上,再研讀格羅培斯的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)總結(jié)他這樣設(shè)計(jì)路徑與老太太的異曲同工之處:采用與眾不同、順其自然的方式,把選擇的權(quán)利交給他人,讓大家去尋找適合自己的東西······也就順其自然了。
課文《最佳路徑》教學(xué)反思3
在聆聽專家指導(dǎo)后,我對(duì)第二小節(jié)的設(shè)計(jì)做了如下的調(diào)整:
緊扣詞句:感受設(shè)計(jì)之難
1、創(chuàng)造這樣一個(gè)最佳路徑來,容易嗎?請(qǐng)同學(xué)們字讀課文的1、2兩小節(jié),看看到底有多難?
交流。從哪些地方可以看出路徑設(shè)計(jì)很困難?主要緊扣1、2兩小節(jié)中的一些詞句。相機(jī)出示句子。
對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已經(jīng)修改了50多次,沒有一次是讓他滿意的`。接到催促電報(bào),他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束,他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒,爭(zhēng)取在回國前把方案定下來。
。ㄓ懻摚盒薷牧耸裁?多少次?你體會(huì)到什么?)
格羅培斯從事建筑研究40多年……大傷腦筋。
大家能不能想象一下,格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?讀到這兒,大家有問題嗎?
格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師,從事建筑研究已經(jīng)40多年,攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題,為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?
比起迪斯尼樂園的設(shè)計(jì),路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的,簡(jiǎn)直可以說是“小菜一碟”,為什么會(huì)讓他傷腦筋?
。ň包c(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說的“微不足道”,而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān),是有機(jī)組成部分;因?yàn)樗非蟮牟皇恰霸O(shè)計(jì)出”,而是“最佳”。)
2、那這樣一個(gè)令大師大傷腦經(jīng)的路徑設(shè)計(jì)又是怎樣設(shè)計(jì)出來的呢?下面讓我們跟隨格羅培斯來到法國南部的葡萄園,一起來揭開心中的疑惑。
因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生充分感受設(shè)計(jì)之難,才能凸現(xiàn)后面設(shè)計(jì)之妙,這是文本第三處對(duì)比之處。
通過這次活動(dòng),讓我明確了今后努力的方向,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力提高自己的教學(xué)水平。
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