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好書大家看教學(xué)反思

時間:2022-09-19 13:13:35 教學(xué)反思 我要投稿
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好書大家看教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的好書大家看教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

好書大家看教學(xué)反思

好書大家看教學(xué)反思1

  這一課的主題目標(biāo)是讓學(xué)生在集體中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進,交流分享、感受活動成果;能以文明禮貌的方式和同學(xué)交往;珍惜他人的勞動成果;感受多讀好書能擴大知識,因此我在設(shè)計這一課的時候是先通過學(xué)生最喜歡的活動——讀書會引入,從而我進一步通過“三個活動”提出質(zhì)疑:為什么好書要給大家看呢?

  出現(xiàn)的問題:

  1、課前教師沒有及時了解學(xué)生帶書情況,致使學(xué)生在介紹自己喜歡圖書時一樣的圖書出現(xiàn)重復(fù)介紹的情況。

  2、由于是聽課,學(xué)生有點緊張,在反映借書情況時,出現(xiàn)了全班都借到書的情況。這一現(xiàn)象很反常。

  3、在學(xué)生成功借到自己喜歡的書后,急著要看書,不能再集中注意力聽老師講課。

  改進措施:

  1、在以后的教學(xué)中,教師不僅要根據(jù)教學(xué)情況課前布置學(xué)習(xí)用具,還要做好課前檢查做到心中有數(shù)。

  2、在同樣的教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生用平常心對待,不要緊張。

  3、教師要根據(jù)課堂教學(xué)中臨時出現(xiàn)的教學(xué)情況對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。如學(xué)生借到書后很想看,不能集中精力繼續(xù)學(xué)習(xí),教師要根據(jù)這一情況把余下的教學(xué)內(nèi)容先放下,趁熱打鐵讓學(xué)生看自己手中借來的書,相信看書的效果會很好的。

  閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說:“讀一本好書,就是和一位心靈高尚的`人交談!币虼耍业竭m合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要?傊瑳]有課外讀物就沒有素質(zhì)教育,希望所有的老師、家長共同合作,營造良好的氛圍,讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游,讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。

好書大家看教學(xué)反思2

  這一課的主題目標(biāo)是讓學(xué)生在集體中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進,交流分享、感受活動成果;能以文明禮貌的方式和同學(xué)交往;珍惜他人的勞動成果;感受多讀好書能擴大知識,因此我在設(shè)計這一課的時候是先通過學(xué)生最喜歡的活動——讀書會引入,從而我進一步通過“三個活動”提出質(zhì)疑:為什么好書要給大家看呢?(同時展示課件,成人眼中書籍的作用)……

  下面我想談?wù)勥@節(jié)課還不足的一些地方:

  首先,在這個過程中,課件中出示的一些詞句對于二年級的孩子有點難度,所以導(dǎo)致孩子們一知半解,讓老師牽著鼻子在走,有失于“讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人”的理念。

  其次,為充分激發(fā)孩子的興趣,讓每個孩子都積極發(fā)言,所以我制作了一些動物卡通圖片,雖然每個孩子都積極地?fù)尨饐栴},也如愿得到了老師精心制作的禮物,可由于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的.需要,不可能讓每個孩子都站起來回答,導(dǎo)致沒有被老師叫起來回答問題的孩子感到失望,而另一些孩子干脆就把注意力集中到同學(xué)得到的禮物上,不再認(rèn)真聽課,由此讓整個課堂變得吵鬧。

  再者就是在引導(dǎo)孩子在向別人借書時應(yīng)該注意些什么文明行為這個問題上,由于時間的關(guān)系,我只讓孩子回想平時你在學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問題,而沒有讓孩子在課堂上實踐向別人去借你愛看的書中而提出問題,及時解決問題。所以一節(jié)課下來感覺很緊,導(dǎo)致主題沒突出。

  最后一點就是在板書設(shè)計上,我只在開始板寫了:好書大家看(主題),到最后小結(jié)時提出了學(xué)習(xí)口號:快樂地讀書,讀書真快樂!也就是在整個黑板上沒有看到一本好書,這對學(xué)生來說比較抽象,也不利于學(xué)生總結(jié)。

  閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說:“讀一本好書,就是和一位心靈高尚的人交談!币虼耍业竭m合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。總之,沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育,希望所有的老師、家長共同合作,營造良好的氛圍,讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游,讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。

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