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3的加法教學反思

時間:2022-09-30 14:17:39 教學反思 我要投稿

3的加法教學反思

  身為一名人民教師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的3的加法教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

3的加法教學反思

  本節(jié)課是在幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎上,如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此,在教學中,我根據(jù)本節(jié)課教學重點,確立以情境教學為主線,游戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。在教學中確立這樣幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):復習舊知。

  3的分與合是幼兒學習本節(jié)課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設情境,即復習了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學習興趣,用卡通圖片作為獎品,調(diào)動了幼兒學習的欲望,符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,探索新知。

  我分兩個層次組織教學。

  第一層次,認識加法,理解含義。因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,并教幼兒讀算式,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。

  第二層次,引導探究,掌握方法。我再次創(chuàng)設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié):實踐運用,鞏固對加法的認識。

  為了調(diào)動幼兒的學習興趣,我創(chuàng)設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

  本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效,生動活潑,幼兒學得輕松愉快。

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