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期末復習反思

時間:2022-10-03 14:29:17 教學反思 我要投稿

期末復習反思

  隨著社會一步步向前發(fā)展,教學是重要的任務之一,反思過去,是為了以后。反思應該怎么寫呢?下面是小編整理的期末復習反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末復習反思

期末復習反思1

  期末復習已經開始一段時間了,復習課的質量的高低決定著效果如何。

  在復習中,帶著學生一起看書,一課一課的,一個單元一個單元的復習,一張試卷接著一張試卷的做,可到頭來發(fā)現(xiàn)學生掌握不住的還是照樣掌握不住,自覺性不高者還是大有人在。

  自己靜下心來反思反思,發(fā)現(xiàn)了不少問題:

  老師問題:

  一、是在復習時老師沒有向學生說清復習的內容和要求。

  二、是沒有引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納,幫助學生理清知識點和知識的'聯(lián)系。

  三、是對學生的復習情況尤其是個別差生的掌握情況了解得不夠到位。

  四、教師的復習計劃缺乏條理性。

  學生問題:

  1、學生不愿做重復的題目。

  2、做錯題時不能及時改正。

  3、有的學生做題時過分依賴老師。

  4、學生的上進心不足。

  5、個別后進生缺乏自信。

  找到原因后對癥下藥,做法是:每復習一單元時確定復習的重點和難點,自己認為很難掌握的的地方,讓學生自己出卷。老師歸類分塊地出些試卷,不斷地訂正,每節(jié)課的教學任務要按時完成,而且每節(jié)課都有新的內容出現(xiàn)。對這一單元的掌握情況老師要心里有底,以便最后綜合的時候有所側重。對個別差生的輔導要及時,當天的內容當天消化。

  今后的教學策略:

  一、在復習課中,老師要多設計些新穎的練習形式,保證每一節(jié)課的質量。

  二、在課堂復習中,教師要注重趣味性,要善于運用表揚,幫助學生樹立信心。

  三、讓學生對復習結果進行自我評價,通過評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感,從而強化或激勵學生好好復習。

  四、教師每復習一階段都要進行反思。

期末復習反思2

  每個學期末,教師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復習,使學生能對一學期所學的知識牢固掌握,靈活運用,期末復習教學反思。為了使復習達到最佳效果,每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好復習,我個人的想法是應做到以下幾方面:

  一、復習原則

  1、要重基礎,不要搞偏題、難題、怪題。在復習時要抓住每個章節(jié)中的基礎知識這個重點,所有復習內容都要圍繞基礎知識去設計,堅決不要去復習偏離基礎知識的怪題去難為學生,使學生顧此失彼,基礎知識沒掌握,難題不會做。

  2、要重視知識間的聯(lián)系,不要就題講題。在復習時要把本章節(jié)的`知識與以前所學知識靈活結合,統(tǒng)籌運用;復習一道題要聯(lián)想到與其它知識間的聯(lián)系,甚至可以展開到多種思路及解法。

  3、要抓住重點,不要搞面面俱到。在復習時重點一定要突出,代表性的定義、公式及典型應用題要側重復習,采用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握,運用自如;決不可眉毛胡子一起抓,弄得學生分不清輕重,掌握不住重點,結果什么都知道,而什么都不精。

  4、要面向全體,狠抓中差等生,不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生,而差生恰恰是關鍵所在,復習時要結合本班學生實際,采用可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu),差等生能及時消化所學的基礎知識,做到計算準確,定義理解,簡單應用題思路清晰,力爭消滅不及格現(xiàn)象。

  5、要精選練習題,不要搞題海戰(zhàn)術。選復習題時要有代表性,并且復習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通,決不走過場、流于形勢,否則只能是事倍功半。

  二、復習方法

  1、分類復習,過好基礎關。復習時要把本冊所學知識進行歸類,對于基礎知識,每個學生都要過關,像計算題、定義、典型應用題等,正確率必須達到百分之九十以上。

  2、知識穿線,過好綜合關。復習時要把本冊教材中的知識有機的結合起來運用,特別是五年級,要把小學中所學的基礎知識綜合起來復習,靈活運用所學知識解決實際問題,像法則、性質、規(guī)律、統(tǒng)計中的方法,應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。

  三、復習措施

  1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作,使其增強自信心,不厭學;其次做好培優(yōu)補差活動,開展"一幫一"、"一對紅"活動,抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優(yōu)等生與差等生結對,以提高差生成績?yōu)橥黄瓶,要明確任務,制定好有實用性的計劃,教師跟蹤檢查并給予相應的輔導。

  2、認真?zhèn)湔n,上好復習課,向40分鐘要質量,充分體現(xiàn)"三個為主"(教師為主導,學生為主體,練習為主線),課堂上要加強訓練力度。一節(jié)課要復習什么內容,學生達到什么程度,教師要做到心中有數(shù),不能信口開河地想到哪就復習到哪。

  4、做好鞏固工作。每復習完一個單元或一個小節(jié)要檢查學生掌握情況,嚴格考核,及時批改,糾正問題的方法要得體,普遍問題全面講,個別問題單獨講,最終讓學生都能理解掌握。

  5、認真開展教學研究,了解教育教學信息,向有經驗的教師學習,博采眾長,彌補自身不足,嚴禁閉門自守?傊,復習的方法是多樣的,教師要結合學生的實際采用自己得心應手的方法,使學生能在愉悅的環(huán)境中靈活運用所學知識去解決實際問題,就達到復習的目的了。

  

期末復習反思3

  一個學期在不知不覺中,時間流逝得那么快,轉眼就到了期末復習階段。

  課文教學一結束,我們每個班就投入了緊張有序的期末復習。復習時間很短,只有2周半,要怎樣才能有效地組織好復習,梳理本學期的所有知識點呢?我們年級組的四位老師進行了集體備課,共同討論復習計劃。根據(jù)制定好的計劃,主要是進行基礎知識的.鞏固,通過聽寫生詞、形近字組詞等的訓練來進行;其次,抓住本學期的教學重點、難點,比如標點符號(雙引號)的運用,根據(jù)要求寫句子,短文閱讀等,主要是通過做練習和單元測試來進行。這兩周以來,我基本上按照這條路線來組織復習,檢測出同學們的一些不足之處,我會及時補漏糾錯。對于部分學困生,適當?shù)亟档蛯W習要求,精減有難度的練習,必做題型則采取“一幫一”的方式,讓好生幫助學困生解決學習困難。

  經過緊張的復習,同學們已經把整個學期的學習內容梳理了一遍,一些同學存在不少知識盲點,需要家長配合輔導。在最后的幾天復習時間里,我要針對復習中出現(xiàn)的普遍問題進行一次全面地總復習,精心設計練習題,少講多練,以求達到良好的復習效果。希望同學們能在期末測試中取得好成績。

期末復習反思4

  長時間以來,我對英語復習課的處理過程都是從單詞到短語再到句型,把每個單元的單詞全部過關,再滲透到短語,句子。這樣一個過程本也無可厚非。但是,我卻忽視了一個十分重要的點,那就是重難點在哪里,教學目標明確了嗎?復習課的一個重要關鍵就是查漏補缺,把學生在新授課時還未明白接受的知識重新梳理,找出學生掌握得不夠好的地方,并進行強化訓練?稍谖覐土昅odule 1和Module 2的內容時,卻把復習課當成了新授課來上,手段和過程無太大差別,只是在花的時間的多少和操練的程度上相應地減少了。這樣一來,學生在新授課時知識比較薄弱的部分還是會薄弱,沒有得到充分的點撥和練習,自然做題時仍舊會出錯。

  另外,我認為我在關注學生個體和生生之間的交流方面還做的不夠。很多時候我對中下生不夠重視,一堂復習課,甚至是其他的課型,如果沒有照顧到中下生這個層面,那么這堂課的意義又何在呢?而生生之間的`交流也處理得不夠,教師帶著學生學的時間居多,學生與學生之間的交流合作學習不夠,學生不能成為學習的主體,整個課堂就不能被激活,學生也不能真正享受到學習英語的樂趣。

  接下來,我的英語課復習將從以下幾個方面努力:

  1、明確教學重難點與教學目標,查漏補缺。

  2、關注學生之間的互動與合作。

  3、關注中下生的學習。

  4、培養(yǎng)學生"寫"的能力。

  之所以把"寫"這個能力訓練單獨列出來,是因為之前我在課堂上留給學生寫的空間和時間不夠,導致學生會說會讀,但是不會寫的局面,因為,這方面我也要多進行訓練。

  認真反思下來,我的復習課確實需要改善,我很感謝給我提出寶貴意見和建議的領導和老師們。也希望更多的同行們和前輩們給我提更多更好的建議,相信有你們的幫助,我會進步的更快。

期末復習反思5

  本周仍是以復習為主,每節(jié)課依舊是讀讀二類字,寫寫一類生字詞,背背課文……

  總覺太過單調,又覺孩子們沒有什么收獲,因為平時學習認真扎實的,所復習的內容早已掌握,日常學習敷衍的.,即使復習也仍然學不會。所以,我把一個月前下發(fā)的兒童經典詩歌《蝴蝶·豌豆花》拿來跟孩子們一起背誦。一個星期里,除復習以外,我們一起學習了《紙船》《瀑布》《春雨》《捉迷藏》《憶》《猜夢》《花牛歌》《疑問》等近十首名家兒童詩。課上,我讓他們自己先讀,然后說說自己讀懂的和讀不懂的地方,都解決不了的我簡單講解,之后就是表演讀或比賽讀或背誦。根據(jù)詩的長短,有時一節(jié)課一首,有時一節(jié)課兩首。能當堂完全背誦下來的獎勵,背不下來的也不批評,激勵他們可以課下背。即使課下不背,課上他們也都能背下不少句子。我覺得這么做很值得。下周,我還會繼續(xù)背下去。

期末復習反思6

  很快又到了期末,隨之而來的便是復習課。如何上好復習課是一個值得好好思考的問題。下面談談我對上好復習課的一點想法:

  1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的'活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如在復習乘法口訣這部分知識的時候,通過讓學生玩對口令、接龍、鉆山洞等游戲,加深對口訣的記憶。又如復習認識鐘表的時候,不能出現(xiàn)單純的題海練習,這樣學生會厭倦的?梢宰寣W生拿出學具鐘或者手表,自己來動手播一播,加深印象。

  3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,數(shù)學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  5、關注后進生的學習,進行耐心的輔導。后進生往往接受知識的能力比其他學生慢。所以,對于后進生光是課上的復習還是不夠的,我除了自己幫助他們解決難題意外,我還給他們課后請了“小老師”進行“一幫一”互助活動,通過尖子生的影響和幫助使他們成績有所提高。

期末復習反思7

  本學期復習對于學生我從以下三方面作要求

  1、幫助每個學生達到基本要求,為進一步學習和綜合運用知識解決實際問題打好基礎。

  2、結合每一知識板塊(領域)的具體目標,引發(fā)學生進行知識回顧,總結與反思,形成自己的認知結構。

  3、復習教學中進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和獨立解決問題的能力。

  對于自己的要求:

  1、引導學生對于所學習知識的再現(xiàn),針對存在問題查漏補缺,以達到理解與運用的提升和知識技能的鞏固。

  2、引導學生整理(概括、歸納、找內在聯(lián)系)以完成學生的認知構建。

  3、充分發(fā)揮學生積極性,關注后進生的進步,讓他們漸漸感覺到數(shù)學是很容易學好的。

  具體措施:

  1、促進學生已有知識與經驗的系統(tǒng)化與合理化,為進入綜合應用知識的復習打基礎,這是復習階段的第一項任務。

  2、依據(jù)課程標準的基本要求,突出基礎知識和主干知識,結合班級學生實際分領域進行知識與方法的梳理,如:小數(shù)的認識,小數(shù)的加減是以十分數(shù)為基礎的。緊密結合分數(shù)的認識加強算理的理解。

  3、加強知識之間的聯(lián)系和融匯貫通,如:復習長方形、正方形面積時,結合周長的計算編制一些解決問題的綜合題;復習面積單位時,進行進率的歸納與整理,與長度單位進行比較加強復習效果。

  4、復習練習題注重“先做后說”的形式,培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與獨立解決問題的能力。加強了復習的爭對性,提高效率。為學生提供更多反思性學習的機會,鼓勵學生自己的錯誤自己來糾正。

  5、總復習教學過程繼續(xù)關注和促進學生數(shù)學思考與解決問題能力的進步與發(fā)展。

  6、有效地做好后進生輔導工作的安排。

  在復習教學中,注重整體的.同時關注個體發(fā)生的變化,有針對性的加強對后進生的復習輔導,對后進生應按知識板塊的學習情況進行分類,有利于提高輔導的效率,要激勵后進生的學習積極性,促使他們在復習教學中都能有所進步。

  但是總的來講,回顧復習的效果。感覺我們只有培養(yǎng)好了學生良好的復習習慣,才能在復習教育教學工作中充分發(fā)揮作用。學生有了良好的復習習慣在復習過程中才能起到事半功倍的效率。

期末復習反思8

  這次月考,我數(shù)學退步了,英語卻進步了,語文上上下下不穩(wěn)定。我給自己定了一個計劃,下一次考試,也就是期末考試,我的數(shù)學必須在120分以上,語文最好在100分以上,英語在95分以上。

  一學期只有兩次月考,第三次就是期末考試了,月考砸了,可以復習?善谀┛荚嚲筒恍辛耍獱幦“哑谀┛荚嚱o考好。

  這一次我的數(shù)學退步的原因是我粗心大意,把分失在了一些計算題上邊,應該多加強計算能力訓練。

  而這一次我語文的分大多失在閱讀理解上,比如題沒讀懂,或沒勾題所導致的過失。應該多做一做課外的'閱讀理解。而又有一部分失是課文沒復習到位,有一些字不會寫,或古詩填寫不起,這些就應該多復習一下課文。

  而英語,應該復習單詞,把單詞都給記牢。如果單詞都記不到,在卷子上寫作文的時候就講得出來而寫不出來了。除了復習單詞,還要復習語法,把語法都抄在一個專門的本子上,復習起來就輕松了。

  數(shù)學要復習計算題,要多去做,做多一些,每天做一篇,每天都爭取不要錯題。這樣,日積月累就可以改掉粗心,而且,做完卷子之后要檢查。

  語文,就要多去做一些課外閱讀題,去練自己的思維,養(yǎng)好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習慣。還要多復習語文書課文的筆記,多聽寫課文中勾了的詞和課后的讀讀寫寫,還要多默寫古詩和文言文,再復習要背誦的課文。

  英語要把單詞都聽寫一遍,而且都記會,課文也一樣,要背,要默寫。還要復習語法。

  我要按照計劃去做,期末考一個好成績。

  媽媽的話:今天這篇,是學校老師要求寫的,是今晚的家庭作業(yè)。

期末復習反思9

  平邑之行后上的展示課,真真體會到古人的話是句真理:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。不上不知道,一上,破綻百出!

  下面先就這一節(jié)課談談我的設計思路。本節(jié)課正好是期末復習的第一節(jié)課,所以上課之前,我先給同學們樹立了考試復習的.自信與信心。然后,讓同學們自己背誦(我認為這是最基本的一個環(huán)節(jié))、完后相互檢查,這一過程大約持續(xù)了20分鐘。接下來請了3位同學分別講述這3課需要注意的一些問題(并帶有對學生的復習檢查),她們的自信與課外拓展是我所不能及的。接著就是對同步上面的練習加以鞏固,最后是反思收獲(學生不僅收獲了知識,還總結了復習的一些技巧,如前后聯(lián)系,和做題應注意的一些問題)。

  一節(jié)課下來,看似很滑溜,但也暴露出了一些問題:學生在提問與展示時,沒有體現(xiàn)弱者優(yōu)先、機會均等的原則;在練習鞏固時,直擊中考會更有高度,等等諸多問題。這些問題在以后的課堂中會逐漸地改正與完善,我的目標是爭取讓每組的8號達到這3位同學的水平,那樣就實現(xiàn)了共產主義了。所以,革命尚未成功,我仍須繼續(xù)努力!

期末復習反思10

  期末考試快到了,每學期的這個時候,總是最緊張的時候,也是學生最浮躁的時候。所有的功課都結束了,課本學完了,作業(yè)也做得差不多了,剩下的時間都要“老調重彈”。如何提高學生的學習興趣,既不能讓學生感到枯燥,又不能讓學生產生浮躁。這是我認為最主要的問題。我認為上課時學生的注意力是課堂效率的重要保證,它直接影響到一堂課的教學質量。學生是學習的主體,如果連他們也不全身心地投入到課堂中去,那老師再努力講解也無濟于事。那要怎樣才能使學生在課堂上注意力高度集中呢?我想應該做到以下幾個方面:

 。1)改進教學方式,運用多種教學手段進行課堂教學。

 。2)教師應注意上課時的音量。

 。3)應加強教師與學生之間、家長之間的情感交流。

  每一節(jié)復習課都精心設計,精心安排,使學生每次復習都有所得,每節(jié)課都有新收獲。學生在平時測試中出錯的地方就是他們不明白的地方,也是老師要重點輔導的地方。因此,在復習時我將學生課后問題、作業(yè)本及檢測題中有代表性的.錯誤找出來,分析出錯原因,從中吸取教訓,引以為戒,防止期末出現(xiàn)類似錯誤。使每個學生在容易出錯的地方引起重視。

  總之,復習是對以前學過的內容進行再學習的過程,對于學期末的總復習,其主要作用是:通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上,使知識更加完整;通過復習使所學內容融會貫通,才能使知識系統(tǒng)化,對問題的理解才會更深刻。

期末復習反思11

  今天聽了申老師的《如何上好期末復習課》,收獲很多。

  在講復習課的時候,老師們通常會遇到很多問題,如以知識的講解為主,練習為輔,深化拓展不足,學生被動接受記憶知識,通常會讓學生感到復習課很乏味,缺乏上課的興趣。面對學習乏力的學生,老師也會感到非常的疲憊,有種把力氣打在棉花上,使不出力的感覺。

  今天聽了申老師關于上好復習課的建議后,讓我對上好復習課有了新的認識。首先上好期末復習課要有一個總體的規(guī)劃,根據(jù)學生的實際情況和期末復習時間,精心的安排每一周、每一天的復習任務,規(guī)劃好今天復習的.內容、方法和目標。其次,要認真準備每一節(jié)課,雖然對于老師來說,復習的內容是已經講過的,比較熟悉,但是,我們要做的不是知識的簡單在現(xiàn),而是要拓寬知識的廣度和深度,為學生提供一個不一樣的復習課。最后,要提高復習的的趣味性,設置一些知識競賽類的內容,告別枯燥無味的講解。

  每一位學生的知識掌握程度都是不一樣的,要讓每一位學生在復習課上都學有所得。要關注每一位學生,尤其是學困生,經常提問他們,詢問他們在學習上的困難和收獲,根據(jù)情況,分層布置作業(yè),增強他們學習的自信心。

  復習課對于每一孩子來說都是一個查漏補缺的好機會,我們也要牢牢的把握這樣的機會,為學生呈現(xiàn)不一樣的復習課。

期末復習反思12

  初三學習問題透視

  盲從現(xiàn)象:老師授課并非會針對某個孩子有所傾斜,因此老師所講的內容不一定是孩子最需要的,從而造成孩子總抓不到自己學習的重點,浪費寶貴時間,怎么辦?

  瓶頸效應:孩子在初三的學習過程中大多會出現(xiàn)學習成績停止不前,復習效率降低,甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象,這是為什么?怎樣解決?

  舌尖現(xiàn)象:孩子在平時的學習或考試中會出現(xiàn),看見一些很容易的.題目,答案就在嘴邊盤旋,但就是寫不出來的現(xiàn)象,為什么,如何克服?

  苦學無效:有些孩子天天晚上學習到11點,成績仍然不見提高,為什么?

  下階段準備采取的措施:

  1、對過多的題,進行適當?shù)暮Y選。

  2、還給學生一片思維空間,讓學生受到適當?shù)?挫折"教育,以加深對問題的認識。

  3、學生有不同想法單獨與教師交談,好的想法給予鼓勵并加以推廣;不對的想法,給予單獨的指正。這樣,學生即可以大膽放心的說出自己的想法,又可以把一些教學中漏洞補上。

  4、精心設置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏,盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐,多給學生自己練習的時間,讓學生真正成為學習的主體,做到不僅是老師完成任務,還要學生完成任務。

期末復習反思13

  這節(jié)課主要是復習Module one的一般將來時。整個教學設計是圍繞Topic-Our Holiday 展開。目的是幫助學生把所學的內容連貫起來,幫其梳理,總結學習內容從而使知識得到系統(tǒng)的鞏固,最終更加牢固地掌握知識。從一開始的復習短語、引入句型,喚起了學生對一般將來時的記憶。( 畢竟經過長時間的一般過去時的學習,學生對一般將來時又有所遺忘了。) 緊接著的操練、拓展等都能集中學生的注意力滿了興趣,尤其自信的同學都能大膽地表現(xiàn)自己。這是我第一次嘗試開展異班教學的公開課,準備這節(jié)課的時間也 很倉促,僅一周。因此客觀來分析應該說效果還是可以的'。

  當然,本節(jié)課也確實存在一些不足,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、備課時沒有充分以學生為主,把重心放在了教學的設計上,卻忽略了學生才是主體。

  二、把學生定位過高,認為學生已到高段就無需作詳細的示范,導致有部分學生在綜合描述圖片時對老師的要求不夠明確。

  三、沒有認真研究《復習指導》。尤其到了期末復習階段,應高度關注中下生,多給他們鍛煉的機會,重建其自信。教師還可針對其水平制定不同的復習內容,使這部分學生的英語水平能獲得不同水平的提高。

  四、所編寫的聽力材料偏長,以后應更科學地選材。

  總之,我很認同李老師的觀點。通過此節(jié)課讓我在今后的教學中有了進一步更為清晰的認識,也堅定了今后要努力的方向!請各位領導和同行多多指教!

  這就是我的這課的教學反思.

期末復習反思14

  期末復習是老師帶著學生將半年所學的知識進行回顧、歸納、總結,從而達到加深理解、系統(tǒng)消化、靈活運用的目的,決定著一學期的學習任務滿載而歸還是顆粒無收。老師和學生在整個過程中都應以主人翁的態(tài)度投入其中,缺一不可。教師要領導有方,把握全局,周密計劃,精心設計,確實發(fā)揮引路人的作用。

  一是要周密計劃,超前準備。凡事預則立,不預則廢。復習前,教師首先就應該對復習內容進行高度的概括、歸納,形成知識網(wǎng),對于其中部分跨單元、跨章節(jié)的知識,要緊密地聯(lián)系在一起,從而做到心中有譜。其次要根據(jù)復習的內容多少以及所需的課時制定一個復習計劃,以便循序漸進、步步為營地推進整個復習的進度,確保復習取得好的效果。

  二是要認真?zhèn)湔n,專心施教。對于小學二年級的學生而言,還不能夠掌握自己復習的方法,因此期末復習絕大部分都是由老師主導。然而在復習階段不少教師總認為寫教案是多余的,沒有認識到教學工作中最為重要的仍然是課堂教學,因此精心設計課程,認真進行備課也是必要的.。這時的教案不但要寫,而且要下大功夫寫。好的一堂復習課能夠讓學生構建起知識網(wǎng)絡,從而做到融會貫通、舉一反三。

  三是要精心選題,反復鞏固。做題必須精選習題,否則學生會越做越糊涂,越做越累,反而不利于更好的掌握知識。有的老師一個單元一節(jié)課一套題,采取走馬觀花,水過地濕地復習方法,靠多做題來壓題、猜題,效率較低,效果也差。我認為應該圍繞平時單元測試中,學生出錯率高的題目,單獨摘抄出來,供學生反復訓練。自己編寫或者從題庫中找出綜合性強、知識點多的典型題目進行強化鞏固。誠然復習要精講多練,但是反復練,練反復是一個反復鞏固提高的過程,不能只復習了而沒有提高。

  四是要因人施教,提高效率。除了復習的內容之外,人的因素也決定著期末考試的好壞。復習時要有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。特別是讓他們復習中獲得知識的滿足感和成就感,增強自信心,培養(yǎng)熱愛學習的好習慣;同時要設計一些看似簡單卻需細心才能做對的題,注重培養(yǎng)學生靜心細心、仔細審題、認真做題、耐心檢查的好習慣。最后,考場發(fā)揮也是極為重要的環(huán)節(jié),要多給學生鼓勁,幫助他們提高信心;要營造緊張活潑的環(huán)境,不能給予過多的壓力。

  作為教師,我自身在復習階段更應該保持良好的心態(tài),耐心地對待學生所犯的錯誤,正面地進行指導。持之以恒,循序漸進,步步為營,在與學生的共同努力下為一學期的教學畫上圓滿的句號。

期末復習反思15

  一學期轉眼即逝,反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

  一、政治老師要努力提高自身素質。

  “打鐵先要自身硬”,實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,老師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的'言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎,也是推行素質教育的先決條件。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。

  初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學。使學生較好地掌握課本的基礎理論知識,必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。在教學中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習情況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

  三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。

  理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質和思想道德覺悟水平,獲得良好的效果。

  反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭!坝H其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產生一種親和力,對學生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

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