《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們都知道，美術(shù)活動(dòng)大致分為創(chuàng)作和欣賞兩類，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在以往的教學(xué)中，我們比較熟悉的是造型表現(xiàn)課，而綜合探索課在教育教學(xué)中更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究精神，因?yàn)榫C合探索課，是融了造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用和欣賞評(píng)述三個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，并與其他學(xué)科相綜合與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，這也是我們美術(shù)老師應(yīng)具有的教學(xué)理念。在本課教學(xué)中我注重了兩個(gè)問題：

　　第一，是注重各學(xué)科間知識(shí)的橫向聯(lián)系與研。

　　第二，是在注重本學(xué)科知識(shí)的縱向延伸與提升中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究和生成新知。

　　今天《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》一課我是這樣設(shè)計(jì)的：課前布置孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的事例，我們得知孩子們最感興趣的是電腦繪畫、室內(nèi)的裝飾、首飾設(shè)計(jì)以及橋梁建筑，自然博物館、車模等。教學(xué)伊始，依據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取量和好奇性，首先將學(xué)生帶入神秘的宇宙，借助科技手段——天文望遠(yuǎn)鏡觀賞造型奇特具的宇宙星云，開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引領(lǐng)孩子們借助科學(xué)的手段感受藝術(shù)的美。

　　有了開篇的熱身和思維的靈動(dòng)，接著回歸現(xiàn)實(shí)（教材中選�。�從建筑與繪畫作品中認(rèn)識(shí)和感受多元文化同樣蘊(yùn)含著藝術(shù)與科學(xué)的完美

　　結(jié)合，而且是用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了科學(xué)。

　　此時(shí)學(xué)生的思維活躍，觸及領(lǐng)域繁多，交流匯集水到渠成，我在想、我要說……，學(xué)生主動(dòng)探索一觸即發(fā)。個(gè)性學(xué)會(huì)傾聽、交流，體驗(yàn)探究的面面觀；合作中愉悅、生成，感受科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　最后小測(cè)驗(yàn)——反饋中提升和濃縮了本課知識(shí)的精髓； 知識(shí)的拓展——開闊學(xué)生的視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。

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