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《新年禮物》教學反思（精選5篇）
身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《新年禮物》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《新年禮物》教學反思 1
《新年禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足�！缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材。
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設(shè)的目標。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。
活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的`一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩�？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學習后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學活動。教材《新年禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設(shè)計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。
本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結(jié)合起來。
《新年禮物》教學反思 2
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。
《新年禮物》故事雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。故事中再三描寫了熊伯伯關(guān)心他人精神，后又描寫了熊伯伯收到小動物的禮物，深入主題。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。在生活中，孩子們都有過收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義。這與大班幼兒社會性發(fā)展是相一致，適宜大班幼兒。
活動中，我引導幼兒在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，請幼兒進行經(jīng)驗回憶：什么時候會送禮物？收到禮物后心情怎樣？小結(jié)后順利過渡到第二環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的主要目的是完成第一個目標：能仔細觀察畫面，理解合適的禮物帶給別人快樂的含義。因此我的重點就是引導幼兒觀察畫面。觀察小松鼠收到禮物后的表情、神態(tài)、動作等，由此引出小松鼠對禮物的喜愛。再進行聯(lián)想：小松鼠為什么這么喜歡這個禮物？因為在講述故事中我特意強調(diào)了熊伯伯踩著厚厚的積雪，隱性地提示幼兒當時天氣很冷。當幼兒說到“冬天來了，松鼠正好需要帽子戴，熊伯伯送來了帽子，所以這個帽子送的很合適”的時候，我立即重點提出來“合適”一詞，讓幼兒理解什么是合適的禮物。在后面的環(huán)節(jié)里，請幼兒為小白鵝和小鹿分合適的禮物時，幼兒都能根據(jù)故事中的情境為小動物來分合適的禮物。最后是熊伯伯送完禮物回家路上發(fā)生的事情，再圍繞"為什么說這輛汽車是一份合適的新年禮物"來展開討論。整個活動中，幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，活動較好地完成了預設(shè)的活動目標。
但活動中也存在很多不足：
如為小白鵝和小鹿分禮物時，雖然幼兒都能理解并為小動物分合適的禮物，但這個環(huán)節(jié)我完全可以放手，讓幼兒自己討論，最后我再對幼兒的回答進行提煉總結(jié)。對于大班的孩子來說，他們完全可以自主討論，這個環(huán)節(jié)可以做一改動。在活動結(jié)束前，為了幫幼兒升華生活經(jīng)驗，我提了一個問題：為什么熊伯伯和小動物們的禮物都這么合適？目的是在于讓幼兒理解關(guān)心他人，了解他人的需要，就能送出合適的`禮物。但是由于設(shè)置問題時考慮的不夠仔細，沒能從幼兒的角度出發(fā)，因此對于這個問題，幼兒都不理解�？梢詫栴}改為：怎么樣才能送出合適的禮物？相信這樣的問題幼兒就能回答的更好。設(shè)計教學活動的問題應立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上適當提升活動的難度與高度，但不能超出幼兒的認知水平，使幼兒難以回答，甚至冷場。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但值得反思的地方還很多，值得改進的地方也很多，慶幸能得到各種建議和意見。我想在今后的教學中我會更加注意這些不足之處，努力上好每個活動。
《新年禮物》教學反思 3
《新年禮物》作為一個語言活動，在元旦節(jié)之際顯得尤為貼切。故事以郵遞員熊伯伯送禮物為主線，通過生動的情節(jié)和鮮明的人物形象，激發(fā)了孩子們對禮物的興趣和對他人關(guān)心的情感。以下是我對這次教學活動的反思。
一、教學目標與達成情況
本次活動的.主要目標是讓幼兒在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，并懂得關(guān)心和體諒別人。通過活動，大部分幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，并能用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”的句型進行表達。特別是在討論“為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物”時，幼兒們各抒己見，回答得全面且深刻，充分體現(xiàn)了教學目標的達成。
二、活動設(shè)計與實施
活動設(shè)計：
活動設(shè)計以PPT為輔助，逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。通過提問引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)和人物情感。同時，設(shè)計了角色表演和制作新年賀卡等環(huán)節(jié)，豐富了活動內(nèi)容，提高了幼兒的參與度和興趣。
實施過程：
在實施過程中，我首先通過經(jīng)驗回憶引導幼兒進入話題，隨后逐步展開故事圖片，分段講述并提問。幼兒們積極參與，發(fā)言積極，特別是在講述“合適的禮物帶給別人快樂的含義”時，通過觀察小松鼠收到禮物的表情、神態(tài)、動作等，幼兒們對“合適”一詞有了更深刻的理解。
三、存在問題與改進措施
問題：
在為小白鵝和小鹿分禮物的環(huán)節(jié)，我過于主導，沒有充分放手讓幼兒自己討論。這在一定程度上限制了幼兒的思維發(fā)展，也未能充分發(fā)揮他們的自主性。
改進措施：
在今后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性和合作能力。在類似環(huán)節(jié)，可以先提出問題，讓幼兒自己討論并得出結(jié)論，最后我再進行提煉總結(jié)。這樣可以更好地激發(fā)幼兒的思考，提高他們的表達能力。
四、總結(jié)與展望
通過這次《新年禮物》的教學活動，我深刻體會到貼近幼兒生活、選擇幼兒感興趣的話題對教學活動的重要性。同時，我也認識到在教學過程中需要更加注重幼兒的主體地位，培養(yǎng)他們的自主性和合作能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
《新年禮物》教學反思 4
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣、人物形象鮮明的故事，非常適合大班幼兒學習。以下是我對這次教學活動的反思。
一、教學目標與達成情況
本次教學活動的目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂，并懂得關(guān)心和體諒別人。通過活動，幼兒們不僅理解了故事內(nèi)容，還學會了用“我想送給誰什么禮物”的句型進行表達。特別是在討論“為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物”時，幼兒們的回答全面且深刻，充分體現(xiàn)了教學目標的'達成。
二、活動設(shè)計與實施
活動設(shè)計：
活動設(shè)計以PPT為輔助，通過分段理解的形式展開故事。首先通過經(jīng)驗回憶引導幼兒進入話題，隨后逐步展開故事圖片，引導幼兒觀察畫面并理解故事情節(jié)。同時，設(shè)計了角色表演和制作新年賀卡等環(huán)節(jié)，豐富了活動內(nèi)容，提高了幼兒的參與度和興趣。
實施過程：
在實施過程中，我注重引導幼兒觀察畫面，理解人物情感。特別是在講述“合適的禮物帶給別人快樂的含義”時，通過觀察小松鼠收到禮物的表情、神態(tài)、動作等，使幼兒對“合適”一詞有了更深刻的理解。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的說話能力，讓他們嘗試用不同的句型進行表達。
三、存在問題與改進措施
問題：
在表演故事環(huán)節(jié)，由于幼兒只聽了一遍故事，對內(nèi)容還不夠熟悉，導致表演不夠精彩。此外，在為小白鵝和小鹿分禮物的環(huán)節(jié)，我也存在過于主導的問題。
改進措施：
在今后的教學中，我應該更加注重讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。可以在活動前多次播放故事錄音或視頻，讓幼兒對故事內(nèi)容有更深入的了解。同時，在分禮物環(huán)節(jié)，我應該更加放手讓幼兒自己討論并得出結(jié)論，培養(yǎng)他們的自主性和合作能力。
四、總結(jié)與展望
通過這次《新年禮物》的教學活動，我深刻體會到選擇合適的教學內(nèi)容和設(shè)計合理的教學活動對幼兒發(fā)展的重要性。同時，我也認識到在教學過程中需要更加注重幼兒的主體地位和自主性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
《新年禮物》教學反思 5
《新年禮物》作為一堂以節(jié)日為背景的語言教學活動，旨在通過故事講述，引導幼兒理解禮物的意義，學會關(guān)心與體諒他人，并提升他們的語言表達能力和情感理解能力。以下是我對這次教學活動的深入反思：
一、教學目標與達成情況
本次教學活動的核心目標是讓幼兒在欣賞故事的過程中，理解“新年禮物”所承載的情感價值，即合適的禮物能夠帶給收禮人快樂與溫暖，同時培養(yǎng)幼兒的同理心和關(guān)愛他人的.品質(zhì)。從課堂反饋來看，大部分幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，并能用自己的話復述故事情節(jié)，特別是在討論“為什么這輛自行車是最好的新年禮物”時，幼兒們展現(xiàn)出了深刻的思考和豐富的情感表達，這標志著教學目標的初步達成。
二、活動設(shè)計與實施亮點
情境創(chuàng)設(shè)：我利用新年這一特殊節(jié)日作為背景，創(chuàng)設(shè)了溫馨、歡樂的課堂氛圍，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣和參與熱情。
多媒體輔助：通過PPT展示故事圖片，結(jié)合生動的音效和動畫效果，使故事更加直觀、形象，有助于幼兒更好地理解和記憶。
互動環(huán)節(jié)：設(shè)計了角色表演、討論分享等互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在參與中體驗情感，鍛煉表達能力，增強了課堂的趣味性和實效性。
三、存在問題與改進措施
故事理解深度：雖然大部分幼兒能夠復述故事情節(jié)，但在理解故事深層含義方面仍有待加強。未來教學中，可以設(shè)計更多開放性問題，引導幼兒深入思考，挖掘故事背后的情感價值。
幼兒自主性：在角色表演和討論分享環(huán)節(jié)，我有時過于主導，限制了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。今后應更加注重幼兒的主體地位，給予他們更多的自主選擇和表達空間。
個體差異關(guān)注：由于幼兒之間存在個體差異，部分幼兒在語言表達和情感理解方面相對較弱。在后續(xù)教學中，我將更加關(guān)注這些幼兒的成長需求，提供個性化的指導和支持。
四、總結(jié)與展望
《新年禮物》這堂教學活動讓我深刻認識到，在幼兒教育中，情感教育和語言教育同樣重要。通過故事講述和互動體驗，我們可以有效激發(fā)幼兒的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)，同時提升他們的語言表達能力和情感理解能力。未來，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的教學方法和手段，努力為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待在后續(xù)的教學實踐中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，優(yōu)化教學設(shè)計，實現(xiàn)更好的教學效果。
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