小班科學(xué)教學(xué)反思
作為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受電話的有趣和給我們帶來(lái)的方便。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法,能有禮貌和別人打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃家的游戲場(chǎng)景、電話機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、娃娃家的.場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師:娃娃家的爸爸媽媽想請(qǐng)娃娃單位爺爺奶奶來(lái)做客,可以通過(guò)什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?
2、學(xué)習(xí)打電話的方法
師:爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?
幼兒自由地打電話,教師觀察并請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣打電話的獲得正確打電話的經(jīng)驗(yàn),。來(lái)源屈。老師;師生共同講講怎樣打電話:首先撥號(hào)再接通、通話時(shí)要問(wèn)好,說(shuō)自己找誰(shuí)?再告訴別人自己是誰(shuí),最后要和別人說(shuō)再見(jiàn),才能掛電話。
3游戲:我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話,邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家做客,鞏固打電話的方法
活動(dòng)反思:
《電話真有趣》這個(gè)活動(dòng)我預(yù)先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,以談話方式導(dǎo)入,明天放假要去爺爺奶奶家玩,該怎么打電話呢?很多孩子踴躍舉手,但很多小朋友的回答都只會(huì)說(shuō)“喂”,由于孩子對(duì)打電話興致非常高,于是大家都想說(shuō),七嘴八舌炸開(kāi)了鍋。就在這時(shí),我拿起電話,告訴孩子們:“老師要打電話了,你們可聽(tīng)好了電話打給誰(shuí)的?”立刻孩子們都安靜了下來(lái),小耳朵個(gè)個(gè)都安靜的聽(tīng)起來(lái),于是我的活動(dòng)又能正常開(kāi)展了。幼兒因?yàn)榕d奮會(huì)控制不了自己的情緒和行為,這也容易導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中失控,在這時(shí),通常老師會(huì)敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓(xùn)斥一頓,怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了,但也打消了他們參與活動(dòng)的積極性,今天我讓孩子聽(tīng)老師的電話打給誰(shuí),馬上所有孩子的注意力轉(zhuǎn)移到聽(tīng)我的電話,這種做法既有效的讓孩子安靜下來(lái),還把孩子導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)怎么接電話。
小班科學(xué)教學(xué)反思2
設(shè)計(jì)意圖
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,每個(gè)人離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、記錄卡紙一張,圖片。
2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子,一把勺子。抹布一條。
3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。
故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒(méi)有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實(shí)驗(yàn),觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見(jiàn)了、溶化了)
(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化,(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了,水變甜了,我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)
(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。
教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大水壺溫水,操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。
一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖一樣,在水里就不見(jiàn)了,溶解了。操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶。
(1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹(shù)葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
(2)個(gè)別幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,怎么樣了,
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
四、延伸活動(dòng)
(指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒回去找一找,還有哪些東西會(huì)溶解在水中,哪些東西不會(huì)溶解在水中,并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索,為什么水的顏色變了,味道不一樣了?不同的'物體放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。
活動(dòng)反思
1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
2.讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。
3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.
4.幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。
小班科學(xué)教學(xué)反思3
一直以來(lái),我總覺(jué)得自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng),總是很難處理好,要讓枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng),受孩子喜歡,對(duì)教師來(lái)說(shuō)這就是一大挑戰(zhàn),科學(xué)活動(dòng)還要讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中,自己探索、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,這又是給教師出的一大難題,可是只有把這些做到位了,那么科學(xué)活動(dòng),才能真正給孩子以啟發(fā)。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自己對(duì)自己設(shè)計(jì)、執(zhí)教的活動(dòng),還是有讓自己歡喜的'地方的,但是也有不足:在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖?吃起來(lái)來(lái)兩種糖有什么不一樣?(主要讓幼兒說(shuō)出軟和硬)這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意。最后,我分組讓幼兒們把玩具分類(lèi)送到兩個(gè)不同的盒子,這環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)非常棒。
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要讓他們參與到科學(xué)活動(dòng)中來(lái),就要充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。一直以為,我總認(rèn)為小班孩子需要通過(guò)角色扮演,在活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中,還是很樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái)的,對(duì)活動(dòng)也表現(xiàn)得很積極。雖活動(dòng)不是很成功,可我不后悔進(jìn)行嘗試,但在今后的活動(dòng)中還是要更多的融入自己的思想。
小班科學(xué)教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像:噴泉,引出水,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、
1、除了噴泉這里有水,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?(啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。)
2、那水是什么樣子的呢?
3、今天,水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
4、幼兒操作,教師巡回觀察。
5、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的?
6、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的',那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。
8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
四、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)哪,你知道了嗎?
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。<>不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)教學(xué)反思5
⒈活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣。本次活動(dòng)在猜謎中拉開(kāi)序幕,在觀察洋娃娃的五官中進(jìn)入正題,在指五官中進(jìn)入高潮。整個(gè)活動(dòng)在猜一猜、看一看、畫(huà)一畫(huà)中,幼兒了解了頭部各個(gè)器官的名稱(chēng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,一環(huán)扣一環(huán)。
、灿螒蛐问蕉恳恍。在鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)時(shí),教師組織開(kāi)展了“眼睛眼睛在哪里?”的游戲。游戲中,幼兒邊說(shuō)邊指。隨著教師語(yǔ)言節(jié)奏的`變化、五官名稱(chēng)的變化,幼兒的興趣濃厚,活動(dòng)的效果非常好。 這個(gè)活動(dòng),教師的教學(xué)思路比較清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,設(shè)計(jì)大膽,小朋友的注意力集中,活動(dòng)參與的積極性高。 此次活動(dòng)的不足之處就是在第四環(huán)節(jié),幼兒在比較人的長(zhǎng)相時(shí),由于語(yǔ)言的缺乏,基本不會(huì)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述人的相貌特征。教師可以依據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)調(diào)整環(huán)節(jié)或者課前豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教學(xué)反思6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。
2、發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。
3、能關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2、經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的'叫聲是不同的。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)兒歌《小鴨小雞》導(dǎo)入
1、幼兒隨樂(lè)《小鴨小雞》表演。
這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?
2、幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰(shuí)是小雞,誰(shuí)是小鴨。
你覺(jué)得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?。(如:可愛(ài)、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)(二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。
1、說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么?小鴨呢?
小結(jié):小雞去草地吃毛毛蟲(chóng),小鴨去池塘吃小魚(yú)。小雞除了吃毛毛蟲(chóng),還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚(yú)和小蝦。
2、小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。
小結(jié):小雞的腳是分開(kāi)的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。
3、觀察圖片說(shuō)一說(shuō)小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來(lái)呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)4、小雞、小鴨有什么本領(lǐng)?(小雞會(huì)捉蟲(chóng),小鴨會(huì)游泳。)5、你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?
。ㄈ┎乱徊拢
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng),來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
小班科學(xué)教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。
二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)
三、(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的.身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))
。ǘ┯螒颍赫遗笥
(1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶,自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。(4)和朋友跳個(gè)舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!
。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習(xí)。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
集體驗(yàn)證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正
。2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。(四)結(jié)束
師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說(shuō),請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。
活動(dòng)反思: 3—4歲幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。要求幼兒能夠辨認(rèn)平面幾何圖形,通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圖形,感知相同圖形和不同圖形之間的關(guān)系。
小班科學(xué)教學(xué)反思8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用鼻子辨別不同的氣味,用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
若干瓶子,里面分別裝有:香水、香油、醋、酒、等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、使用桔子的氣味引出氣味,激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
師:"小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?"(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,"假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?"(看或聞)2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)"桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?"
(2)請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
。3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
。4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰(shuí)先聞出來(lái)。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?。幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
3、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。了解鼻子的功能
。1)呼吸功能請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))教師小結(jié):原來(lái)我們的`鼻子可以呼吸。那我們的鼻子還有什么作用那?
。2)辨別氣味的功能每個(gè)瓶子里都裝著東西(酒、醋、香水),我想考考大家怎么才能知道里面裝的是什么?
你們會(huì)聞嗎?聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來(lái)教你們一個(gè)方法。我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,氣味就可聞出來(lái)。
教師小結(jié):原來(lái)氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有甜的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。
轉(zhuǎn)折:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考:你有沒(méi)有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
4、通過(guò)欣賞ppt課件,討論保護(hù)鼻子的一些方法
a、我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;
b、不把東西塞入鼻孔;
c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;
d、游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友
4、討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺(jué),進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等結(jié)束活動(dòng):
今天,我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味,還知道怎么樣保護(hù)自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣?我們出發(fā)吧!
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成"氣味瓶",讓幼兒辨別各種氣味,并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功,讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)教學(xué)反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示操作材料,激發(fā)興趣
(出示一杯白開(kāi)水和奶粉、細(xì)鹽、蘋(píng)果、各種豆豆)
孩子們,你們看,這是什么?
(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)
這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?
我們來(lái)試一試,好嗎!
二、動(dòng)手試一試
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?
(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸:
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)
課后反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們的'積極性一直很高,出樂(lè)于參與活動(dòng),并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問(wèn)題,如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn),小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。
小班科學(xué)教學(xué)反思10
活動(dòng)目標(biāo) :
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè) 玩具(電動(dòng)的、長(zhǎng)毛絨的'、木質(zhì)的、等多材質(zhì)種)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)玩不同的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn):
能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具、并自由玩玩具教:今天呀、小朋友帶來(lái)了好多的玩具、阿姨請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩、你會(huì)怎樣玩呢、怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具、為什么?
4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的?其他小朋友有沒(méi)有別的玩法?
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象、雖然每天都能遇到、但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)、卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源、選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風(fēng)、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在、才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
小班科學(xué)教學(xué)反思11
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍,結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái),沒(méi)有嘴巴,沒(méi)有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的.一種表達(dá)。我問(wèn),這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說(shuō);雞蛋真神奇,它的里面會(huì)鉆出小雞,我們來(lái)看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來(lái)了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想,在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。
小班科學(xué)教學(xué)反思12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。
二、重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分,難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重,過(guò)程中,教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分:看看掂掂,感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
(二)、展開(kāi)部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,再說(shuō)說(shuō):哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
1、在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。出示天平,告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的.輕重。
4、幼兒操作活動(dòng):看圖區(qū)分輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:
教師小結(jié):物體有輕重之分,我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。
五、反思
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
小班科學(xué)教學(xué)反思13
目標(biāo):
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
準(zhǔn)備:
1、已玩過(guò)落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
過(guò)程:
1、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
。1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
。2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
。1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
。2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
(3)逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
延伸活動(dòng):
玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
活動(dòng)反思:
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的`探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
不適宜性行為
問(wèn)題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因:教師在活動(dòng)過(guò)程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過(guò)程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
問(wèn)題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班科學(xué)教學(xué)反思14
《顏色變變變》整個(gè)活動(dòng)以魔術(shù)師變顏色為主線,通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng);顒(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒大膽操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的'審美情趣,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高。 通過(guò)此次活動(dòng),我覺(jué)得在藝術(shù)活動(dòng)中,多給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,從而分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。那么在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),也幫助他們提高了表現(xiàn)的技能和能力。
小班科學(xué)教學(xué)反思15
新《綱要》中指出:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”。
《洗洗鵪鶉蛋》就取決于幼兒的日常生活,同時(shí),也正好適合于我們正在開(kāi)展的主題,雞蛋是孩子們經(jīng)常看到的,也經(jīng)常吃到的,但卻很少有機(jī)會(huì)去真正的觀察、了解它。活動(dòng)中,我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓每位幼兒親自參與到活動(dòng)中去,通過(guò)觀察、嘗試等活動(dòng),讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同,以及蛋和他們的生活有著密切的聯(lián)系,知道吃蛋對(duì)身體有益。在過(guò)程中,不僅激發(fā)幼兒對(duì)探索蛋的興趣和欲望,發(fā)展了幼兒的觀察能力、比較能力和動(dòng)手能力,而且使幼兒的學(xué)習(xí)性、主動(dòng)性都得到了很大的提高。在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能夠說(shuō)出蛋的基本特征、,能夠正確區(qū)分出雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),并給鵪鶉蛋洗澡。為此,我首先出示鵪鶉蛋媽媽?zhuān)瑸橛變褐圃煲粋(gè)情景,鵪鶉蛋媽媽很傷心,自己的寶寶臟臟的',有什么辦法能讓鵪鶉蛋媽媽開(kāi)心,讓寶寶變的干凈一點(diǎn)。為此,孩子們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,分別說(shuō)著自己的想法。對(duì)啦!給鵪鶉蛋洗澡,孩子們想到了這個(gè)辦法,于是,我出示事先準(zhǔn)備好的清水,問(wèn)問(wèn)孩子們是否能洗干凈,孩子們都說(shuō)能。隨后我請(qǐng)幼兒動(dòng)手為鵪鶉蛋寶寶洗澡。通過(guò)孩子們的清洗,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有洗干凈,于是我出示事先準(zhǔn)備好的白醋,請(qǐng)幼兒聞味道,說(shuō)說(shuō)這是什么?這下我問(wèn)孩子們能不能洗干凈,有的小朋友說(shuō)能,有的還說(shuō)不能,我就請(qǐng)幼兒再一次進(jìn)行探索,結(jié)果,不出一會(huì)兒,就聽(tīng)到有的孩子在說(shuō):“老師,我把蛋寶寶洗干凈啦!你快來(lái)看!”不一會(huì),同樣的話又從其他小朋友嘴里傳出來(lái)。孩子們都興奮的不得了。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),我想,孩子們已經(jīng)喜歡上這種探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。既讓幼兒增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也發(fā)展了孩子的多種能力。
本次活動(dòng),我始終圍繞教學(xué)目標(biāo),各個(gè)環(huán)節(jié)從易到難,步步遞進(jìn)。當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足之處,在為孩子們準(zhǔn)備清洗的碗時(shí),由于準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致幼兒5個(gè)人一個(gè)碗,在洗的過(guò)程中,造成了幼兒的擁擠。在引導(dǎo)幼兒對(duì)蛋寶寶進(jìn)行清洗時(shí),沒(méi)有首先提示幼兒清洗時(shí)要小心,輕拿輕放,也導(dǎo)致了幼兒在拿鵪鶉蛋清洗時(shí),直接捏碎了蛋寶寶。這些都是以后要注意的地方,科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng),能對(duì)我有所進(jìn)步,在今后的科學(xué)活動(dòng)中能夠積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)進(jìn)步。
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