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《雕塑之美》教學反思

時間:2023-06-01 14:52:56 教學反思 我要投稿
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《雕塑之美》教學反思

  作為一位剛到崗的人民教師,教學是我們的任務之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編為大家整理的《雕塑之美》教學反思,歡迎閱讀與收藏。

《雕塑之美》教學反思

《雕塑之美》教學反思1

  教學反思:

  本課是五年級下冊“欣賞·評述”領域的內容。通過本課的學習,學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品,對雕塑這種藝術形式有所了解,初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

  在教學過程中,我設計了四個大環(huán)節(jié):

  第一個大環(huán)節(jié)分為初識雕塑

  讓學生通過欣賞視頻和圖片初步了解什么是雕塑?

  第二個大環(huán)節(jié)為了解雕塑這一節(jié)是本節(jié)課的主要內容,分為三部分

  1、通過比較,了解雕塑分為圓雕和浮雕。

  2、通過欣賞不同材質的雕塑作品,讓學生掌握制作雕塑的主要材料

  3、從身邊的和學生見過的雕塑作品,對雕塑形成直觀感受,知道雕塑的作用。

  第三大環(huán)節(jié)為欣賞雕塑

  1、從整體分析教材,并通過幾幅主要的雕塑作品,學會欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

  2、學生以討論的形式,選擇自己喜歡的雕塑作品進行分析、評價,從而找出古代雕塑與現(xiàn)代雕塑有哪些不同

  3、欣賞2004年雅典奧運會的開幕式表演,感受人與雕塑結合帶給我們的心靈震撼

  第四大環(huán)節(jié)為拓展延伸

  通過欣賞米開朗基羅和羅丹以及古今中外著名的雕塑作品,感受雕塑給我們的.生活帶來的美。

  與以往我準備公開課相比,這次公開課我做了兩點努力,當然,這都是從學校有經驗的老師那學來的,讓我小有成就感。

  第一點:搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料;思考學生們會如何回答問題,并想好解決的方法。

  課前,我利用網絡,教學參考書、《外國美術史》、《中外雕塑史》等書籍,整理關于課本中雕塑作品簡介、準確的資料。

  我擔心學生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品,我想了如何引導學生,學生做出相應的回答我如何來應對。這樣會使課堂能向自己希望的方向發(fā)展,讓課堂更順利。

  雖然做了大量的準備工作,但由于課堂時間有限,只分析了一部分有代表性的作品,學生們也搜集了自己喜歡作品的資料,我準備的大部分資料都存在了我的大腦中,沒有得以展示,不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財富。另外,我還是不能靈活自如、胸有成竹的應對學生的回答,學生們的答案比我想的要豐富的多,今后還需要在實踐中不斷的歷練自己。

  第二點:提前了解學生的知識儲備及課前預習、準備情況,做到“知己知彼”。

  課前,我了解到,學生們四年級學過關于雕塑家羅丹的文章《專心致志》,對羅丹比較熟悉,對課本中羅丹的作品很感興趣,有不少

  同學搜集了羅丹的資料及雕塑作品。課堂上學生們展示并介紹了羅丹的幾件作品,資料詳細、評價得體。不過我在引導學生們關注羅丹作品的內涵時,過于倉促,學生們的理解不夠透徹。

  在下一次上課中,我會積極改正出現(xiàn)的問題,爭取在今后的工作中做得更好。

《雕塑之美》教學反思2

  本課是五年級“欣賞·評述”領域的內容。通過本課的學習,學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品,對雕塑這種藝術形式有所了解,初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

  本學期,我一直注重學生欣賞、評述能力的培養(yǎng),注重“欣賞·評述”與各領域課程的結合,并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫”,積極有效的鍛煉學生欣賞、評述的能力。

  以往校研討課我選擇“造型·表現(xiàn)”或“設計·應用”領域的內容,比如《會變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗學生們學習的有效性,我嘗試用“欣賞·評述”課型內容作為公開課,于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。

  在教學過程中,我設計了兩個大環(huán)節(jié):

  一、第一個大環(huán)節(jié)分為三部分

  1、從身邊的和學生見過的雕塑作品,對雕塑形成直觀感受,知道雕塑的作用。

  2、通過比較,了解雕塑分為圓雕和浮雕。

  3、與繪畫作比較,形成對雕塑理性的認識。

  二、第二個大環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要內容,分為三部分

  1、從整體分析教材,比較課本中的雕塑作品,學會欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

  2、學生選擇自己喜歡的雕塑作品進行分析、評價。

  3、用羅丹的名言作為本課的總結,并鼓勵學生課后用易得的材料試做件雕塑作品。

  與以往我準備公開課相比,這次公開課我做了兩點努力,當然,這都是從學校有經驗的老師那學來的,讓我小有成就感。

  第一點:搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料;思考學生們會如何回答問題,并想好解決的方法。

  課前,我利用網絡,教學參考書、《外國美術史》、《中外雕塑史》等書籍,整理關于課本中雕塑作品簡潔、準確的資料。雖然我以前也會很認真的來準備,上課時,我通常是手拿資料,必要時讀給學生們聽;這次是背過資料內容,并能熟練地用自己的語言來應對學生。

  我擔心學生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品,我想了如何引導學生,學生做出相應的回答我如何來應對。這樣會使課堂能向自己希望的方向發(fā)展,讓課堂更順利。

  雖然做了大量的準備工作,但由于課堂時間有限,只分析了一部分有代表性的'作品,學生們也搜集了自己喜歡作品的資料,我準備的大部分資料都存在了我的大腦中,沒有得以展示,不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財富。另外,我還是不能靈活自如、胸有成竹的應對學生的回答,學生們的答案比我想的要豐富的多,今后還需要在實踐中不斷的歷練自己。

  第二點:提前了解學生的知識儲備及課前預習、準備情況,做到“知己知彼”。

  課前,我了解到,學生們四年級學過關于雕塑家羅丹的文章《專心致志》,對羅丹比較熟悉,對課本中羅丹的作品很感興趣,有不少同學搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是,我改變了原有的教學設計,略側重雕塑家羅丹及其作品,并選擇合適的名言作為本課的小結。課堂上學生們展示并介紹了羅丹的幾件作品,資料詳細、評價得體。不過我在引導學生們關注羅丹作品的內涵時,過于倉促,學生們的理解不夠透徹。

  另外,其他同學都喜歡那件作品,搜集了什么資料我也做到心中有數,以便交流討論時有方向性。

《雕塑之美》教學反思3

  學校的青年教師公開課要求每位青年教師都上,在上課的同時也可以提高自己的教學水平。課后也可以讓別的老師給自己評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以改正。當然了,別的老師在上課的時候也可以去聽,吸取別人的優(yōu)秀的教學經驗,形成自己的教學,在無形中使得自己的水平提高。

  今天輪到我上公開課了,準備了很長時間,雖然我是一名可以說是比較老的教師了,但我還是很緊張。我這次上的是《雕塑之美》這節(jié)課,講完之后發(fā)現(xiàn)有許多的不足,在這里進行簡單的分析。

  《雕塑之美》這節(jié)課屬于藝術欣賞課,這樣的課也是我的一個新的嘗試。在以前的講課中,一般講的都是繪畫課或者是手工課,這樣的課比較好講,只需要將十幾分鐘,然后學生繪畫或是手工就可以了,過程也比較固定,很容易講。但是對于欣賞課,我還是第一次以公開課的形式來上,相對于手工、繪畫課來說,欣賞課需要老師講的東西很多,可以說一節(jié)課都是老師來講,帶領學生學會欣賞。這就需要老師對整個課堂有很強的掌控能力,對于整堂課的設計有了更深層次的要求。我感覺我對這節(jié)課的的設計還是很不錯的,可是應為設計的環(huán)節(jié)太多,每個環(huán)節(jié)又都是環(huán)環(huán)相扣,時間準備的又不夠充分,所以在上節(jié)課的時候我的腦海里一直都在想著下一個環(huán)節(jié)是什么,生怕漏掉哪個環(huán)節(jié),以至于講課藝術沒有達到應有的水平,語速過快,自己的教學特點沒有展現(xiàn)出來。雖然說有些遺憾,但是我相信只要講上幾次這樣的`課,環(huán)節(jié)流暢了,那么這堂課會更加精彩。

  對于欣賞的以前我不敢上的另一個原因是欣賞課對于教師的素養(yǎng)要求,文化底蘊,臨時應變能力有著很高的要求,因為在欣賞的的時候,學生的問題會很多,有時候是回答不出來或者回答錯誤,這對于老師來說是一個很大的考驗,這對于老師的教學水平是一個綜合的考驗。在我的這節(jié)課上,也出現(xiàn)了一些這樣或是那樣的問題,有的我對自己的處理方法很滿意,有的我覺得很失敗,自己的火候還是不夠,還要繼續(xù)努力。我還發(fā)現(xiàn)通過準備這節(jié)課,我的知識也豐富了很多從中也得到了很大的提高。

  雖然這節(jié)課有些失誤,但是我還是從中學到了很多,特別是我對于欣賞課有了更深的認識,以后再上這樣的課時會有更好的表現(xiàn)。

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