教師家訪后寄語

　　師德教育活動月結(jié)束了，縣檢查組總結(jié)時高度評價了我們學校的貧困生家訪工作。

　　去年寒假，老師們主動捐款，并派出100多人冒著五十年未遇的冰雪嚴寒徒步家訪貧困生，代表學校送去一片溫暖。許多老師家訪后深有感觸地說，如果，我不是親眼所見，真難相信，大山里還有這么貧困的家庭，我們的學生這么能吃苦，從小就扛著生活的艱辛，一路堅強他走過來。

　　看來，家訪，不僅密切了師生之間的關(guān)系，密切了家校之間的關(guān)系，更使教育工作者的內(nèi)心受到了極大的震憾，感受到了我們教育工作者肩上沉重的責任，同時，家訪也給我們帶來了最為生動的教育素材，如果，這些圖景始終定格在我們的腦海，無疑會讓我們的愛心覆蓋全體學生。如果，這些圖景與我們的童年鉤連在一起，無疑會喚起我們珍愛童真的大愛之情。

　　前不久，我們四人一行家訪天柱山旁的胡家坪，時間已是下午3點多，望著矗立在眼前的一座座青峰，我們二話沒說，沿著羊腸小道，艱難地手扒腳蹬，一個多小時后，我們終于站在了要家訪同學的稻場上，海拔1000米，最近的農(nóng)戶也遠在千米之處，不巧的是，被家訪的同學家里沒人，時下正是農(nóng)忙季節(jié)，我們站在稻場上，把手合成喇叭，對著青山喊，好久，山那邊，有了回應。

　　我們知道，這次家訪總算沒白跑，在與家長詳細交流之后，家長把我們送下了山。

　　回望背后的青山，我感慨良多，要不是家訪，我怎么也想象不到今天我們的學生放假后要行走在如此陡峭的懸崖深谷之中，要不是家訪，我怎么也體會不到鄉(xiāng)下孩子如今還是這樣的吃住情況，于是，我想起初涉講臺時的家訪。1977年，我第一次走上講臺，那個春天，我有了第一次家訪，一位老教師帶著我在山上跑了三天，發(fā)動了20多名學生來校讀書，覺得很有成就感，鄉(xiāng)親們的熱情笑臉至今還在腦海里清晰地映現(xiàn)，所不同的是，前后相隔三十年，過去家訪是必修課，每年開學，無一例外�，F(xiàn)在家訪成了選修課，只有迫不得已才完成一次任務，即便如此，家訪的效果也特別好。

　　應當說，走進家庭，是每一個班主任的工作任務之一，無論是城區(qū)還是鄉(xiāng)下，學生的最好教育始終是家校聯(lián)手的結(jié)果。

　　我們做班主任工作的，有義務、有責任落實好家訪工作。深入到家庭，深入到父母中，深入到鄉(xiāng)下，你會有許多意外的收獲，甚至包括人生觀的改造。學生也會在你的家訪中親近你，家長會在你的家訪中了解你，左鄰右舍也會在你的家訪中認同你。

　　辛苦是辛苦點，但辛苦的背后 ，是教育教學的碩果，魏書生是如此，李鎮(zhèn)西是如此，桂賢娣是如此，北京宏志班的班主任在學生家里連過十一個年更是如此。

　　沒有付出，就沒有回報，教師所要的回報就是學生的健康成長，而家訪是每一個有成就的班主任的工作法寶之一。

　　開學初，又是學生鞏固工作的關(guān)鍵時刻，班主任老師，你準備好了嗎？

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