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設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子
在我們平凡的日常里，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的句子吧，句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子1
（一）什么是仿寫(xiě)句子
仿寫(xiě)句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫(xiě)。這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，只有把握住仿寫(xiě)的要領(lǐng)，才能仿寫(xiě)成功。那么，如何按要求進(jìn)行仿寫(xiě)呢？
一般說(shuō)來(lái)，要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。例如：仿照例句，在橫線上再造一個(gè)句子。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)藥品，但買(mǎi)不來(lái)健康；_________，_________。
解題分析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)??，但買(mǎi)不來(lái)??；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)??，但買(mǎi)不來(lái)??；這一步是做仿寫(xiě)題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買(mǎi)來(lái)”的是表示具體事物的名詞（書(shū)籍、藥品）；（2）“但買(mǎi)不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、健康）；（3）“書(shū)籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫(xiě)為：“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，但買(mǎi)不來(lái)真情”；或“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)玫瑰，但買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情�！�
有些仿寫(xiě)題，從形式上看，往往使用擬人、比喻等修辭方法；從內(nèi)容上看又蘊(yùn)含著深刻的哲理例如：依照例句，選擇某一事物，通過(guò)情景表達(dá)自己的感受。
例句：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了！_________，_________，_________！
在仿寫(xiě)此題時(shí)，除了要注意從整體上把握結(jié)構(gòu)外，還要注意三點(diǎn)：（1）要使用擬人修辭方法；（2）“墻角”是表示事物處所的修飾語(yǔ)；（3）仿寫(xiě)的句子要表達(dá)自己的感受，要有哲理性。比如下面的幾個(gè)仿寫(xiě)句子，請(qǐng)分析一下正誤。
1、 月下的戀人，你結(jié)婚時(shí)，玫瑰便枯萎了
�。◤恼w上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，但未使用擬人修辭格。）
2、 小小的蠟燭，你燃燒自己時(shí)，世界便光明了。
（從整體上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，第二句也使用了擬人修辭格，但“小小”不是表示處所的）。
3、籠中的鳥(niǎo)，你安于現(xiàn)狀時(shí)，自由便夭折了。
�。◤恼w上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，也使用了擬人修辭格，且蘊(yùn)含了深刻的哲理，符合仿寫(xiě)要求。）
由此可見(jiàn)，在仿寫(xiě)時(shí)，要做到“形似義合”。即在形式上，與例句相似；在內(nèi)容上，與例句吻合。做到了這兩點(diǎn)，不管題型怎么變化，都會(huì)迎刃而解。
（二）常見(jiàn)的仿寫(xiě)題型主要有以下三種：
如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。
愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是___________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖，______________________。
參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉”。
如：仿照例句，以“筆”為話(huà)題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：書(shū)似階梯，開(kāi)啟心靈之門(mén)；書(shū)似燈塔，照亮前行之路。
仿句：________________
參考答案：筆似火焰 ，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。
如：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博。
仿句：參考答案：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地。
,仔細(xì)分析它屬于哪種句式，哪種主謂句（非主謂句出現(xiàn)的概率很低），謂語(yǔ)部分屬于哪種結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，謂語(yǔ)中心詞、賓語(yǔ)中心詞和修飾語(yǔ)各屬于什麼詞性。復(fù)句，則要認(rèn)真審察分句與分句之間屬于何種關(guān)系，用了怎樣的關(guān)聯(lián)詞；分句的主語(yǔ)是否同一，各屬于哪種結(jié)構(gòu)的主謂句。如下面一題：?生活是一道彩虹，流動(dòng)著豐富的色彩；___________，___________； ______________， ________________分析可知：例句是一個(gè)承接關(guān)系的一重復(fù)句，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是?生活?，謂語(yǔ)部分都是動(dòng)賓短語(yǔ)；前一分句謂語(yǔ)的中心詞是判斷動(dòng)詞?是?，后一分句賓語(yǔ)中心詞前面的修飾語(yǔ)是一個(gè)形容詞；前一分句設(shè)喻，后一分句對(duì)前一分句的喻義進(jìn)行闡述。作了以上揣摩之后，進(jìn)行仿寫(xiě)應(yīng)該說(shuō)就不會(huì)是一件很困難的事了。此句可如此仿寫(xiě)：?生活是一部巨著，蘊(yùn)含著深刻的哲理；生活是一闋樂(lè)章，飄蕩著動(dòng)人的旋律
二、修辭一致——“仿寫(xiě)句子”一個(gè)重要的特點(diǎn)就是仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致。比如例句運(yùn)用了擬人、夸張的手法，仿句也必須運(yùn)用擬人、夸張的手法。有些題目，明確要求仿寫(xiě)的句子必須與例句構(gòu)成排比，這時(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)就更要注意，如運(yùn)用的修辭手法與例句不屬同一類(lèi)型，往往不但起不到將語(yǔ)境推向縱深的效果，反而會(huì)削弱語(yǔ)勢(shì)。如下面一題：?仿照例句，再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)‘語(yǔ)文’理解的比喻義：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮題目其實(shí)蘊(yùn)含著二個(gè)主要答題信息：一、運(yùn)用比喻手法，二、構(gòu)成排比句式。此句可如是續(xù)寫(xiě)：?語(yǔ)文是色彩斑斕的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人心馳神往；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶然忘機(jī)
三、對(duì)象同類(lèi)——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類(lèi)事物，實(shí)在不行當(dāng)然也可以是不同類(lèi)事物。如例句陳述的對(duì)象是自然界的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是自然界的事物；例句陳述的對(duì)象是社會(huì)領(lǐng)域的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是社會(huì)領(lǐng)域的事物，這樣在語(yǔ)境上就能產(chǎn)生一種和諧之美。如例句?錢(qián)塘潮鋪天蓋地洶涌而來(lái)，那氣勢(shì)就像千軍萬(wàn)馬在奔騰?，陳述的對(duì)象是?錢(qián)塘潮?，屬于自然景觀，仿句陳述的對(duì)象也應(yīng)是自然景觀，可作如此仿寫(xiě)：?西湖水云煙氤氳縹縹緲緲，那神韻宛如西子姑娘正浣紗�！�
四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)——“屬對(duì)”最大的形式特點(diǎn)是詞性必須相同，詞義必須相對(duì)或相反，字?jǐn)?shù)必須相同。
“仿寫(xiě)句子”當(dāng)然無(wú)法如此嚴(yán)格地進(jìn)行要求，但若能借用“對(duì)仗”的手法，努力追求詞性相同、詞義相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同或相近，特別是字?jǐn)?shù)上的整齊，必將在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一種勻稱(chēng)之美，在韻律上產(chǎn)生一種節(jié)奏感。字?jǐn)?shù)相同如：?墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，世界便小了；井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，天地便窄了字?jǐn)?shù)相近如：?愛(ài)是生命的樂(lè)曲：坦言是曲，赤誠(chéng)是情，理解、呵護(hù)是愛(ài)的節(jié)拍；青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是譜，永不懈怠是青春的主旋律
五、講究文采——仿寫(xiě)句子既然脫胎于傳統(tǒng)語(yǔ)文中的“對(duì)課”，就必然要承繼它的文學(xué)特質(zhì)。“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)”�！皩賹�(duì)”如此，“仿寫(xiě)句子” 亦然。因此在仿寫(xiě)句子的時(shí)候，除了要注意“句式相同”、“修辭一致”、“對(duì)象同類(lèi)”之外，還要盡可能講究一點(diǎn)文采，展示一下自己的文學(xué)才華。如下面一題：?綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；__________ ， _________前面三句話(huà)已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)非常富有文學(xué)色彩的語(yǔ)境，仿寫(xiě)的句子也一定要有一點(diǎn)文采，否則既與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，又干巴乏味，影響表達(dá)質(zhì)量。此句可以這樣仿寫(xiě)：?藍(lán)色是自由，無(wú)拘無(wú)束?，?紫色是幻想，神奇瑰麗?，?銀色是智慧，光芒閃爍?等。
六、格調(diào)高昂——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，必須格調(diào)高昂，必須展示當(dāng)代青年學(xué)子積極向上的青春風(fēng)采，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，切不可流露絲毫消沉、頹廢的情緒。如下面一題：“請(qǐng)按照前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子：繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，__________________ ，________________�！笨招兄锌衫m(xù)寫(xiě)“紅葉是秋季的旗幟，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果續(xù)寫(xiě)“落葉是秋季的悲泣，白雪是冬月的淚花”之類(lèi)的句子，則不僅與前文創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境不合，而且表現(xiàn)出來(lái)的思想情緒悲觀、消極，同青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌相悖。
1.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
(1)_______________________________________________
(2)_______________________________________________
(3)_______________________________________________
2．請(qǐng)仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—個(gè)為話(huà)題，寫(xiě)出兩個(gè)比喻句。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
3．仔細(xì)揣摩甲句的特點(diǎn)，找出規(guī)律后，在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成與甲句對(duì)應(yīng)的句子，填在乙后的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：______________________________，春香——(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
4。作為全國(guó)著名旅游城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下游客。請(qǐng)用一句話(huà)擬一條廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我市。 ____________________________________________________________
5．展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭， 那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；______________________________________________________________________________
6．下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)
蚜蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
(1) ____________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________
7．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 海是水的一部字典 浪花是部首，濤聲是音序， 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。
________________________，______________，_______________，_______________________________。
8．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑?huà)。
要求①句式與標(biāo)有波浪線的—句相同。 ②語(yǔ)意與標(biāo)有波浪線的—句連貫，并與之構(gòu)成排比。
故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)、凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的文化，_________________________________________________________________________________
9．仿照下列句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。
錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口； ________________，________________。
錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康； ________________，________________；
10-依照下面例句，仿造兩個(gè)句子。要求句式一致，構(gòu)成排比，語(yǔ)意暢順。
假如我活在古希臘，我會(huì)選擇做一個(gè)商人，卻也會(huì)敬佩亞里士多德的智慧；____________，
____________________；______________。
11．根據(jù)下面這段話(huà)的意思與句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。
千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意，可能要一輩子同于常馬；___________，_______________，_______________ 結(jié)論：________________________________
12．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
春天從天外輕盈地飛了回來(lái)，化作雛燕和云雀；
春天從地里悄悄冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗；
春天從________________________________________。
13．仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。
例句：選擇了高山、你也就選擇了坎坷。 選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。
仿句：選擇了________________，你也就選擇了________________。
14．根據(jù)文意再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。
有勤，才有了孔子“韋編三絕”的.佳話(huà)。也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)。
15．仿照所給例句，用下面的詞展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。
例：固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風(fēng)箏：___________________________. 友情：____________________________________。
16．模仿畫(huà)線句子，在A處補(bǔ)充?—個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語(yǔ)氣連貫。
例：我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。A：一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才能去奉獻(xiàn)。 補(bǔ)充句A：
______________________________________________________________________________。
1、仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉, 就滋潤(rùn)一片土地；_________________________________，______________________________________。
2、 仿寫(xiě)兩句話(huà)，要求與例句中畫(huà)線句一致。
瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象�！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑；________________________________。
3、仿寫(xiě)例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句式，不要超過(guò)30個(gè)字. 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中；
_____________________________________________________。
4、仿照例句，從“快樂(lè)/憂(yōu)傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語(yǔ)中，任選一組仿寫(xiě)句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語(yǔ)意連貫
例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；
朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈；
朋友是_________________________________________；
朋友是 ________________________________________。
5、揣摩句式特點(diǎn)，仿照例句填寫(xiě)，使其成為含有兩組排比句的文字。
大海就象一位詩(shī)人，把滿(mǎn)腔的激情揮灑成一朵朵浪花；
___________________，___________________________________ ；
___________________，___________________________________。走近大海，心曠神怡，你可以靜坐在海邊觀日出，也可以____________________也可以 ____________________。 。
6、 仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是____________________________________。
7、根據(jù)你的理解，仿照畫(huà)線的部分，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整。
見(jiàn)了大海的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，_____________________________，依舊是遺憾； __________________________________ ，_________________________ ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。
8、 仿照示例，造兩個(gè)句子。
如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；
如果你是____________________ ，那快樂(lè)就是_______________________________________；
如果你是 ____________________，那快樂(lè)就是 ______________________________________。
9、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。
人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；
__________________________________ ，_______________________________ ；
___________________________________， ______________________________。
10、仿照畫(huà)線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，___________________，_______________，??能為別人開(kāi)花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
11、仿照例句，寫(xiě)一組句子。
例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
仿寫(xiě)：父愛(ài)是 _______________________________________；
父愛(ài)是 ________________________________________ 。
12在下列橫線上，仿照加橫線的句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式基本一致，內(nèi)容貼切、
自然即可。人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清香，_____________，________________。
13仿寫(xiě)（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意）
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
仿句：寬容是 ________________________，_____________________；寬容是 _____________________，__________________；寬容是 ___________________，_________________________________。
14、仔細(xì)揣摩下面的兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一個(gè)100字左右的語(yǔ)段。
（1）有一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。
——原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。
（2）有個(gè)小弟在腳踏車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞了的腳踏車(chē)，小弟除了將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新。車(chē)主將腳踏車(chē)領(lǐng)會(huì)去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。
——原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。
15、根據(jù)語(yǔ)境，接寫(xiě)一句話(huà)，與前兩句構(gòu)成排比句。
選擇善良是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時(shí)，給你指明前進(jìn)的方向；
選擇善良是一口清泉，在你干渴之時(shí)，給你生命的滋潤(rùn)；
__________________，_______________，___________________________。
16、仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫(xiě)一句詩(shī)（或一句話(huà)）。
例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)。
火山：過(guò)分的熱情，反成了一種災(zāi)難。
鏡子：________________________________________________
礦石：________________________________________________
17、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將________________________ 。
如果我是春雨，我將_______________________ 。
答案:一、1．書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。橋梁，船只，清泉
2．旭日像頑皮的孩子，在大海中沒(méi)有玩耍夠，不情愿的跳著腳，離開(kāi)了海面。旭日像個(gè)就要見(jiàn)公婆的新婦，臉兒羞紅，往上升著�；鹎�，燃燒。
3．梅花桂花玫瑰花；秋香 4．略 5．長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生掌握體會(huì)句子含著的意思的方法;
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
【學(xué)程導(dǎo)引】
一、導(dǎo)入新課
我們今天要學(xué)習(xí)一則側(cè)重閱讀訓(xùn)練的例話(huà)，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)讀。
二、帶題自悟
下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的閱讀這篇讀寫(xiě)例話(huà)，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”?用什么方法體會(huì)句子含著的意思?結(jié)合例話(huà)中的例子具體談?wù)劇?/p>
三、集體交流，讀懂例話(huà)
1、什么是句子含著的意思?有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來(lái)體會(huì)句子含著的意思?聯(lián)系下文的方法，細(xì)細(xì)揣摩，才體會(huì)到伯父的話(huà)表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時(shí)代背景的方法來(lái)體會(huì)句子。
3、體會(huì)句子含著的意思又什么好處?可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會(huì)思想。
四、反復(fù)練習(xí)，加深理解
1、請(qǐng)你們回憶一下以前讀過(guò)的文章，舉例說(shuō)一說(shuō)自己體會(huì)到了那些句子的含義，是怎么體會(huì)到的?
2、同學(xué)們自己找出課文來(lái)讀讀，談?wù)勛约旱?理解。
五、小結(jié)
體會(huì)句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時(shí)，都要注意體會(huì)句子含著的意思。這樣才能更好的體會(huì)文章的思想。
(練習(xí)課)
一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》
二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》
三、做練習(xí)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
ke sou guang liu liu jie zou
ping heng song du ju su
dan wu zhui dao ai ma
2、多音字注音并組詞
曲( )折( )轉(zhuǎn)( )
( ) ( ) ( )
正( )傳( )挑( )
( ) ( ) ( )
3、給句子換個(gè)說(shuō)法：
�、乓�?yàn)樘羯裙げ荒苤鄙现毕�，所以他們走的路要比游人多一倍�?/p>
�、埔�?yàn)槎嗄戤?dāng)挑山工，所以他們的個(gè)子大多又矮又粗。
4、讀句子回答問(wèn)題
⑴我心悅誠(chéng)服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話(huà)，似乎包蘊(yùn)意味深長(zhǎng)的哲理。
山民的幾句樸素的話(huà)指得是( )
你認(rèn)為這幾句樸素的話(huà)包蘊(yùn)著什么哲理?
⑵這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰?/p>
它指的是什么?
作者為什么要一直掛在我的書(shū)桌前?
作者為什么要需要他，需要它的什么?
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子3
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無(wú)題》
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩(shī)》
贊美老師的名言：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——斯大林
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清鄭燮 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。 --居里夫人
教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 ——[美國(guó)]布魯納
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基 為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
圣人無(wú)常師。 ——韓愈
經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐.韓愈《師說(shuō)》
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
身為世范，為人師表
老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。 您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。 教師的春風(fēng)，日日沐我心
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才
綠草如茵，繁花似錦。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長(zhǎng)，嘔心厲血。
尊敬的老師，我們永遠(yuǎn)想念你。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。 啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的'敬意。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子4
1.1999年為了迎接新世紀(jì)的到來(lái)，倫敦政府修建了這座千禧橋，共花費(fèi)了2400萬(wàn)美元（約
2.6億元人民幣）修建而成，建筑面積為100008㎡，共有37層，造型設(shè)計(jì)感十足，與周邊建筑一對(duì)比簡(jiǎn)直是鶴立雞群。據(jù)說(shuō)建好的時(shí)候，倫敦市長(zhǎng)也很喜歡。
3.7億元人民幣）將整個(gè)外墻換成花崗巖材質(zhì)！
4.愛(ài)蒂，一個(gè)聞名的設(shè)計(jì)師，她的作品多傾向于清新，典雅。你細(xì)細(xì)瀏覽會(huì)發(fā)現(xiàn)，這件件作品流露出的令人神往，心曠神怡的氣息。
5.把東西合理的利用，為每位辛苦的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康、舒適、安逸的生活環(huán)境。
6.把東西合理的利用，為每位辛苦者的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康、舒適、安逸的生活環(huán)境。
7.比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
8.不想做總工的設(shè)計(jì)師，不是好設(shè)計(jì)師。
9.不要把自己當(dāng)老板，要想剝削別人，就要先剝削自己。比如工資，就是先付出時(shí)間和精力，才獲取的。
10.不要依賴(lài)任何人，你的強(qiáng)健素質(zhì)是靠強(qiáng)壓和拼命才能鍛煉出來(lái)的，寄生和依賴(lài)，只會(huì)讓自己在風(fēng)向有所變化的時(shí)候，死的'很慘。
11.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。
12.成本的事，你讓10位跟單員去算一款成本，結(jié)果是十個(gè)不同；一份數(shù)學(xué)考卷，你做再久，得分肯定都在你自己的分?jǐn)?shù)段，而不會(huì)在華羅庚的分?jǐn)?shù)段；根據(jù)數(shù)學(xué)的概率論，跟單員算成本的正負(fù)偏差概率和偏差額是一樣的，也就是，算到無(wú)限即持平。
13.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
14.成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
15.除了天才設(shè)計(jì)師，絕大多數(shù)普通人，在現(xiàn)實(shí)與理想的面前，要學(xué)會(huì)如何去平衡和忍讓?zhuān)老矂√觳胖苄切�，也是�?jīng)過(guò)十幾年后才讓人知道，原來(lái)他的功夫也是專(zhuān)業(yè)級(jí)的。
16.從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
17.大部分服裝企業(yè)淪落的原因：做超出自己能力的事。
18.大樓斥資2億英鎊（約
19.當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師沒(méi)有了靈感，便無(wú)法設(shè)計(jì)出好的作品。不僅如此，服裝設(shè)計(jì)師還是一個(gè)重要的職業(yè)，因?yàn)槭撬麄円I(lǐng)了潮流。
20.對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
21.對(duì)生活抱持全面性的好奇，仍是偉大創(chuàng)意人員成功的秘訣。
22.對(duì)于自己的職業(yè)路徑，不要輕易背棄最初的目標(biāo)，除非你覺(jué)得錢(qián)是你唯一重要的東西。
23.服裝設(shè)計(jì)師是目的是：把男人對(duì)女人身體線條的批評(píng)轉(zhuǎn)移到服裝線條上。
24.服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)有趣的職業(yè)，因?yàn)樗挥袆?chuàng)造性。同時(shí)它也是個(gè)非常辛苦的職業(yè)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師一定要有靈感。
25.服裝制造業(yè)之所以在第三世界的中國(guó)發(fā)展那么強(qiáng)大，說(shuō)明技術(shù)不是問(wèn)題，人也沒(méi)有瓶頸，所以，如果哪家服裝品牌的供應(yīng)鏈管理有問(wèn)題，那肯定是頂層設(shè)置的問(wèn)題。
26.給我一臺(tái)電腦，我可以做完設(shè)計(jì)。
27.廣告無(wú)法為一個(gè)人們不需要、不渴望擁有的產(chǎn)品塑造奇跡。但是一位有技巧的廣告人可以將產(chǎn)品原被忽略的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，而激起人們擁有的欲望。
28.過(guò)去是熟能生巧，現(xiàn)在是熟能生“厭”。只要你在某領(lǐng)域有點(diǎn)能耐，好像都要經(jīng)歷“職業(yè)倦怠”。其實(shí)也不難理解，工作做到得心應(yīng)手時(shí)，同時(shí)也意味你在此領(lǐng)域未來(lái)能取得的進(jìn)步將越來(lái)越小。所以會(huì)讓你產(chǎn)生一種不如以前的錯(cuò)覺(jué)。
29.行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
30.好的設(shè)計(jì)作品，是使人生活得更為幸福的設(shè)計(jì)作品。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子5
1、注重空間的運(yùn)用，精于燈光營(yíng)造室內(nèi)氣氛，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì)。
2、從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌質(zhì)感，所以更為理性實(shí)用。
4、室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件如柱子墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。
5、人為的設(shè)計(jì)生活方式，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
6、提高人的生活質(zhì)量；提高人的身心健康；提高人的財(cái)產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。
7、形式追隨功能。
8、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的靈魂是文化。
9、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā)，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
10、人能夠改變環(huán)境，環(huán)境能夠影響人，而設(shè)計(jì)則能夠改變?nèi)撕铜h(huán)境。
11、椅子不光要講功能，還要?jiǎng)?chuàng)造一種景觀。
12、因生活而設(shè)計(jì)，因設(shè)計(jì)而完美。
13、城市建設(shè)與環(huán)境保護(hù)是緊密連接在一齊的，環(huán)境質(zhì)量不但會(huì)直接影響人們的生活質(zhì)量，同時(shí)，還會(huì)對(duì)社會(huì)的健康持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響。但在此前的室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修時(shí)，設(shè)計(jì)師只注重室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量，而忽視了室內(nèi)與外界存在的必然聯(lián)系。所以，要想提高室內(nèi)的綠色設(shè)計(jì)質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)工作，將環(huán)境的建設(shè)工作與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)融合。
14、設(shè)計(jì)就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。
15、在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，堅(jiān)持傳統(tǒng)是一種尊重歷史與文化的心態(tài)，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)古或仿古。
16、設(shè)計(jì)是恒久的，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。
17、人為生活而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)為生活而存在。
18、企劃廣告時(shí)，就該想到如何銷(xiāo)售。
19、一塵不染素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來(lái)……
20、充分利用不一樣裝飾材料的質(zhì)地特征，能夠獲得千變完化和不一樣風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。
21、如果你在芝加哥做不出好廣告，換到別的地方也無(wú)濟(jì)于事。
22、以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造完美的室內(nèi)環(huán)境
23、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng)。
24、把東西合理的利用，為每位辛苦的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康舒適安逸的生活環(huán)境。
25、設(shè)計(jì)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而改變！成就空間和諧，讓設(shè)計(jì)物有所值，讓細(xì)節(jié)締造完美！
26、設(shè)計(jì)是一種追求完美的生活態(tài)度，設(shè)計(jì)是一種追求品味的生活概念。
27、綠色設(shè)計(jì)理念意在為人們供給高品質(zhì)的精神享受，所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本服務(wù)于人的原則。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)在有限的設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，盡可能的提升整個(gè)空間的面積感，經(jīng)過(guò)對(duì)室內(nèi)光照以及通風(fēng)設(shè)施的建設(shè)，營(yíng)造一種明亮舒適的生活環(huán)境。
28、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營(yíng)造自然，品味，格調(diào)。
29、在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，為了滿(mǎn)足人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求，設(shè)計(jì)者們不僅僅僅要不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，還要經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新，來(lái)提高人們的生活環(huán)境，滿(mǎn)足人們對(duì)于健康生活的需求。
30、室內(nèi)色彩除對(duì)視覺(jué)環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒心理�？茖W(xué)的用色有利于工作，有助于健康。
31、室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)在于滿(mǎn)足客戶(hù)生活的基本需要。
32、藝術(shù)源于生活，而生活是藝術(shù)的來(lái)源，在生活中追求藝術(shù)之美的存在。
33、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個(gè)心靈渴望的空間。
34、如果你無(wú)法將自我當(dāng)成消費(fèi)者，那么你根本就不該進(jìn)入廣告這一行。
35、實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。
36、少就是多，簡(jiǎn)潔就是豐富。
37、生活是創(chuàng)意的來(lái)源，創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自我。
38、設(shè)計(jì)就是空間色彩設(shè)計(jì)回歸本位。
39、原來(lái)設(shè)計(jì)真的能夠改變生活！
40、室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)在于滿(mǎn)足客戶(hù)生活的基本需要。
41、色彩處理得當(dāng)既能貼合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不一樣。
42、室內(nèi)家具地毯窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。
43、室內(nèi)設(shè)計(jì)所追求的是包含天地墻家具及陳設(shè)品在內(nèi)的整體環(huán)境風(fēng)格與質(zhì)量。
44、對(duì)于設(shè)計(jì)有著不斷探索，追求一種真實(shí)與想象空間結(jié)合的成果，適用各種實(shí)質(zhì)的物料，光線與影像的新技術(shù)做法；色彩，質(zhì)感，藝術(shù)品時(shí)尚的家具搭配；合理的的人性空間；完美的設(shè)計(jì)理念；為業(yè)主創(chuàng)造完善的生活空間，演繹自我的居飾品味。
45、創(chuàng)造未來(lái)，領(lǐng)選于時(shí)代潮流。
46、室內(nèi)設(shè)計(jì)所追求的是包含天地墻家具及陳設(shè)品在內(nèi)的整體環(huán)境風(fēng)格與質(zhì)量。
47、綠色設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)相結(jié)合的原則室內(nèi)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)方式一般是在繼承傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖�。可是隨著社會(huì)現(xiàn)代化的加快，需要人們轉(zhuǎn)變以前的思維方式，在沿襲傳統(tǒng)優(yōu)良的設(shè)計(jì)方式的基礎(chǔ)上，理解現(xiàn)代化的室內(nèi)“綠色設(shè)計(jì)”理念。
48、海納百川有容乃大。
49、人類(lèi)喜愛(ài)大自然的美景，常常把陽(yáng)光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，異常是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。
50、室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。
51、綠色設(shè)計(jì)要堅(jiān)持節(jié)儉性原則在室內(nèi)設(shè)計(jì)之中，要盡量堅(jiān)持室內(nèi)設(shè)計(jì)要大方簡(jiǎn)潔，以免因過(guò)渡設(shè)計(jì)而造成資源的浪費(fèi)。
52、自然品質(zhì)的物質(zhì)家園不是簡(jiǎn)單地將自然要素引入室內(nèi)，而是結(jié)合地方的自然環(huán)境特征進(jìn)行創(chuàng)造性地營(yíng)造。
53、室內(nèi)設(shè)計(jì)是提高人類(lèi)物質(zhì)文化生活和美化生活環(huán)境的重要活動(dòng)之一，其設(shè)計(jì)核心就是要不斷創(chuàng)新創(chuàng)造出更適合人居的活動(dòng)空間和審美空間。
54、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類(lèi)藝術(shù)與物質(zhì)禮貌的結(jié)合。
55、家是一個(gè)很溫暖很完美的詞。很多人問(wèn)過(guò)我家是什么，我也經(jīng)常問(wèn)自我，此刻的我看來(lái)，家在心中；設(shè)計(jì)不僅僅僅僅僅要在“情理之中”，還要“出其不意”！
56、藝術(shù)是生活的升華，設(shè)計(jì)是藝術(shù)的呈現(xiàn)。
57、持之以恒的學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)的.來(lái)源，職責(zé)感是設(shè)計(jì)的原則，而靈感是設(shè)計(jì)的升華。
58、設(shè)計(jì)就是著重于點(diǎn)線面的靈活運(yùn)用，把整個(gè)環(huán)境營(yíng)造出家的溫馨。
59、用極其簡(jiǎn)單的線條勾勒出最具靈性的空間。
60、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌質(zhì)感，所以更為理性實(shí)用。
61、換我心，為你心，始知相憶深。
62、裝飾美的享受是屬于客戶(hù)的，創(chuàng)意的歡樂(lè)是屬于設(shè)計(jì)師的！
63、用有限空間，做無(wú)限設(shè)計(jì)，成就夢(mèng)想之家。
64、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。
65、空間的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代技術(shù)賦于空間的新形象，不要拘泥于過(guò)去構(gòu)成的空間形象。
66、讓室內(nèi)設(shè)計(jì)在制宜的條件下，在觀念藝術(shù)和建筑藝術(shù)的影響作用下，把室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)提高到一個(gè)更高的層次，以多元化多層面為價(jià)值取向，以?xún)?yōu)秀文化傳統(tǒng)為審美取向，創(chuàng)造更多的具有先鋒性的原創(chuàng)性的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。
67、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。
68、以人為本，用簡(jiǎn)約明快的手法表現(xiàn)居室空。
69、室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著進(jìn)取作用。
70、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫(huà)龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造美味家居生活！
71、綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)室內(nèi)具體空間環(huán)境等條件，經(jīng)過(guò)節(jié)能與環(huán)境友好技術(shù)手段的使用，創(chuàng)造出舒適健康安全，且貼合現(xiàn)代人們物質(zhì)精神追求需要的內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)藝術(shù)。
72、即使不研究道德因素，不誠(chéng)實(shí)的廣告也被證實(shí)無(wú)利可圖。
73、綠色設(shè)計(jì)要堅(jiān)持安全性的原則綠色設(shè)計(jì)的安全性原則指的是要建立在保護(hù)環(huán)境和人的身體健康的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
74、設(shè)計(jì)是包括功能材料工藝造價(jià)審美形式藝術(shù)風(fēng)格精神意念等各種因素綜合的創(chuàng)作。
75、設(shè)計(jì)是一種感受一種心態(tài)一種舒適的開(kāi)心的生活方式。
76、一個(gè)愉悅的空間一種尊貴的生活一方獨(dú)享的天地，都在那里尋求最適宜的表達(dá)。
77、綠色設(shè)計(jì)要堅(jiān)持社會(huì)性原則隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的環(huán)保意識(shí)不斷地增強(qiáng)。可是并不是所有人都注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的綠色性原則。
78、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。
79、用99%的精力涉足十門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)科，不如用1%的精力涉足于一門(mén)學(xué)科。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠判斷兩個(gè)句子能否合并為一個(gè)句子。
2、并且學(xué)會(huì)把兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子合并為一個(gè)句子。
3、觀看教學(xué)視頻并完成《微課學(xué)習(xí)任務(wù)單》規(guī)定的任務(wù)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
4、能夠判斷兩個(gè)句子能否合并為一個(gè)句子。
5、并且學(xué)會(huì)把兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子合并為一個(gè)句子。
三、教學(xué)過(guò)程
首先由教師講解合并句子的概念，然后根據(jù)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課《蠶姑娘》課后習(xí)題第四題中的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合并句子，并讓學(xué)生知道合并句子的前提是做出兩個(gè)動(dòng)作的人或者物是相同的'。然后立即給學(xué)生兩個(gè)句子，讓他們判斷能否合并；接著老師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)合并蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》一文中的兩個(gè)句子，再給出兩組課外的句子，第一組由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，第二組讓學(xué)生自己思考合并句子；最后總結(jié)合并句子的前提和方法，給出幾道練習(xí)題讓學(xué)生課后練習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)
通過(guò)觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。ㄒ唬╅喿x
閱讀蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第2單元第2課《蠶姑娘》文本
�。ǘ┚毩�(xí)合并句子
1、妹妹聽(tīng)媽媽講故事。 妹妹坐在板凳上。
2、小猴帶來(lái)了鮮花。 小猴看望生病的小兔。
3、我們來(lái)到花園里。我們來(lái)到草地上。
4、木蘭看到文書(shū)上有父親的名字。木蘭焦急萬(wàn)分。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠判斷兩個(gè)句子能否合并為一個(gè)句子。
2、并且學(xué)會(huì)把兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子合并為一個(gè)句子。
3、觀看教學(xué)視頻并完成《微課學(xué)習(xí)任務(wù)單》規(guī)定的任務(wù)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
4、能夠判斷兩個(gè)句子能否合并為一個(gè)句子。
5、并且學(xué)會(huì)把兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子合并為一個(gè)句子。
三、教學(xué)過(guò)程
首先由教師講解合并句子的概念，然后根據(jù)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課《蠶姑娘》課后習(xí)題第四題中的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合并句子，并讓學(xué)生知道合并句子的前提是做出兩個(gè)動(dòng)作的人或者物是相同的。然后立即給學(xué)生兩個(gè)句子，讓他們判斷能否合并；接著老師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)合并蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》一文中的兩個(gè)句子，再給出兩組課外的句子，第一組由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，第二組讓學(xué)生自己思考合并句子；最后總結(jié)合并句子的前提和方法，給出幾道練習(xí)題讓學(xué)生課后練習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)
通過(guò)觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。ㄒ唬╅喿x
閱讀蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第2單元第2課《蠶姑娘》文本
（二）練習(xí)合并句子
1、妹妹聽(tīng)媽媽講故事。 妹妹坐在板凳上。
2、小猴帶來(lái)了鮮花。 小猴看望生病的小兔。
3、我們來(lái)到花園里。我們來(lái)到草地上。
4、木蘭看到文書(shū)上有父親的名字。木蘭焦急萬(wàn)分。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子7
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體的方法。
2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開(kāi)想象。
3 結(jié)合課文《流動(dòng)的畫(huà)》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一 激趣導(dǎo)入。
1 孩子們，在上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們上幾年級(jí)了？
為什么你們不繼續(xù)上一年級(jí)呢？
2 原來(lái)是因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)大了一歲。是呀，大家長(zhǎng)大了一歲，個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)到的知識(shí)也越來(lái)越多了，這真是一件值得高興的事情。可是，老師發(fā)現(xiàn)，你們有一個(gè)朋友卻沒(méi)有和你們一起長(zhǎng)大。知道它是誰(shuí)嗎？
3 這個(gè)朋友今天也被老師請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)看看它到底是誰(shuí)。
�。ㄍ队俺鍪緦W(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。媽媽很高興，笑了。）
4 看，這是我們的句子朋友。第一個(gè)朋友是我們上一年級(jí)時(shí)，一個(gè)小朋友用“高興”這個(gè)詞寫(xiě)的句子。第二個(gè)朋友是我們前天又用“高興”造句時(shí)，一個(gè)小朋友寫(xiě)的。自己讀一讀，你覺(jué)得句子朋友長(zhǎng)大了嗎？
5 你們都長(zhǎng)大了，而你們的句子朋友卻沒(méi)有和你們一起長(zhǎng)大，它們?cè)摱鄠难�。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長(zhǎng)大？
�。ò鍟�(shū)課題：幫句子“長(zhǎng)大” ）
二 學(xué)習(xí)方法。
1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長(zhǎng)大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)評(píng)價(jià)。）
2 讓我們?cè)賮?lái)看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長(zhǎng)大的？
（課件出示：媽媽高興地笑了。
媽媽見(jiàn)我語(yǔ)文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）
3 （男生、女生分別齊讀兩個(gè)句子。）
說(shuō)一說(shuō)，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長(zhǎng)大的.？
�。▽W(xué)生回答，師相機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)，總結(jié)板書(shū)：原因 動(dòng)作 ）
4 教師小結(jié)：丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫(xiě)出來(lái)了，所以，句子變長(zhǎng)了，就像小朋友長(zhǎng)高了；句子里包含的內(nèi)容更豐富了，就像小朋友掌握的知識(shí)更多了。句子生動(dòng)具體了，我們讀起來(lái)也就更清楚了。你學(xué)會(huì)這種幫句子長(zhǎng)大的方法了嗎？
真是聰明、能干的孩子！這里還有一個(gè)句子朋友想要長(zhǎng)大，大家愿意幫幫它嗎？
5 （投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）
師：這是我們班一個(gè)小朋友用“美麗”造的句。誰(shuí)能幫助它長(zhǎng)大？
�。▽W(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。）
6 教師小結(jié)：這是一個(gè)寫(xiě)景物的句子。剛才，孩子們有的補(bǔ)充了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間，有的說(shuō)出了彩虹的七種顏色，還有的用打比方的方法講清楚了彩虹的樣子，“像一座七彩的橋”。讓我們讀了以后，仿佛親眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美麗。（在此過(guò)程中適時(shí)板書(shū)：時(shí)間 顏色 樣子 ）
三 拓展運(yùn)用。
1 剛才，能干的孩子們幫兩個(gè)句子朋友長(zhǎng)大了。在我們昨天學(xué)過(guò)的課文《流動(dòng)的畫(huà)》中，有幾個(gè)句子朋友著急了�？础�
�。ㄕn件出示句子：小河彎彎曲曲，
山腰飄著白紗。
汽車(chē)往來(lái)穿梭，
路邊開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
水庫(kù)好似明鏡，
山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。）
2 齊讀。
3 由于《流動(dòng)的畫(huà)》是一首兒童詩(shī)，里面的句子必須簡(jiǎn)潔、凝練，所以丁丁把它們寫(xiě)得很簡(jiǎn)短。其實(shí)，這幾個(gè)句子描寫(xiě)的景色可美了，它們包含的內(nèi)容可豐富了。現(xiàn)在，看到別的句子朋友都長(zhǎng)大了，它們也急了，從詩(shī)中跑了出來(lái)，想請(qǐng)孩子們也幫它們長(zhǎng)大。
4 你想幫哪個(gè)句子朋友長(zhǎng)大？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生的選擇，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)具體兩、三句話(huà)。給說(shuō)得好的學(xué)生頒發(fā)“金話(huà)筒）獎(jiǎng)。）
5 引導(dǎo)、提示方法舉例。
小河彎彎曲曲。
（想象：這是怎樣的一幅畫(huà)面？
課件出示畫(huà)面：小河是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？河水什么樣？你聽(tīng)到它流動(dòng)的聲音了嗎？水里有什么……）
山腰飄著白紗。
�。ㄕn件出示畫(huà)面：你看到的山是什么樣子的？山上有什么？山腰飄著的白紗是什么……）
汽車(chē)往來(lái)穿梭。
�。ㄕn件出示畫(huà)面：汽車(chē)在什么地方往來(lái)穿梭？都有些什么車(chē)？它們跑得快不快？你聽(tīng)到了什么聲音……）
路邊開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
�。ㄕn件出示畫(huà)面：鮮花多嗎？你從哪個(gè)詞知道的？想象一下，這里都有那些花？這些花都有那些顏色？是什么樣子的？在花叢中你還看到了什么、聽(tīng)到了什么？這時(shí)，你想做些什么……）
水庫(kù)好似明鏡。
�。ㄕn件出示畫(huà)面：水庫(kù)的水面是什么樣子的？像什么？從這面明亮的鏡子中，你看到了什么……）
山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。
（課件出示畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山坡是什么樣的？山坡上的房子多嗎？房子是什么樣子的？房前屋后都有些什么？）
6 孩子們說(shuō)得真好。在大家的幫助下，這些句子朋友都長(zhǎng)大了。你們真像一個(gè)個(gè)小作家。能不能試著把自己說(shuō)的句子寫(xiě)下來(lái)？
7 選擇一個(gè)句子，用我們剛才學(xué)到的方法幫助它長(zhǎng)大。
�。▽W(xué)生寫(xiě)句子，老師巡視指導(dǎo)。）
8 選擇學(xué)生中的典型作業(yè)，集體點(diǎn)評(píng)、批改。
9 選“小小作家”，并頒發(fā)證書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
幫句子“長(zhǎng)大”
時(shí)間 原因 動(dòng)作……
想象 生動(dòng) 形象 具體
顏色 聲音 樣子……
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子8
1、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人，而設(shè)計(jì)則可以改變?nèi)撕铜h(huán)境
2、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng)
3、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的靈魂是文化
4、設(shè)計(jì)就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。
5、提高人的生活質(zhì)量；提高人的身心健康；提高人的財(cái)產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。
6、一個(gè)愉悅的空間、一種尊貴的生活、一方獨(dú)享的天地，都在這里尋求最合適的表達(dá)
7、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫(huà)龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造美味家居生活！
8、一塵不染、素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來(lái)……
9、用極簡(jiǎn)的線條勾勒出最具靈性的空間。
10、用有限空間，做無(wú)限設(shè)計(jì)，成就夢(mèng)想之家
11、一切隨心，有心去感悟空間。
12、生活是創(chuàng)意的`來(lái)源，創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自己。
13、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。
14、設(shè)計(jì)是一種追求完美的生活態(tài)度，設(shè)計(jì)是一種追求品味的生活概念
15、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個(gè)心靈渴望的空間
16、人為的設(shè)計(jì)生活方式，努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
17、設(shè)計(jì)是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開(kāi)心的生活方式。
18、設(shè)計(jì)就是空間、色彩、設(shè)計(jì)回歸本位。
19、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。
20、設(shè)計(jì)就是著重于點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用，把整個(gè)環(huán)平境營(yíng)造出家的溫馨。
21、椅子不光要講功能，還要?jiǎng)?chuàng)造一種景觀。
22、形式追隨功能
23、各用10%的精力涉足十門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)科，不如用100%的精力涉足于一門(mén)學(xué)科。
24、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā)，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
25、少就是多，簡(jiǎn)潔就是豐富。
26、設(shè)計(jì)是包括功能、材料、工藝、造價(jià)、審美形式、藝術(shù)風(fēng)格、精神意念等各種因素綜合的創(chuàng)作。
27、持之以恒的學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)的來(lái)源，責(zé)任感是設(shè)計(jì)的原則，而靈感是設(shè)計(jì)的升華。
28、藝術(shù)是生活的升華，設(shè)計(jì)是藝術(shù)的呈現(xiàn)。
29、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營(yíng)造自然，品味，格調(diào)。
30、設(shè)計(jì)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而改變！成就空間和諧，讓設(shè)計(jì)物有所值，讓細(xì)節(jié)締造完美！
31、做為設(shè)計(jì)師我希望大家都有“兩把尺”。一把是我們做設(shè)計(jì)時(shí)需要量數(shù)據(jù)的尺子。另一把是來(lái)量我們?nèi)松某咦印?/p>
32、做設(shè)計(jì)需要對(duì)新事物比較敏銳，做管理者更對(duì)新事物比較敏銳。
33、一個(gè)社會(huì)的全部，設(shè)計(jì)應(yīng)該是社會(huì)組成的重要部分，毫無(wú)疑問(wèn)設(shè)計(jì)師應(yīng)該是社會(huì)的排頭兵。
34、一個(gè)沒(méi)有文化支持的造型是空洞的，就如同人沒(méi)有靈魂。
35、要不就別選，選了就別棄。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子9
1、注重空間的運(yùn)用，精于燈光營(yíng)造室內(nèi)氣氛，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì)。
2、原來(lái)設(shè)計(jì)真的可以改變生活！
3、從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
4、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌。質(zhì)感，因此更為理性實(shí)用。
5、世界上沒(méi)有設(shè)計(jì)。有需求的人多了，就會(huì)有設(shè)計(jì)。
6、在行業(yè)中建立你的口碑，這需要靠人格，設(shè)計(jì)作品只是一個(gè)認(rèn)識(shí)你的渠道而已。
7、我慢慢懂得，即使呆子也能寫(xiě)個(gè)爛廣告；但是，要弄出點(diǎn)好東西，就真需要個(gè)天才。
8、設(shè)計(jì)是恒久的，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。
9、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個(gè)心靈渴望的空間。
10、我逐漸體會(huì)到，沒(méi)有好客戶(hù)，就不會(huì)有好廣告；沒(méi)有好廣告，就也留不住好客戶(hù)。還有，沒(méi)有任何一個(gè)客戶(hù)，會(huì)買(mǎi)他自己都沒(méi)興趣，或是看不懂的廣告。
11、我想找知道并熟悉如何做好廣告的作家和藝術(shù)總監(jiān)。他們必須熟練，他們覆蓋的每一磚一瓦都有它的用途。
12、裝飾美的享受是屬于客戶(hù)的，創(chuàng)意的快樂(lè)是屬于設(shè)計(jì)師的！
13、一個(gè)真正優(yōu)秀的創(chuàng)意人員，對(duì)實(shí)事求是比能言善道更有興趣，對(duì)感動(dòng)人心比甜言蜜語(yǔ)更覺(jué)滿(mǎn)足。
14、對(duì)生活抱持全面性的好奇，仍是偉大創(chuàng)意人員成功的秘訣。
15、你一再錯(cuò)失大好良機(jī)，是不是因?yàn)樽叩搅耸致房�，而自己總是渾然不覺(jué)？
16、如果在芝加哥做不好廣告，換個(gè)地方也無(wú)濟(jì)于事。
17、長(zhǎng)在我們大腦周?chē)亩渫刂浦覀兊拇竽X。
18、設(shè)計(jì)以人為本，遵守自然規(guī)律，打造經(jīng)典家裝。
19、在演出的舞臺(tái)上，廣告不是一出獨(dú)角戲。它是以行銷(xiāo)領(lǐng)銜下各項(xiàng)活動(dòng)集體演出中的一員。而且廣告必須與其它活動(dòng)和諧一致，方能有好的演出效果。
20、黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找加班。
21、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫(huà)龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造美味家居生活！
22、人們對(duì)自己做過(guò)的漂亮的'事情沾沾自喜，但事情的成功往往是因?yàn)檫\(yùn)氣，而不是事先設(shè)計(jì)好的。
23、如果你不能把自己當(dāng)成消費(fèi)者，那么你根本就不應(yīng)該進(jìn)入廣告行業(yè)。
24、我不喜歡用風(fēng)格、個(gè)性等具體的詞語(yǔ)來(lái)限制設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品。
25、我們生活的真正目的，便是透過(guò)創(chuàng)意和點(diǎn)子，為客戶(hù)塑造商譽(yù)并不斷開(kāi)創(chuàng)銷(xiāo)售佳績(jī)。
26、每個(gè)成功的人都有一個(gè)開(kāi)始。如果你敢于開(kāi)始，你就能找到成功。
27、在我認(rèn)為，做廣告最偉大的成就是使人信服；而沒(méi)有任何東西比產(chǎn)品本身更能說(shuō)服人。
28、藝術(shù)源于生活，而生活是藝術(shù)的來(lái)源，在生活中追求藝術(shù)之美的存在。
29、努力做好一件事，是人生的第一件事。
30、太多廣告努力不要超越人們的智商，結(jié)果落得無(wú)人聞問(wèn)。
31、生活是創(chuàng)意的來(lái)源，創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自己。
32、一個(gè)愉悅的空間。一種尊貴的生活。一方獨(dú)享的天地，都在這里尋求最合適的表達(dá)。
33、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
34、廣告無(wú)法為一個(gè)人們不需要。不渴望擁有的產(chǎn)品塑造奇跡。但是一位有技巧的廣告人可以將產(chǎn)品原被忽略的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，而激起人們擁有的欲望。
35、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。
36、兩點(diǎn)之間未必直線最短，有時(shí)迂回曲折能夠更快地抵達(dá)終點(diǎn)。
37、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營(yíng)造自然，品味，格調(diào)。
38、其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設(shè)計(jì)。
39、沒(méi)有大的困難，就不會(huì)有大的事業(yè)。
40、創(chuàng)新是室內(nèi)設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
41、做自己的施工圖，讓別人審去吧！
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握句子的組合要求和組合方式，明確使用語(yǔ)句銜接連貫在交際中的積極意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中通過(guò)理解句間關(guān)系準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)句群所表達(dá)的意思，在寫(xiě)作中通過(guò)合理安排句群準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想感情。
3、訓(xùn)練學(xué)生的讀寫(xiě)說(shuō)能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
目標(biāo)2
[教學(xué)要點(diǎn)]
1、明理：句群；句群的組合要求；句群的組合方式；組合句子的注意事項(xiàng)。
2、修改病例。
3、閱讀句段，正確理解句群意義。
4、寫(xiě)句群，做到銜接連貫。
5、交流、發(fā)表、評(píng)價(jià)
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、引入課題
我們知道，閱讀和寫(xiě)作是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。而在閱讀中有一個(gè)重要的閱讀原則——“整體把握”原則，在寫(xiě)作中也有一個(gè)最基本要求，即圍繞一個(gè)中心行文。這原則或要求是由句子在使用中的組合的要求決定的，也就是說(shuō)，句子的組合要做到圍繞某個(gè)中心意思前后銜接連貫。
（板書(shū)課題：句子的銜接連貫）
這節(jié)課我們以讀本第三冊(cè)P325的《句子的銜接連貫》一文為依托，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地理解句群和合理地組織句子，以提高我們的閱讀、寫(xiě)作水平。
二、掌握相關(guān)知識(shí)
1、快速閱讀第一段，掌握什么是句群及句群的組合要求。
�。ㄩ喿x技巧點(diǎn)撥：抓關(guān)鍵詞，把握主要信息。）
提問(wèn)后明確：
句群——也稱(chēng)語(yǔ)段或句組，是為表達(dá)某個(gè)中心意思而前后銜接連貫地組合在一起能表示一定的邏輯事理關(guān)系的若干個(gè)句子。
�。ㄕf(shuō)明：融入句式的變換“短句化長(zhǎng)”的考察。）
①表達(dá)一個(gè)中心意思
句群的組合要求②前后銜接連貫（板書(shū)）
�、勰鼙硎疽欢ǖ倪壿嬍吕黻P(guān)系
2、快速閱讀第二、三段，掌握句群的組合方式。
�。ㄩ喿x技巧點(diǎn)撥：跳過(guò)例子，注意提示語(yǔ)“……有兩種方式……一種是……另一種方式……”）
提問(wèn)后明確：
�、侔淳溟g的意義關(guān)系直接組合
句群的組合方式（板書(shū)）
�、诮柚P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合（單個(gè)用于后續(xù)句中）
3、閱讀例（1）和例（2），體會(huì)句群的兩種組合方式；教師略作解釋。
4、教師明確句群間的邏輯事理關(guān)系類(lèi)似于復(fù)句間的關(guān)系，著重解釋與復(fù)句講法不一樣的“申說(shuō)關(guān)系”。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例（8）和例（11）的第一、二段的關(guān)系理解。）
5、明確組合句群時(shí)的注意事項(xiàng)，結(jié)合病例（12）和（13）領(lǐng)會(huì)病因。
三、修改習(xí)作病例
讓學(xué)生修改學(xué)生作文中出現(xiàn)的一個(gè)病例，并說(shuō)說(shuō)修改理由：
從這里我們可以得到教訓(xùn)：壞人的手段變化多端，我們不要再次受騙，應(yīng)認(rèn)清壞人的本質(zhì)。這樣我們就不會(huì)在受騙。
學(xué)生修改，教師提問(wèn)后明確：
此句群組合不夠合理，且重復(fù)羅嗦�？尚薷臑�
從這里我們可以得到教訓(xùn)：壞人的手段變化多端，我們應(yīng)認(rèn)清壞人的本質(zhì)，以免再次受騙。
四、句段閱讀訓(xùn)練
閱讀下面文段，正確理解句群間的關(guān)系和它們所表達(dá)的意思：
作為一種文藝樣式，散文的物質(zhì)手段只有一個(gè)，就是語(yǔ)言。①它既不如詩(shī)歌有聲韻格律，更比不上戲曲有音樂(lè)、舞臺(tái)和演員。②因此，散文可謂最單純的語(yǔ)言藝術(shù)。③作家用語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讀者從弄懂字句開(kāi)始接觸作品，而最后要?dú)w結(jié)到欣賞它的語(yǔ)言藝術(shù)。④（見(jiàn)讀本P311）
提問(wèn)后明確：
根據(jù)句群間的.關(guān)系①|(zhì)||②||③|④（第一層并列，第二層因果，第三層申說(shuō)）可把握此段大意——
散文是單純的語(yǔ)言藝術(shù)，散文的創(chuàng)作和欣賞都要借助語(yǔ)言。
五、句段寫(xiě)作訓(xùn)練
散發(fā)練習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)按要求在10分鐘內(nèi)完成。
附練習(xí)：
句子的銜接連貫練習(xí)
1、在下面一段文字的劃線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥�，使它前后完整連貫。
回顧人類(lèi)的歷史，。創(chuàng)建古埃及文明、古巴比倫文明、古希伯萊文明及其他的古代文明的，正是人類(lèi)自身；埋葬上述文明的，也正是人類(lèi)自身。
2、依照劃線句子的句式，寫(xiě)一個(gè)意義連貫、句式相同的句子。
貧苦和磨難是人們不愿接受的，但又注定是有些人無(wú)法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落；它是。可見(jiàn)，貧困與磨難并不可怕，可怕的是人們精神上的貧困，意志的崩潰。
3、以下面給出的文字為開(kāi)頭，以“籠子”為中心，分別寫(xiě)幾句話(huà)。
①讓鳥(niǎo)不能高飛的是有形的籠子。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
�、谧屓瞬荒芮斑M(jìn)的是無(wú)形的籠子。
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________________________________________________________________________
六、就練習(xí)結(jié)果進(jìn)行交流、發(fā)表、評(píng)價(jià)
七、總結(jié)本課內(nèi)容
句子組合的銜接連貫是思維清晰性的體現(xiàn)。閱讀中通過(guò)句間邏輯事理關(guān)系的把握，能夠正確而快速地理解句意；寫(xiě)作中合理地安排句子，能使文章脈絡(luò)清楚，語(yǔ)意貫通，充分而有效地表達(dá)自己的思想感情。
附：[設(shè)計(jì)說(shuō)明]
1、本設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生在閱讀和作文中對(duì)句子理解、運(yùn)用缺乏自覺(jué)意識(shí)的情況，充分利用語(yǔ)文讀本這一有效資源，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，以讀寫(xiě)說(shuō)一體化的形式，訓(xùn)練學(xué)生合理準(zhǔn)確理解和運(yùn)用句子的能力，從而達(dá)到科學(xué)有效地提高學(xué)生語(yǔ)言領(lǐng)悟和運(yùn)用能力水平的目的。
2、以讀本為依托進(jìn)行教學(xué)，既能給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣；又能突破課內(nèi)教材的局限，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，適應(yīng)了教育發(fā)展的需要。
3、以專(zhuān)題的教學(xué)形式開(kāi)發(fā)利用類(lèi)似于語(yǔ)文讀本的教學(xué)資源，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地閱讀語(yǔ)文讀本和其他課外讀物，有利于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子11
一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 了解近年“仿寫(xiě)句子”題的命題思路、題型特點(diǎn)。
2． 掌握仿句的基本方法，使學(xué)生寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。
3． 訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力，并自覺(jué)靈活地遷移到作文實(shí)踐中。
二． 對(duì)象分析：
1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
“仿寫(xiě)句子”是近年高考的必考內(nèi)容之一。能力層級(jí)屬D，即應(yīng)用層級(jí)，題型常在第二卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否迅速準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言，寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)，是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力強(qiáng)弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴(yán)密性和流暢性的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，教師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)掌握這方面的知識(shí)，認(rèn)真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。
2． 學(xué)生情況分析
學(xué)生雖然對(duì)“仿寫(xiě)句子”略知一二，有一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于還未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未掌握仿句的方法，對(duì)該題的應(yīng)試能力往往不盡人意，常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是借助學(xué)生仿寫(xiě)中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。
三． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。
難點(diǎn)：使學(xué)生能具體操作，初步內(nèi)化成一種能力。
四． 學(xué)習(xí)時(shí)間：
1~2課時(shí)，本公開(kāi)課為第一課時(shí)。
五． 學(xué)習(xí)媒體：
自制PPT課件，實(shí)物投影
六． 教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 課題。
（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┚x典型高考題分析。
借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點(diǎn)，考查的是哪些知識(shí)點(diǎn)，仿寫(xiě)的基本步驟是什么。
�。�94全國(guó)）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。
要求：1）另舉一個(gè)事例。
2）句式與畫(huà)橫線的一句相同。
古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)
上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、嘗遍百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會(huì)有藥學(xué)著作《本草綱目》的問(wèn)世！
1．請(qǐng)學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：
�。�1） 如果沒(méi)有媽媽的十月懷胎，沒(méi)有爸爸的精心養(yǎng)育，哪會(huì)有我的今天！
(2)如果沒(méi)有司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫(xiě)作，就不可能有《史記》的問(wèn)世！
2.教師明確：
（3） 雖舉了一個(gè)例子，但與原句“彪炳史冊(cè)的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通
�。�4） 雖以“彪炳史冊(cè)的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫(huà)線句子不同，沒(méi)達(dá)到仿寫(xiě)要求。形未似。
3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥本題仿寫(xiě)要點(diǎn)：
句式上：A、假設(shè)關(guān)系，如果……
B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒(méi)有……沒(méi)有……
C、含有反問(wèn)語(yǔ)氣，哪里……
內(nèi)容上：A、寫(xiě)彪炳史冊(cè)的杰出人物。
B．寫(xiě)他們的光輝業(yè)績(jī)。
2． 學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫(xiě)，教師巡堂。
3． 推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：
A．如果沒(méi)有愛(ài)迪生夜以繼日、潛心研究，沒(méi)有他含辛茹苦、反復(fù)試驗(yàn)，哪會(huì)有白熾燈的及早發(fā)明！
B．如果沒(méi)有陳景潤(rùn)嘔心瀝血、備受艱辛，沒(méi)有他十幾年如一日的運(yùn)算推理、鉆研不止，哪會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！
�。�99全國(guó)高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥�，組成前后呼應(yīng)的排比句。
人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十年誕辰，五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)， ，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代。
1.請(qǐng)學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：
�。�1） 五十年真的好漫長(zhǎng)，有歡樂(lè)也有痛苦……再苦也還得過(guò)。
�。�2） 五十年像一部電影，有聲有色……電影非常好看。
�。�3） 五十年像兩條腿，有長(zhǎng)也有短……雙腿正在邁進(jìn)。
2． 教師明確：
�。�1） 不是比喻，形不似。
（2） 雖是比喻，但句式與例句不一致，形不似。
�。�3） 內(nèi)容、語(yǔ)境不符合，形雖似，意不通。
3． 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥仿寫(xiě)要點(diǎn)。
A． 修辭：比喻。
B． 句式：第二空缺處為“有……也有……”的形式，且前后形成相 對(duì)相反的意思。
C． 內(nèi)容：寫(xiě)我國(guó)建國(guó)五十年所取得的成就，其間經(jīng)歷過(guò)磨難、曲折、
仍一往無(wú)前。
D． 語(yǔ)境：昂揚(yáng)向上，充滿(mǎn)信心。
E. 連貫：與上下文連成一個(gè)整體，組成兩個(gè)排比句。
4.學(xué)生根據(jù)以上要點(diǎn)，相互討論，試做仿寫(xiě)，教師巡堂。
5.推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：
五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音；樂(lè)曲漸漸趨向高潮。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]
1.94、99年的全國(guó)高考題富有代表性，涉及到仿寫(xiě)常常考查的基本知識(shí)點(diǎn)，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。
2.讓學(xué)生從對(duì)當(dāng)年考生錯(cuò)誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點(diǎn),最后用正確的答案對(duì)照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫(xiě)的命題特點(diǎn)、解題步驟。
�。ㄋ模⿴熒餐鞔_仿寫(xiě)題的命題思路及特點(diǎn)。
從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語(yǔ)境、語(yǔ)意連貫等知識(shí)點(diǎn)的考查，也包括了對(duì)語(yǔ)言的分析、運(yùn)用、遷移、思維、表達(dá)等能力的考查，更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文是一門(mén)嚴(yán)密的科學(xué)體系，絕非是互相割裂的拼湊體。
�。ㄎ澹c(diǎn)撥仿寫(xiě)的基本步驟：
第一步：審題
審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。
審題例：即句式的特點(diǎn)，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內(nèi)容的一致等方面。
第二步：拓展思維，展開(kāi)聯(lián)想。
第三步：組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確、連貫表達(dá)句子。
第四步：句子的內(nèi)容要健康，語(yǔ)境要積極。
第五步：檢查是否符合題目各項(xiàng)要求。
�。┱n堂遷移訓(xùn)練：
（2002年北京高考）仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。
原作： 墻角的花！
你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。
仿寫(xiě)：
1．請(qǐng)學(xué)生分析該仿寫(xiě)應(yīng)注意哪些方面？
a) 選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼帬顟B(tài)的修飾語(yǔ)。
b) 仿寫(xiě)的句子應(yīng)用到擬人格
c) 在情境上要表達(dá)自己的思想感受。
2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯(cuò)誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過(guò)實(shí)物投影來(lái)交流，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做。
如：請(qǐng)學(xué)生分析判斷下面句子的正誤：
�。�1）小小的火柴！
你燃燒自己時(shí)，
世界就光明了。
�。ǖ�1句形未似，事物前的修飾語(yǔ)應(yīng)該表狀態(tài)）
(2) 熱戀的人們！
你結(jié)婚時(shí)，
玫瑰就枯萎了。
�。ㄐ挝此�，第2句沒(méi)用擬人手法）
�。�3）．籠中的'鳥(niǎo)
你安于現(xiàn)狀時(shí)
自由就沒(méi)了。
（形似意通，符合要求）
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力。
�。ㄆ撸⿲�(shí)物投影展示學(xué)生答案并分析講評(píng)。
�。ò耍⿵囊椎诫y精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè) ：
必做題：1、3、4、6、7、9
選做題：2、5、8
[教學(xué)反思]
本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生平時(shí)常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。在教學(xué)過(guò)程 中,由于所舉的例子主要來(lái)源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語(yǔ)言表達(dá)功夫差，情況依然不容樂(lè)觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫(xiě)的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在平時(shí)不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。
附：
作者單位：廣州市海珠區(qū)同福西路278號(hào)
郵編：510235
聯(lián)系電話(huà)：020-81542876
附反饋訓(xùn)練：
1． 仿照下面的句子，以“正直”開(kāi)頭，用比喻的修辭手法寫(xiě)一段話(huà)。
真誠(chéng)是心靈的翅膀，它能讓我們的生命飛翔，獲得精神上的安逸。
正直
2． 仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，分別以“快樂(lè)”和“悲傷”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的
比喻句。
例句：成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭?/p>
答案：
3． 根據(jù)畫(huà)線語(yǔ)句的格式，仿造三句話(huà)，一起組成排比句，要求與前面意思相銜接。
單純決不是幼稚的同義語(yǔ)。幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財(cái)富。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份生活的誠(chéng)信，少一些人情的圓滑世故；
4． 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛(ài)心是 ， ；
愛(ài)心是 ， ；
5.友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤
道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。 也是人生一筆 的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，
6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
在黑暗中追尋到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡的， ， ；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。
7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話(huà)題再寫(xiě)一個(gè)句子。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予 之時(shí)，會(huì)讓自己發(fā)光。
8．（2000年全國(guó)高考）：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝赂?”、“友誼”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）
蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）
9．（2001年京，皖，蒙高考題）
模仿下面句子的格式，再寫(xiě)一個(gè)句子。
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問(wèn)）
10．（2002年全國(guó)高考題）依照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。
參考答案：
1． 正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充滿(mǎn)浩然之氣，給你一種抵抗世態(tài)炎涼的力量。（此題要求比喻恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）
2． 快樂(lè)是你求之不得的那支千年靈芝，悲傷正是那遍及周?chē)谋?/p>
或：快樂(lè)是你夢(mèng)寐以求的那塊藍(lán)寶石，悲傷正是那遍及周?chē)牡V渣
3． 請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）
4． 愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
或：愛(ài)心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一
道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。（此題應(yīng)用比喻、排比兩種修辭方法，還要注意第二分句的解釋?xiě)?yīng)緊扣第一分句。
5． 讀書(shū)，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，）是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。
6． 在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。
7． 間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時(shí)間如同涓涓細(xì)流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。
（要求兩個(gè)比喻是并列關(guān)系，后一句對(duì)前一句從功能及作用上做出合理解釋。）
8.信任和理解融化堅(jiān)冰
樹(shù)干支撐枝葉，地基支撐大廈，信任支撐友誼。
或：勇敢和智慧創(chuàng)造輝煌。
懦弱造就失敗者，自負(fù)造就狂妄者，勇敢造就成功者
或：友誼和關(guān)愛(ài)產(chǎn)生溫暖
快艇靠白帆，鳥(niǎo)兒靠雙翼，友誼靠真誠(chéng)。
�。ù祟}修辭上要求前一句直接表述，后一句比喻，語(yǔ)意上要求連續(xù)類(lèi)比，從具體到抽象）
9.記憶是心靈的倉(cāng)庫(kù)，收藏了多少美好的往事？
10. 一棵樹(shù)是一座工廠
根系是倉(cāng)庫(kù)
枝干是管線
綠葉、新芽是制造氧氣的車(chē)間。
（此題要用四個(gè)合理貼切的比喻，它們之間應(yīng)構(gòu)成一個(gè)整體關(guān)系，而不是相互關(guān)系，且第一個(gè)比喻句引出下面三個(gè)比喻句。）
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子12
1. 家居的快樂(lè)，是所有志向的最終目標(biāo)；是所有事業(yè)的勞苦的終點(diǎn)。
2. 把自然景觀引入家居，形成大自然延伸的個(gè)性化家居設(shè)計(jì)。
3. 此次智慧碰撞和交流，將成為點(diǎn)亮中國(guó)家居服裝品牌創(chuàng)新發(fā)展的啟明燈，為中國(guó)家居服行業(yè)發(fā)展品牌商業(yè)模式創(chuàng)新之路做出了明確指導(dǎo)。
4. 發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要途徑，重視家居服文化產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值創(chuàng)新。
5. 家居服產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)智慧型產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)承載家居文化創(chuàng)意屬性的`產(chǎn)業(yè)，是世界各國(guó)、各地區(qū)宣揚(yáng)生活方式創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容和支撐，家居服產(chǎn)業(yè)與生活方式創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展將成為今后家居服產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的方向。
6. 企業(yè)想要突破瓶頸，一定要蛻變，希望家居生活理念能夠影響推動(dòng)家居服行業(yè)持續(xù)性、健康發(fā)展。
7. 未來(lái)家居服產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式在創(chuàng)新方面體現(xiàn)三點(diǎn)：品牌生產(chǎn)與制造注重技術(shù)與科技含量；產(chǎn)品圍繞人性和人文關(guān)懷，注重與消費(fèi)者在生活方式達(dá)到共鳴，促進(jìn)觀念和習(xí)慣發(fā)生的變化與轉(zhuǎn)型；渠道上關(guān)鍵在于店鋪模式變革和零售販賣(mài)手段革新的新觀點(diǎn)。
8. 顧客心里已經(jīng)明白彼此產(chǎn)品的優(yōu)劣，故意這樣說(shuō)的。因?yàn)槲覀兌贾懒硗庖患移放频漠a(chǎn)品更便宜，這樣說(shuō)的目的是希望能以另外品牌的價(jià)格買(mǎi)到我們的產(chǎn)品，就是講價(jià)。
9. 就產(chǎn)品開(kāi)發(fā)本身來(lái)說(shuō)一定要懂得：藝術(shù)性是感覺(jué)體驗(yàn)，實(shí)用性是感受體驗(yàn)，兩者缺一不可。
10. 沒(méi)有開(kāi)發(fā)的思想，認(rèn)為抄過(guò)來(lái)就能賺錢(qián)，干嘛還要設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)的存在一定有深刻意義的。
11. 時(shí)光冉冉，七年中國(guó)櫥柜行業(yè)從成長(zhǎng)到壯大，譜寫(xiě)了一曲發(fā)展、奮斗、成就的勝利篇章。
12. 形式可以現(xiàn)代化，但文化藏在骨子里的產(chǎn)品才是設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。
13. 家居宜用淺色調(diào)：墻面刷成淺白色，所需人工照明少。
14. 未來(lái)家居將成為一種生活的界面，通過(guò)它我們和其他人、數(shù)據(jù)、圖像等進(jìn)行交流。
15. 我喜歡她，因?yàn)樗赘卸嗲�，但是每個(gè)心里的邊角，都收拾得眉目清楚，像是某種日式家居。
16. 你該知道的，那灰色的貴族----我不欲離去，我怎舍得，這美麗的臨刑的家居。
17. 奢靡：愛(ài)好華麗的事物，從穿著到家居物事無(wú)不極盡奢華之能，甚至身邊伺候的人也是非貌美不用。
18. 房子的裝潢和家具都必須很實(shí)用，適合家居生活。
19. 很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為家居裝修總是要大動(dòng)一番干戈。
20. 科科經(jīng)過(guò)三天訓(xùn)練后就養(yǎng)成了家居衛(wèi)生的習(xí)慣，且從沒(méi)有干過(guò)淘氣的事。
21. 現(xiàn)在即使是最簡(jiǎn)陋的家居用品在制造時(shí)也離不開(kāi)微處理器.
22. 她在家居展逛了一圈后，一眼就看中了一種拋光磚。
23. 我們專(zhuān)注的家居產(chǎn)品包括：家具、建材、工藝品、IT產(chǎn)品。
24. 少人喜歡在家里擺放盆栽，希望為家居增添一些大自然氣息。
25. 消費(fèi)者需要家居美觀，所以廠商推出更薄更輕的LED電視。
26. 重視品牌這是必走之路，也是必然結(jié)果，消費(fèi)市場(chǎng)在改變，對(duì)品牌的需求越來(lái)越來(lái)重視，意味著對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新也很挑剔，轉(zhuǎn)型是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心理念。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子13
1、我發(fā)覺(jué)，寫(xiě)一則談好廣告的演講稿，遠(yuǎn)比創(chuàng)造一個(gè)好廣告來(lái)得容易。
2、「伸手摘星」可能聽(tīng)起來(lái)有些天真，但卻是我一個(gè)熱情信念；也許這個(gè)世界真該多一點(diǎn)這樣的浪漫。
3、高雅的品味，崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)大眾負(fù)責(zé)及不施壓力威脅的態(tài)度-這些事讓你終有所獲。
4、廣告無(wú)法為一個(gè)人們不需要、不渴望擁有的產(chǎn)品塑造奇跡。但是一位有技巧的廣告人可以將產(chǎn)品原被忽略的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，而激起人們擁有的欲望。
5、廣告中原創(chuàng)的訣竅，不在制造新奇花俏的圖像文字，而是組合那些熟悉的文字與圖片，產(chǎn)生全新的`趣味。
6、好廣告會(huì)是圖片與文字的快樂(lè)聯(lián)姻，而不是他們之間的競(jìng)賽。
7、即流的最好方法，就是善于利用時(shí)間，它直接影響我們實(shí)際的費(fèi)用與利潤(rùn)。
8、堅(jiān)持不讓權(quán)宜之計(jì)取代原則，不讓浮夸掩蓋事實(shí)。
9、堅(jiān)持我們誓守的唯一真理-神圣的個(gè)人操守。
10、建立服務(wù)關(guān)系的唯一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在于彼此的信心與尊敬。除非一開(kāi)始就有此基礎(chǔ)，否則客戶(hù)終將落得以賠錢(qián)與失望收?qǐng)觥?/p>
11、盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛(ài)、榮耀、相信自己的直覺(jué)。
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子14
1、一切隨心，有心去感悟空間。
2、生活是創(chuàng)意的來(lái)源，創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自己。
3、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。
4、設(shè)計(jì)是一種追求完美的生活態(tài)度，設(shè)計(jì)是一種追求品味的生活概念
5、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個(gè)心靈渴望的空間
6、人為的設(shè)計(jì)生活方式，努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
7、設(shè)計(jì)是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開(kāi)心的生活方式。
8、設(shè)計(jì)就是空間、色彩、設(shè)計(jì)回歸本位。
9、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。
10、設(shè)計(jì)就是著重于點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用，把整個(gè)環(huán)平境營(yíng)造出家的溫馨。
11、椅子不光要講功能，還要?jiǎng)?chuàng)造一種景觀。
12、形式追隨功能
13、各用10%的精力涉足十門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)科，不如用100%的精力涉足于一門(mén)學(xué)科。
14、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā)，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
15、少就是多，簡(jiǎn)潔就是豐富。
16、設(shè)計(jì)是包括功能、材料、工藝、造價(jià)、審美形式、藝術(shù)風(fēng)格、精神意念等各種因素綜合的創(chuàng)作。
17、持之以恒的學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)的來(lái)源，責(zé)任感是設(shè)計(jì)的原則，而靈感是設(shè)計(jì)的升華。
18、藝術(shù)是生活的升華,設(shè)計(jì)是藝術(shù)的呈現(xiàn)。
19、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營(yíng)造自然，品味，格調(diào)。
20、設(shè)計(jì)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而改變！成就空間和諧，讓設(shè)計(jì)物有所值，讓細(xì)節(jié)締造完美！
21、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人， 而設(shè)計(jì)則可以改變?nèi)撕铜h(huán)境。
22、用心觀察生活,感悟人生真諦,讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng)
23、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的靈魂是文化
24、設(shè)計(jì)就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。
25、提高人的生活質(zhì)量；提高人的身心健康；提高人的財(cái)產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。
26、一個(gè)愉悅的空間、一種尊貴的生活、一方獨(dú)享的`天地，都在這里尋求最合適的表達(dá)
27、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫(huà)龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造美味家居生活！
28、一塵不染、素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來(lái)……
29、用極簡(jiǎn)的線條勾勒出最具靈性的空間。
30、用有限空間，做無(wú)限設(shè)計(jì)，成就夢(mèng)想之家
31、注重空間的運(yùn)用，精于燈光營(yíng)造室內(nèi)氣氛，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì)。
32、從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
33、裝飾美的享受是屬于客戶(hù)的,創(chuàng)意的快樂(lè)是屬于設(shè)計(jì)師的！
34、勤于溝通 重于大局 微于細(xì)節(jié) 貴于專(zhuān)業(yè)
35、設(shè)計(jì)是恒久的，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。
36、室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境
37、以人為本，一切圍繞為人的生活、生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境
38、室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。
39、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類(lèi)藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合
40、自然品質(zhì)的物質(zhì)家園不是簡(jiǎn)單地將自然要素引入室內(nèi)，而是結(jié)合地方的自然環(huán)境特征進(jìn)行創(chuàng)造性地營(yíng)造
41、室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)在于滿(mǎn)足客戶(hù)生活的基本需要。
42、室內(nèi)設(shè)計(jì)所追求的是包含天、地、墻、家具及陳設(shè)品在內(nèi)的整體環(huán)境風(fēng)格與質(zhì)量。
43、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌、質(zhì)感，因此更為理性實(shí)用
44、因生活面設(shè)計(jì)，因設(shè)計(jì)而美好。
45、把東西合理的利用，為每位辛苦者的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康、舒適、安逸的生活環(huán)境。
46、創(chuàng)造未來(lái)，領(lǐng)選于時(shí)代潮流。
47、人為生活而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)為生活而存在。
48、藝術(shù)源于生活，而生活是藝術(shù)的來(lái)源，在生活中追求藝術(shù)之美的存在。
49、當(dāng)人們的空間被各種物質(zhì)擠壓的時(shí)候，也就失去了本質(zhì)，我們要去掉一切虛假的、表面的、無(wú)用的東西，而剩下真實(shí)的、本質(zhì)的、必不可少的東西，因而得到更多的空間、更多的舒適、更多的效率、更多的美……
設(shè)計(jì)的經(jīng)典句子15
1、設(shè)計(jì)不僅僅是視覺(jué)和感覺(jué)上如何。設(shè)計(jì)也是它運(yùn)行起來(lái)如何。
2、什么是設(shè)計(jì)？自己想出來(lái)的是設(shè)計(jì)，拿別人的是抄襲！
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。
4、不可一直追隨流行設(shè)計(jì)風(fēng)格，現(xiàn)在流行的，必是馬上過(guò)時(shí)的。
5、從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
6、時(shí)尚不是設(shè)計(jì)師與顧客的對(duì)話(huà)，而是騙子與傻子的對(duì)話(huà)。
7、其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設(shè)計(jì)。
8、設(shè)計(jì)是一種追求完美的生活態(tài)度，設(shè)計(jì)是一種追求品味的生活概念。
9、因生活而設(shè)計(jì)，因設(shè)計(jì)而美好。
10、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。
11、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人，而設(shè)計(jì)則可以改變?nèi)撕铜h(huán)境。
12、一個(gè)事業(yè)能不能成功，關(guān)鍵靠制度設(shè)計(jì)。
13、時(shí)尚不是設(shè)計(jì)師與顧客的對(duì)話(huà)，而是騙者與傻子的.對(duì)話(huà)。
14、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌質(zhì)感，因此更為理性實(shí)用。
15、先做好設(shè)計(jì)，再談策劃，再談綜合能力，不要搞反了。
16、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的靈魂是文化。
17、設(shè)計(jì)就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。
18、裝飾美的享受是屬于客戶(hù)的，創(chuàng)意的快樂(lè)是屬于設(shè)計(jì)師的！
19、好的設(shè)計(jì)作品，是使人生活得更為幸福的設(shè)計(jì)作品。
20、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng)。
21、不想做總工的設(shè)計(jì)師，不是好設(shè)計(jì)師。
22、用有限空間，做無(wú)限設(shè)計(jì)，成就夢(mèng)想之家。
23、真的設(shè)計(jì)師，敢于直面瘋狂的催圖，敢于正視變態(tài)的改圖。
24、世上本沒(méi)有設(shè)計(jì)，需要的人多了，也就有了設(shè)計(jì)。
25、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。
26、藝術(shù)是生活的升華，設(shè)計(jì)是藝術(shù)的呈現(xiàn)。
27、室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)在于滿(mǎn)足客戶(hù)生活的基本需要。
28、創(chuàng)新是室內(nèi)設(shè)計(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
29、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌、質(zhì)感，因此更為理性實(shí)用。
30、原來(lái)設(shè)計(jì)真的可以改變生活！
31、人為生活而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)為生活而存在。
32、人為的設(shè)計(jì)生活方式，努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
33、設(shè)計(jì)出的工具越多，使用工具的人就得越聰明。
34、設(shè)計(jì)就是著重于點(diǎn)線面的靈活運(yùn)用，把整個(gè)環(huán)平境營(yíng)造出家的溫馨。
35、永遠(yuǎn)堅(jiān)信：設(shè)計(jì)可以拯救你的國(guó)家，可以改變世界。
36、我不喜歡用風(fēng)格、個(gè)性等特定的詞語(yǔ)限定設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品。
37、設(shè)計(jì)師是做設(shè)計(jì)給人用，不是做給自己看，或者讓朋友稱(chēng)贊。
38、設(shè)計(jì)是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開(kāi)心的生活方式。
39、室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。
40、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營(yíng)造自然，品味，格調(diào)。
41、人為的設(shè)計(jì)生活方式，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
42、給我一臺(tái)電腦，我可以做完設(shè)計(jì)。
43、設(shè)計(jì)就是空間、色彩、設(shè)計(jì)回歸本位。
44、設(shè)計(jì)是恒久的，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。
45、你是設(shè)計(jì)師，不是戰(zhàn)斗機(jī)，需要親和力。
46、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā)，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
47、我設(shè)計(jì)的不是服裝，我設(shè)計(jì)的是夢(mèng)想。
48、您看，我們?cè)O(shè)計(jì)的東西質(zhì)量這么好，摔都摔不壞。
49、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的靈魂是文化。
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