論文開題報告

研究(設(shè)計)的學(xué)術(shù)或現(xiàn)實意義、主要內(nèi)容、創(chuàng)新點：

研究的現(xiàn)實意義：談及當(dāng)今華語歌壇歌詞創(chuàng)作，就不得不提一個人的名字，他就是方文山，一個擅長拆解語言使用的慣性，重新澆灌文字重量，賦予歌詞新意義的"音樂文學(xué)"的創(chuàng)作才子，其創(chuàng)作的詞中充滿強烈的畫面感、濃郁的東方風(fēng)，也稱中國風(fēng)。其文字獨樹一幟，歌詞作品促發(fā)了音樂創(chuàng)作另類革命。深刻剖析方文山歌詞意境，回歸傳統(tǒng)的空靈含蓄的古典世界，重溫蘊藏在文字間難以名狀的古典情懷，在浮躁喧囂的現(xiàn)代文明世界中將更具生命力和現(xiàn)實意義。

主要內(nèi)容：該研究課題主要圍繞著對華語音樂創(chuàng)作才子方文山的詞的意境內(nèi)涵為核心展開。以方文山"愛情三部曲"(《青花瓷》、《蘭亭序》、《伽藍雨》)為例，進行詳細的歌詞意象、意境解構(gòu)，深刻闡述愛情中的"愛""恨""等"不同情感之美。有研究者者將這三種情感關(guān)系概括為："《青花瓷》--愛--一曲描繪悠揚邂逅的嫣然戀曲之風(fēng)、《蘭亭序》--恨--一幅陳訴凄美決絕的纏綿糾結(jié)之韻、《伽藍雨》--等--一卷質(zhì)問三世情緣的悱惻等待之經(jīng)"。文章將在承襲前人研究的基礎(chǔ)之上，進一步肯定方文山中國風(fēng)歌詞意境深遠，隱喻、伏筆、用典華麗自在等一系列特點。從其一系列作品可以明顯看出，方文山把流行音樂從靡靡之音帶回了古典與歷史的音樂融合、懷舊和真摯的相融。從長期發(fā)展來看，方文山將日漸成為一個值得研究的文化現(xiàn)象。

創(chuàng)新點：通過對方文山的詞的意象進行剖析解讀、分類歸納，透視出其在歌詞創(chuàng)作過程中獨具特色的藝術(shù)閃光點，并沉淀出其"文山流"創(chuàng)作詞風(fēng)。文章以"愛情三部曲"為例進行詳細解構(gòu)，能使研究目的更突出，研究過程更清晰，研究結(jié)果更直觀，更具有說服力。達到預(yù)期的目的后，就會使讀者在認識層面上更進一步，反作用于理解其人其作以及對古典文化的回歸，都大有裨益。

研究(設(shè)計)的方法及預(yù)期的目的：

一.研究方法：

1.文獻研究法

緊扣研究主題，通過閱讀調(diào)查方文山個人書籍作品以及相關(guān)的歌詞研究文獻，從而獲得資料，便于全面的、正確的了解掌握所要研究的一種方法。

2.個案研究法

通過以方文山中國風(fēng)創(chuàng)作中的具體歌詞為例，通過意象解構(gòu)來深刻闡述蘊藏其中的的愛情意象，以達到研究課題的研究目的。

預(yù)期的目的：通過自己在論文寫作過程中認真閱讀方文山個人作品，涉獵大量的有關(guān)方文山的材料，并以典型作品為例展開分析，在寫作中不斷鍛煉了自己的邏輯思維能力、綜合分析、整理歸納的能力。并注重認真聆聽指導(dǎo)老師的意見，認真完成論文寫作。

題目進度計劃：

2009年1月-2月明確畢業(yè)論文的要求，掌握基本的獲取資料的方法途徑；查閱資料，閱讀有關(guān)文獻，明確課題背景和意義

2009年3月上半月了解課題關(guān)鍵問題以及難點，完成開題報告

2009年3月下半月完成論文初稿

2009年4月上半月修改第一稿，完成第二稿

2009年4月下半月修改第二稿，完成第三稿，并為畢業(yè)論文答辯作相關(guān)準(zhǔn)備

2009年5月按照畢業(yè)論文的規(guī)定裝訂、完成答辯。

完成課題所需條件及落實措施：

(1)本課題在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)之下完成。

(2)課題資料主要從學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)文獻獲得。

(3)課題采用文獻研究法、理論分析與實證研究方法、個案研究法、思維方法等相結(jié)合的研究方法

參考文獻資料：

[1]王佩雯.方文山中國風(fēng)歌詞創(chuàng)作的復(fù)古與創(chuàng)新[J].教育探究，2007(6)

[2]方文山：《關(guān)于方文山的素顏韻腳詩》.北京：作家出版社,2007。

[3]方文山：《方道.文山流》.長沙：湖南文藝出版社,2010。

[4]方文山：《青花瓷：隱藏在釉色里的文字秘密》.北京：作家出版社，2008。

[5]方文山博客--方道·文山流.http：//www.wretch.cc/blog/fanwenshan

[6]杜崇斌.《談?wù)劮轿纳綖橹芙軅悇?chuàng)作的歌詞》.榕樹下網(wǎng)站

[7]陳嘯文：《流行歌詞的詩意化寫作--方文山歌詞研究》《現(xiàn)代語文》2008.

指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：

組長簽字：

年月日

其實去年就開始對中國風(fēng)的東西關(guān)注了。六月份的時候有個一個原創(chuàng)的MV剪輯。空間完美搬家到新浪博客！

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