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英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容該怎么著手
選題的根據(jù)：跨文化交際研究的基本內(nèi)容之一就是非語(yǔ)言交際，而肢體語(yǔ)言又是非語(yǔ)言交際的重要內(nèi)容，肢體語(yǔ)言與外語(yǔ)一樣，都是文化的一部分。除一些世界公認(rèn)的肢體語(yǔ)言外，不同的文化還有各自的肢體語(yǔ)言，相同的肢體語(yǔ)言形式可能具有完全不同的意義。在跨文化交際中，如果肢體語(yǔ)言信息處理不好，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤解。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)，多了解一些國(guó)外常用的肢體語(yǔ)言是會(huì)有幫助作用的。文化背景不同，操不同語(yǔ)言的人在交談時(shí)，由于文化上的不同，即使語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤，也會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。對(duì)于不同的人們，同一個(gè)詞或同一種表達(dá)方式可以具有不同的意義。因此，了解肢體語(yǔ)言，尤其是在跨文化交際中的肢體語(yǔ)言就顯得尤為必要了。無(wú)論在文化藝術(shù)交流中，還是在科技發(fā)展交流中，肢體語(yǔ)言都能起到增進(jìn)信息傳達(dá)效率及準(zhǔn)確度的作用，它已被廣泛應(yīng)用到文化生活的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性也已為大眾所認(rèn)識(shí)。美國(guó)南加州大學(xué)教授，格萊斯博士能夠通過(guò)解讀別人的聲音、言語(yǔ)、面部表情和肢體語(yǔ)言密碼，識(shí)破這四種密碼的一些線(xiàn)索來(lái)取得信息。肢體語(yǔ)言的應(yīng)用的實(shí)例不勝枚舉，比如表演、教學(xué)、心理學(xué)肢體語(yǔ)言等。本文將對(duì)跨文化交際中出現(xiàn)的問(wèn)題作出闡述并嘗試研究解決方案。
主要內(nèi)容：首先介紹肢體語(yǔ)言的概念及其在日常生活當(dāng)中的應(yīng)用，然后進(jìn)一步介紹其在跨文化交際中的運(yùn)用，并利用理論和實(shí)例說(shuō)明研究肢體語(yǔ)言的研究意義以及出現(xiàn)的問(wèn)題。在接下來(lái)的部分里再補(bǔ)充說(shuō)明如何解決問(wèn)題，正確使用肢體語(yǔ)言幫助非肢體語(yǔ)言表達(dá)。最后得出結(jié)論，肢體語(yǔ)言在跨文化交際里扮演著極其重要的角色，了解和正確使用肢體語(yǔ)言是必要的。
研究方法：
調(diào)查法：有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，得出規(guī)律性知識(shí)。
觀察法：根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料。
描述性研究法：將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來(lái)。
文獻(xiàn)分析法：根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題完成期限和采取的主要措施：
完成期限：
1.2008.9-2008.11分析原著，查找并研讀資料
2.2008.12完成開(kāi)題報(bào)告，擬定提綱
3.2009.2完成第一稿
4.2009.3月中旬完成第二稿
5.2009.4定稿
主要措施：網(wǎng)上查詢(xún)；去圖書(shū)館和資料室查資料；
指導(dǎo)老師提出意見(jiàn)；同學(xué)討論。
主要參考資料：[1]賈新玉.跨文化交際學(xué)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社,1998.
[2]胡文仲，畢繼萬(wàn).跨文化非語(yǔ)言交際[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.
[3]陳原.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)[M].北京：學(xué)林出版社,1983.
[4]Larry A.Samovar,Richard E.Porter&Lisa A.Stefani.Communication between Cultures[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press&Thomson Learning Press,2000.
[5]Mey,J.L.Pragmatics：An Introduction[M].Oxford：Blackwell Publishers Ltd,1993/2001.
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
年月日
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