開題報告格式是怎么樣

時間：2023-04-27 09:27:24 開題報告我要投稿

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開題報告格式是怎么樣

　　題目人事管理系統(tǒng)

　　學院數學與計算機科學學院

　　專業(yè)計算機科學與技術

　　課題組成員

　　指導教師

　　二〇一一年三月七日

　　一、選題背景與意義(請分別從國內外研究現狀、選題的目的及意義兩方面闡述,宋體五號，1.25倍行距)

　　1.目前，交際語法教學模式主要有以下兩種：1)交際-呈現語言點-句型操練-再交際，其基本要點是教一種語言不應把某一語言點分離出來孤立地呈現，而應該讓學生參與包含有該語言點的交際活動，然后對語言點進行講解和語法句型操練，最后引導學生進入復習該語言點的新的語言交際活動。2)介紹-限制性練習運用性交際活動，在這種模式下，首先向學生介紹語言點，然后組織學生進行該語言點的操練，最后組織學生進行該語言點的運用性交際活動。

　　2.本文在交際語言教學模式下探討中學語法教學，對發(fā)展語法教學理論、貫徹《中學英語教學課程標準》、活化中學語法教學具有重大意義。

　　二、研究內容與目標(設計內容研究、預期研究結果等,宋體五號，1.25倍行距)

　　本文擬首先介紹交際語言教學的常見模式，在此基礎上討論我國中學英語教學開展語法教學的必要性與現實原因，最后提出活化中學語法教學的具體策略。

　　通過以上內容的撰寫，可以澄清對語法教學的常見誤解，幫助中學英語教學實現功能、形式與意義的結合。

　　三、研究方法與手段(設計思路(方法、手段),宋體五號，1.25倍行距)

　　首先整合現有文獻，梳理關于交際語言教學的各派理論，然后從正、反兩方面舉例，闡明中學英語教學中開展語法教學的必要性與現實意義，最后采用舉例的方法，說明活化中學語法教學的具體策略。

　　四、參考文獻(中文宋體五號，英文Times New Roman體五號，1.25倍行距)

　　[1]Canale,M.&M.Swain.Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and learning[J].Applied Linguistics,1980,(1).

　　[2]Littlewood,W.Communicative Language Teaching[M].Cambridge：Cambridge University Press,2000.

　　[3]溫厚一.運用交際法教語法，培養(yǎng)學生運用語言的能力[J].外語界，1998，(1).

　　五、指導教師評語

　　(包括學生對國內外研究現狀的了解情況、設計方法、手段、文獻綜述等評價，應在評語末尾處寫出是否同意該學生開題的決定)