開題報(bào)告感想

每一門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都是一個(gè)對(duì)自己的理論水平與實(shí)踐能力進(jìn)行提升的過程，"論文寫作"這么課程自然也不例外。從上大學(xué)一年級(jí)開始，就有很多的課程以結(jié)課論文的方式進(jìn)行考核，或者要求提交論文作為平時(shí)成績。三年多來寫作的論文已經(jīng)有很多，但是對(duì)于論文寫作的很多規(guī)范、方法、原則、技巧等等，都了解得不是太多，多數(shù)時(shí)候是憑借自己的隨意判斷，因而常常不得要領(lǐng)，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤的地方，走了很多彎路。這些雖然在長期的寫作實(shí)踐中得到了一定程度的解決，但是仍然有很多不清楚的地方，因此我一直覺得，專門開設(shè)一門針對(duì)論文寫作的課程的十分必要的，對(duì)于我們寫作論文有很強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義。我在這里分成兩個(gè)部分來談自己的感受和認(rèn)識(shí)，一是課程學(xué)習(xí)方面，二是課程實(shí)踐方面。

第一是課程學(xué)習(xí)方面。

一篇規(guī)范的論文都有規(guī)范的格式，但是在之前很少知道格式方面所應(yīng)注意的問題。以前寫論文常常根據(jù)自己的臨時(shí)想法安排篇章結(jié)構(gòu)，對(duì)于哪些部分是必要的，哪些地方可以省略的。其中一方面原因是老師的要求并不高，另一方面也是自己對(duì)自己放松了要求。比如在寫作的時(shí)候，有時(shí)會(huì)有"關(guān)鍵詞"，有時(shí)就沒有了，甚至有的時(shí)候連摘要也沒有，標(biāo)題過后直接就是論文正文。在老師的課上才知道，對(duì)于一篇規(guī)范的論文來說，關(guān)鍵詞是必需的一部分，更不用說摘要的重要性了。除了極少數(shù)專業(yè)期刊上發(fā)表的文章外，都需要作者明確寫出自己文章的摘要和關(guān)鍵詞。一方面來說，是對(duì)論文主題、論文寫作方法、論文的創(chuàng)新點(diǎn)、論文的結(jié)論做的簡要概括和介紹。從另一方面講，這也是方便學(xué)術(shù)交流的很好途徑。其他學(xué)者如果要查詢相關(guān)研究領(lǐng)域已有的研究成果，就必須依靠關(guān)鍵詞進(jìn)行相關(guān)的搜索，還要通過作者對(duì)文章的摘要來初步判斷文章的價(jià)值。反過來說，對(duì)于作者本人來講，好的摘要和關(guān)鍵詞能夠使自己的文章得到更多的關(guān)注，使文章的價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)。同時(shí)，作者自己也能夠得到更廣泛的學(xué)術(shù)影響力。所以通過上這課程，不僅在實(shí)踐方面了解了關(guān)鍵詞和摘要的寫作規(guī)范，也在更深層次的理論意義上理解到了，我們?yōu)槭裁丛趯懽髡撐臅r(shí)需要尤其注重關(guān)鍵詞和摘要這兩個(gè)看起來似乎"無關(guān)緊要"的小部分。

注釋方面也是一樣。有的時(shí)候直接就在文中括號(hào)標(biāo)明，有的時(shí)候會(huì)用番號(hào)統(tǒng)一標(biāo)注到文末。而"參考文獻(xiàn)"則從來就不了解是怎么回事，偶爾有老師對(duì)此有要求，自己也是隨便解決了事，基本上與"注釋"差不多，自己也并不知道參考文獻(xiàn)和注釋到底有什么區(qū)別，參考文獻(xiàn)有什么作用。參考文獻(xiàn)與注釋常�；煜�。在這門課程中，通過老師的耐心解釋和多個(gè)案例的示范，在此一方面得到了很大的教益。首先是在注釋方面，知道了規(guī)范注釋的重要性。首先是論文的格式整齊的要求。一篇論文總是必不可免地要引用到一些其他的材料，或者是前人的研究成果，因此需要對(duì)引用到的材料或觀點(diǎn)做一定的說明。而在說明的過程中，就需要注意格式整齊的問題，如果隨意在文中進(jìn)行注釋就會(huì)使得文章很雜亂，而且也讓讀者搞不清楚。因此這就要求我們用規(guī)范的方法對(duì)注釋進(jìn)行統(tǒng)一的整理。目前通用的注釋方法有多種，但在一篇文章中只能同時(shí)使用一種；而且對(duì)于要發(fā)表的文章而言，應(yīng)當(dāng)與相關(guān)刊物的要求相適應(yīng)，這些也都是應(yīng)該注意的。此外，從學(xué)術(shù)研究的角度來說，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)淖⑨�，�?duì)于學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)進(jìn)步都有很重要的意義。注釋的質(zhì)量也在一定意義上直接關(guān)系到整個(gè)論文的質(zhì)量。從注釋上不僅能夠看出這篇文章是否合乎規(guī)范，立論是否可靠，而且還能判斷文章是否有抄襲的嫌疑。甚至在一定程度上還可以看出作者的學(xué)術(shù)功底。因此注釋的規(guī)范、恰當(dāng)對(duì)于論文寫作來說非常重要。此外，對(duì)于參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別，也在這門課上有了清楚的認(rèn)識(shí)。理解了參考文獻(xiàn)的意義，以及正確標(biāo)注參考文獻(xiàn)的方法。

以上主要從與格式有關(guān)的方面談了課程對(duì)我?guī)�來的教益和啟發(fā)。實(shí)際上不光是格式方面，在其他很多方面，比如文獻(xiàn)的檢索、選題的確定，甚至到標(biāo)題的處理，課程都讓我感覺到非常受用。這些都下面講論文寫作的時(shí)候一起談。

第二是課程實(shí)踐方面。

課程的實(shí)踐具體來說就是畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫作。開題報(bào)告乍看起來似乎不太重要，實(shí)際上我通過老師的指導(dǎo)和自己的實(shí)踐體會(huì)到，開題報(bào)告十分重要，在開題報(bào)告的撰寫過程中能夠?qū)W到很多東西，不僅對(duì)這種論文寫作的相關(guān)要求方面有了更深刻的理解，而且對(duì)所研究的問題也有了更深的認(rèn)識(shí)。我深切地體會(huì)到，一個(gè)好的開題報(bào)告就是論文成功的一半。下面具體地談?wù)勎以趯?shí)踐中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)的問題，以及最終是如何改正的。

一開始是論文選題。一開始知道需要做論文時(shí)，對(duì)選題毫無準(zhǔn)備，十分茫然。不知道一個(gè)什么樣的題目才能夠算得上一篇本科畢業(yè)論文。選題的尋找過程如同大海撈針。這在很大程度上反映出我在幾年的學(xué)習(xí)中并沒有非常投入，對(duì)于本專業(yè)的學(xué)術(shù)問題也沒有給予充分的關(guān)注，缺乏問題意識(shí)。等到做畢業(yè)論文的時(shí)候再意識(shí)到這個(gè)問題還不算太晚，畢竟相對(duì)來說時(shí)間還比較充裕，可以好好地對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行思考。經(jīng)過一段時(shí)間的思考和閱讀，終于大致找到了寫作的方向，即中國近代報(bào)刊史。但是這仍然很寬泛，作為自己感興趣的話題則可，但對(duì)于一篇學(xué)術(shù)論文來說，必須有學(xué)術(shù)價(jià)值，為學(xué)術(shù)的發(fā)展做出自己哪怕是一丁點(diǎn)的努力。所謂學(xué)術(shù)價(jià)值，核心就是創(chuàng)新。因此就必須從前人的研究成果上推陳出新。這首先就是要知道別人已經(jīng)做了什么。于是在選題階段，實(shí)際上就已經(jīng)遇到了文獻(xiàn)檢索的問題。

首先是檢索渠道。在之前寫論文，通常都只會(huì)從"中國知網(wǎng)"上查詢相關(guān)資料，但是這次面對(duì)畢業(yè)論文的寫作，顯然這不夠用了。在老師的指導(dǎo)下，開始使用一些新的學(xué)術(shù)網(wǎng)站的資料，例如"萬方數(shù)據(jù)"、"維普資訊"、"超星數(shù)字圖書館"等等。另外還知道了一個(gè)很好的檢索工具，即"谷歌學(xué)術(shù)搜索"，能夠?qū)⒏鱾�(gè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的資源統(tǒng)一進(jìn)行搜索，大大方便了我進(jìn)行文獻(xiàn)搜索。與網(wǎng)絡(luò)檢索相結(jié)合的是我在圖書館的閱讀。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的資源畢竟還是相對(duì)單一，以期刊為主，專著常常不齊全，而且在圖書館對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀也更符合平時(shí)的閱讀習(xí)慣。通過線上、線下兩種渠道的綜合運(yùn)用，加上網(wǎng)絡(luò)檢索工具的技巧性使用，我搜集了大量的文獻(xiàn)資料。

其次是對(duì)已掌握文獻(xiàn)的篩選，在文獻(xiàn)的篩選中逐步確定自己的題目，也在新的思考下不斷檢索新的文件。通過對(duì)已掌握的資料的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，在近代報(bào)刊史的研究領(lǐng)域，對(duì)宗教報(bào)刊的研究并不多。雖然涉及到到宗教界所辦報(bào)紙的研究汗牛充棟，但很多并不是將其從宗教的方面來考察，大多數(shù)都是一個(gè)純粹報(bào)刊史的立場。我認(rèn)為這是比較片面的，因?yàn)閳?bào)刊并不是一個(gè)孤立的存在，每一份報(bào)刊都有它自身的背景和立場，所以這些都是值得關(guān)注的方面。所以這就確定了管理要以宗教報(bào)刊為研究對(duì)象。在確定了宗教報(bào)刊為研究對(duì)象之后，我再進(jìn)一步看到，在各種宗教報(bào)刊的研究中，關(guān)于佛教的尤其很少。因?yàn)樽约褐�前�?duì)佛教有一些了解，所以便決定以近代佛教報(bào)刊為研究對(duì)象。

研究對(duì)象確定之后，便要仔細(xì)決定研究角度的問題。自己對(duì)此一開始也是什么都不懂。在課堂上通過老師的講解才知道了應(yīng)該如何選擇自己研究的切入點(diǎn)。最終在進(jìn)一步閱讀了文獻(xiàn)之后決定，以"太虛法師的傳播思想與實(shí)踐研究--兼論佛教文化傳播的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化"為自己的題目。

題目的確定費(fèi)了不少周折。確定之后便要正式開始開題報(bào)告的撰寫了。由于在確定選題的過程中已經(jīng)掌握了大量的材料，所以開題報(bào)告所需的材料基本上都已經(jīng)掌握，只需要通過自己的臨時(shí)想法再加上一點(diǎn)，不過這都不是很困難。這也印證了一句話，"好的題目是成功的一半"。自己在正式開始寫報(bào)告的時(shí)候深入理解了這一點(diǎn)，幸好自己前期準(zhǔn)備較為充足，又已經(jīng)有一個(gè)初步的論文寫作框架，因而在開題報(bào)告的撰寫方面遇到的麻煩不是太多。

所有的準(zhǔn)備工作就緒，剩下的就是格式方面的問題，這些在本文的開頭已經(jīng)大概談到。因此在自己的努力和老師以及老師委托的研究生的指導(dǎo)下，論文開題報(bào)告的寫作總的來說比較順利，沒有遇到太大困難。

總的說來，這門課給自己在很多方面都帶來了很大的啟發(fā)，實(shí)踐能力方面也有了很大提高。因此非常慶幸能夠在看到論文寫作的關(guān)鍵時(shí)刻上此門課程。

最后還要對(duì)課程提出一個(gè)建議，即希望能夠在更早的時(shí)候、最好是大一就開設(shè)這門課程，這樣我們?cè)诖髮W(xué)幾年的論文寫作中就會(huì)少走很多彎路，相應(yīng)的也就能夠?qū)W到更多、更扎實(shí)的東西！

論文寫作指導(dǎo)(劉潔)

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