學習參訓教師考核辦法心得體會11篇
當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的學習參訓教師考核辦法心得體會，希望對大家有所幫助。
學習參訓教師考核辦法心得體會1
現(xiàn)代教學要求每位教師必須不斷學習新的教學理念，時時為自己充電，每位教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學理念，才能為人師表，更好的教育學生。作為學習制度的保障，我認為參訓教師考核辦法的制定非�？茖W合理。
古訓《學記》言——親其師，則信其道，可見，教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。教育家加里寧說教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職, 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴于律己。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我一定會做到認真對待這次教師全員培訓，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學水平和教學素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學素養(yǎng)和教學水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務，才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
學習參訓教師考核辦法心得體會2
在短暫的一周學習培訓中，從外教身上學到很多知識，感觸頗深。
一、執(zhí)教理念：快樂學習
外國教練員建立了自己的執(zhí)教理念核心，當他面對籃球初學者時，他們的核心理念是“快樂”，是時刻培養(yǎng)每個孩子對籃球運動的興趣，讓學生收獲運動的快樂，不會讓孩子感覺到學習是一種壓力，是一項負擔，而是一種幸福與快樂。他們認為，在訓練和比賽中孩子沒有享受到快樂，那意味著老師所做的一些事情是錯誤的。
二、理念與實踐相結(jié)合
在籃球技能教學中，是在實踐中灌輸理論知識。非常注重實踐，在實踐中培養(yǎng)孩子體育素養(yǎng)。
三、課上注重師生互動，培養(yǎng)孩子自信心
在課堂上，教師與孩子融為一體，一起學習，共同提高。在學生面前，成為學生時刻可以信任的人，良好的與學生溝通。做到對孩子目標發(fā)展上，起到積極影響的人。在互動環(huán)節(jié)中，拋給孩子的問題較簡單，讓孩子感覺到學習與實踐很輕松，沒有任何壓力。課上，老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且大力度的表揚與鼓勵，注重孩子自信心的培養(yǎng)!
四、在執(zhí)教中保持足夠的耐心
外教在指導教學中，允許學生出錯或是失誤。他們做的，不是在孩子出錯的時候批評孩子，而是耐心的.給孩子講解示范，去幫助他們在錯誤中提升和成長。不是急于求成，而是認識到，孩子提高的這個過程需要時間和不斷的練習。
五，注重“尊重”的理念和團隊合作意識
尊重比賽，尊重規(guī)則，尊重他人。教練需要將“尊重”的理念由始至終地灌輸給隊員。無論是場上場下，都要遵守規(guī)則，與他人和睦相處。球員還要深知團隊合作意識，強調(diào)團隊合作的重要性�；@球是一項集體運動，永遠也不可能靠某個人就能獲取勝利，需要與隊友合作才能取得成功。他們把一個團隊比喻成一臺機器的運轉(zhuǎn)。每個人就像是一個零件一樣發(fā)揮自己的功效。否則，這臺機器無法運轉(zhuǎn)。強調(diào)個人的責任感，才能確保每個人做好自己部分的事情，才能使機器永遠運轉(zhuǎn)下去。
感謝穆老師授權(quán)讓我們平臺發(fā)表他的感受長文，希望各位老師也能將參加培訓的感受整理成文，投稿到本平臺，讓更多的人看到你的所思所想，大家互相交流、共同成長!
學習參訓教師考核辦法心得體會3
第一次去到車間，其實還蠻期待的，到處都讓我覺得新鮮，因為都從來沒接觸過那些東西啊。所以心里一開始就醞釀著：”我一定要干得漂漂亮亮，女孩子也可以的！”
第一節(jié)課主要講的是理論，因為安全第一嘛！老師在上面認真地講著關(guān)于焊工的知識和操作規(guī)程跟注意事項。我認真做好筆記。知道了焊接的種類，焊接前要防觸電，防弧光的灼傷和燙傷，知道了引弧，運條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認為只要注意一下就應該沒什么問題，結(jié)果居然還有那么多的知識跟要領！仿佛是簡單的，但我卻越聽越覺得危險，越聽越覺得害怕了。但我怎么能退縮��？就算怕死了還是得硬著頭皮上啊，堅決不當縮頭烏龜！給自己鼓勁，加油！
在聽過老師認真的講解跟實際操作后，終于有了機會穿好圍腰，戴上皮手套，拿好面罩。一切就緒，準備動工咯！理論聽起來還蠻簡單，看老師操作起來貌似也不怎么難。但自己做起來呢？實在讓我很抓狂。開始的時候就站旁邊拿面罩看同學先操作，心里不斷捉摸那些細節(jié)，回想老師剛才說過的`要領�？粗粗孟褚膊荒敲磁铝�，于是就很勇敢地開動。恩恩，當我真正做到引弧，運條的時候，真的不覺得怕了。
雖然第一節(jié)課下來，那個焊的水平實在是不敢恭維，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都沒有放棄，我當然也不會放棄。我有目標。我相信堅持就是勝利！第二節(jié)課，第三節(jié)課，我都有認真地練習，雖然自己還是覺得不滿意，但是有一點點的進步也是好的，說明我的努力沒有白費！說明我還是可以做好的。要謝謝兩位老師的耐心指導，謝謝同學們的幫助。
這是一次鍛煉耐心和毅力的實習，它不僅讓我學到關(guān)于焊工的一些知識，同時還讓我明白了道理：做任何事都不能畏懼，要有信心和勇氣。一定要做好充分的準備！不能盲目去做，要堅持，還要學會反思跟總結(jié)。只有這樣才能不斷進步。才能把事情做好。我們不是為了完成任務而完成，這還是一個學習跟提高的過程。
學習參訓教師考核辦法心得體會4
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。
為進一步加強中小學師德建設，規(guī)范教師職業(yè)行為，按照學校工作部署，我認真學習了市教育局關(guān)于印發(fā)《武漢市中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的通知。
《辦法》規(guī)定了每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
作為中年教師，我要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。
做一名“學習型”的優(yōu)秀教師，要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的.你”，切忌易怒易暴，言行過激對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
課堂是教師師德集中展現(xiàn)的舞臺。師德建設活動一定要與課堂教學結(jié)合起來，把師德建設成果與提高課堂教學質(zhì)量統(tǒng)一起來，切實做到專下心來備課，靜下心來教書，潛下心來育人，堅決杜絕教學馬虎、敷衍塞責的現(xiàn)象。
在今后的教育教學工作中，我要進一步加強師德建設，做一名優(yōu)秀的人民教師!
學習參訓教師考核辦法心得體會5
新時代要求每位教師必須樹立終生學習的觀念，不斷學習新的教學理念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學理念，才能為人師表，更好的教育學生。作為學習制度的保障，我認為參訓教師考核辦法的制定非�？茖W合理�？己宿k法既注重了教師理論方面的學習，又對教師的其他方面做了新的要求。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教師，必須全面貫徹黨的教育方針，做到既教書又育人。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我們要認真對待這次教師全員培訓，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學水平和教學素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學素養(yǎng)和教學水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，無愧于我們的職業(yè)！上過科學的.老師都知道，科學課不光教學內(nèi)容多，涉及面還廣。要上好一節(jié)科學課需要老師做大量的準備，其工作量不是別的學科所能比的。從今年開始，小學一年級也有了科學，可見科學課的教學在小學階段相當重要，確實，科學課上學到的一些知識和中學生物、物理、化學、地理等有著一定的聯(lián)系，起到了鋪墊。但目前科學課專職的教師很少，好多是數(shù)學教師兼科學課，如果科學教師也能專職的話，我覺得對學生科學課的學習無疑是件好事，科學課的教學效果也將會更好。
學習參訓教師考核辦法心得體會6
在這期培訓學習中，我本人受益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學科發(fā)展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學校后勤管理的實踐與思考》、《學校制度與設計》、《學校特色與品牌學校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學習中，華東師范大學博士、博導王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學校評價、教師評價、學生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的'結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑。《學生評價改革》從狹隘的片面的學生評價現(xiàn)狀說起，直面問題，然后從學生評價的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學生評價的改革方向，并針對學生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉(zhuǎn)變，評價方向有面向過去向面向未來轉(zhuǎn)變，評價類型由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，評價主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評價關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評價結(jié)果由強迫接受向共同認可轉(zhuǎn)變，七個轉(zhuǎn)變將使教師評教更加趨向于多元化、科學化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數(shù)、學生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關(guān)心集體、助人為樂等內(nèi)隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學理論中的心理學理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到Phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學教育學理論理性地分析課堂教學行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的方法很值得做教學研究的人員學習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?/p>
反思當前教師評價現(xiàn)狀，多數(shù)學校仍然以絕對評價標準為主要內(nèi)容為依據(jù)還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預測其未來效果，因此對現(xiàn)行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結(jié)果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內(nèi)動力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學性，科學的使用評價結(jié)果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
學習參訓教師考核辦法心得體會7
坐上火車，人生第一次踏上首都北京那片熱土，參加藍天春蕾教師培訓。為此，心情激動了好久好久，至此也不能徹底平復。想要說的有很多很多，想要感謝的人也有很多很多。
首先感謝的是藍天春蕾，感謝中國空軍，婦聯(lián)。不僅解決了一直困擾我們的校舍問題，還為我們這些偏遠少數(shù)民族地區(qū)的教師提供了坐在北京大學，那從小夢寐以求的課堂上。春蕾計劃的口號是：“扶助一個女童，成就一個母親，影響一個家庭，輻射一個社會”以’女童重返校園”為目的。他們是這么說的，更是這么做的，作為有幸參加此次培訓的我，心中始終充滿了感激。
其次，要感謝的是這五天來為我們授課的全體教師。是你們讓我意識到自己思想的土地如此貧瘠，讓我認識到知識的海洋是如此的浩瀚。坐在北大的課堂上，聽著各位老師的講解，自己就像一株久旱的小苗，長大嘴巴大口大口的吸收著甘霖，不舍得落下老師說的每一句話，甚至是每一個字。用兩個字概括聽課的感受，那就是“震撼”。原來世界這么多，原來我們是如此的渺小。在知識的海洋里遨游是如此的幸福。
參加此次培訓的同志們都是來自偏遠的少數(shù)民族，大家都格外的珍惜這次難得的學習機會，大家都認真，虛心，誠懇地接受培訓，如饑似渴的接受新鮮的理念，學習氛圍十分的濃厚。專家教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。真是“聽君一席話，勝讀十年書”各位專家教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
記得《演講與表達技巧》主講人蘇偉教授說：“一個人只有有效的自我管理，才能管理他人，一個能有效自我管理的人，不需要別人管理，一個不能自我管理的'人，一定會被邊緣化。”作為教師的我們，很多時候都在給孩子們制定要求，管理著孩子們，卻忽略了自己對自己的管理。孩子們沒有達成預期的效果時，會有小小的失望，反而沒有意識到當初給自己制定的目標有沒有完成。這值得我深刻的反思。
記得《教師壓力與情緒管理》主講人安康教授說：“以未來為導向，在走向目標的過程中，活在過程里，把握現(xiàn)在，活在現(xiàn)在的狀態(tài)中，享受當前的快樂�！薄盎钤谶^去，使人悔恨，活在未來，使人焦慮�！苯陙�，社會給予教師的壓力和要求越來越高，社會宣傳報道中，給予教師的謾罵比鮮花掌聲多，對教師工作效果的高期望，對教育方法的誤解質(zhì)疑，以及教師本身的生活和人際關(guān)系，都使教師心理承擔著無法想象的壓力。通過安康教授的講解與疏導，使我受益匪淺。感想頗多，突然覺得有必要對自己的職業(yè)壓力做一下調(diào)試和展望。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，因此也決定了教師心理素質(zhì)的重要性。要想讓孩子們心理健康，首先教師要有較高的心理健康水平。教學的目的是教書育人，心理素質(zhì)好的教師會憑借自己的語言，行為來感化學生，促使學生積極的投入到學習中來。有心理問題的教師阻礙了學生的健康成長，也對自己造成惡劣的影響。
記得《互聯(lián)網(wǎng)時代的教學微課與翻轉(zhuǎn)課堂應用技術(shù)》主講人趙國棟教授說：“隨著網(wǎng)絡時代，信息時代，知識大爆炸時代的來臨，信息技術(shù)，網(wǎng)絡技術(shù)不斷地沖擊著，改變著人們的生活方式，教育模式改革刻不容緩�！钡拇_“微課”“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”正在被越來越多的教育人士所關(guān)注，必將引領傳統(tǒng)教學模式的大變革。上課之前，我對這種教學模式知之甚少，有很多都是沒聽過的概念。但是通過趙國棟教授邊示范邊講解，使我對此也產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過課件處理，蜘蛛俠的圖片能講課，鋼鐵俠的圖片能講課，對于作為教師的我們都被深深的吸引了，孩子們看到這樣的課件，我想，一定也是頓生好感，注意力十分集中的吧！
此次培訓，不僅有幸聆聽各位教授的先進知識理念，也是第一次親近首都北京，在后兩天的時間里，統(tǒng)一組織大家來到居庸關(guān)長城，頤和園，故宮。俗話說“不到長城非好漢”站在長城上，心里不禁唱起了國歌“把我們的血肉筑成我們新的長城”的確站在長城上心中升起的是作為中華兒女的責任感，我們各族兒女手挽手心貼心，化成萬里長城，保護祖國母親安全，不再受傷害！作為中國的每一個人，我們都知道圓明園以及頤和園是揮之不去的痛，走在那里，會讓我們明白國富民強是多么重要的事，那段歷史，我們不敢，不能更不會忘卻，守護祖國，不要讓歷史重演是每個人肩上光榮的責任！當我們隨著人流跨過金水橋穿過天安門往午門方向走去時，竟有種恍如隔世的感覺。這座依然雄偉無比的宮殿，它見證了朝代的更迭，見證了宮廷內(nèi)的爭權(quán)奪利，見證了我們英雄的中華兒女大無畏精神。中華民族在經(jīng)歷了劇烈的碰撞后，終于步入軌道，重回世界大舞臺！而后，我們?nèi)チ锁B巢，水立方。夜色中的鳥巢，水立方讓人心曠神怡，也讓人充滿了希望。中華的崛起，已經(jīng)不是口號，我們依然是東方巨龍，并且已經(jīng)徹底蘇醒！
充實的培訓在一路收獲，一路感動，一路留戀中結(jié)束了，我反思著自己的差距與不足。此次培訓并不是學習的終結(jié)，而是今后不斷提升學習的開始！
學習參訓教師考核辦法心得體會8
一、加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本的繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在中學美術(shù)教學中有很大的實踐意義。
二、教學案例解析，抓準教學目標，打造高效課堂
授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的`列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。
如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關(guān)注層面上。抓準教學目標，打造高效課堂。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學習交流的機會，此次培訓是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
學習參訓教師考核辦法心得體會9
我認為教師要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
一、愛崗敬業(yè)是師德師風的思想基礎
首先，要熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。我們要在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
二、熱愛.尊重學生是師德師風的基本要求
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。但嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德師風的核心
俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步�？梢姡處熓瞧鞄�，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行�？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍v然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職, 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，
這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴于律己。
四、教書育人是師德師風的關(guān)鍵。
教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
五.終身學習、不斷進取是師德的升華
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐 。
教師還應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的'東西貢獻給學生。 總之，教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務;才能問心無愧對得起我們的職業(yè)，讓我們一起共同撐起教育的藍天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間我們學習了《田莊鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，《辦法》規(guī)定了每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。作為青年教師我要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
學習參訓教師考核辦法心得體會10
20xx年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓。此次培訓由北京教育學院及順義區(qū)教育委員會組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學習機會。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業(yè)的培訓為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓中，北京教育學院及區(qū)教委多次組織活動，通過集中培訓、觀摩學習、教學實踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓的學習歷程，我的收獲主要體現(xiàn)在五個方面：規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評課評價標準、培養(yǎng)反思與記錄的習慣、注重團體合作意識，也體會到了職業(yè)幸福感。
一、規(guī)范教姿教態(tài)
在培訓和自己的教學實踐中，我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓中，北京教育學院張副院長為我們展示了一節(jié)英語聽力示范課，這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學生，注重與學生的互動，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結(jié)合，使學生在聽懂材料內(nèi)容后，能準確地復述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學生進行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學習的目標。這樣的示范課確實在我們的實踐教學中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學校領導在聽完我精心準備的一堂課后，對于該課表示認可，同時也指出本節(jié)課中最應注意的一個方面即是教師應保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴肅認真的態(tài)度，表現(xiàn)在課堂上時，有時會呈現(xiàn)出過于嚴肅的氣氛。在領導指出此方面的不足之后，結(jié)合已參加的培訓課程，我對此進行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學氛圍，課堂中過于嚴肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態(tài)度，對于積極的課堂氣氛的引導起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度，使學生敢說，敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實踐教學，我還注意到教師應及時給予學生鼓勵。每個班級都會有在某學科方面相對較弱的學生。當這部分學生在這些學科的課堂上，能夠積極舉手發(fā)言，教師應給予孩子回答問題的機會。如果該生能夠準確回答出這個問題，教師可帶領大家對該生進行鼓勵。這樣不失為一種鼓勵學生的好方法，這種舉措能夠使學生在這一學科的學習上增強信心，相信自己能夠有更大的進步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學質(zhì)量，關(guān)乎學生的參與程度，影響著整個課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學，教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認真修煉的內(nèi)容。
二、了解聽評課評價標準
新教師培訓為我們提供了多種多樣的資源，專家指導、專家講座、到外校聽課等，這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時，我們學會了從教學設計、教學目標、板書、學生是否充分參與、是否引起學生興趣、輸入輸出是否得當、教師課堂指示語等多角度去評價一節(jié)課。
這些學習使我們不斷反思自己的教學，意圖使課堂教學更加豐富高效。例如，在進行一段時間教學活動時，我曾思考，孩子們不能達到教師預期效果的原因，是否是因為教師在某些環(huán)節(jié)設置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn)，有時教師課堂指令并不清晰，學生不明白教學意圖。在聽取了英國使館外籍專家Leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時作出了調(diào)整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時，我發(fā)現(xiàn)教師如何設計學生活動，對于激發(fā)學生學習興趣，使學生愿意參與到課堂中，也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評課的評價標準，我們在準備一節(jié)課時，會從這些角度去反復斟酌考慮。只有了解了評價標準，我們才有了完善的方向及目標，才能夠使我們的課堂教學越加高效。明白了評價一堂課的標準也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識的授予，它更需要設計者從多個角度精心準備，教育是一門藝術(shù)。
三、培養(yǎng)反思與記錄的習慣
從20xx年暑期培訓至今，新教師思考并書寫了新教師個人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓總結(jié)、開學第一天記錄、教學初體驗觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動及已完成的教學內(nèi)容進行了階段性的總結(jié)，正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓期間的監(jiān)督與檢測中，我們形成了反思并總結(jié)的能力，注重已發(fā)現(xiàn)的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習慣，使我在每次教學后反復思考，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上，我時常擔心學生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學步驟上總是寬松時間，給予學生大量的練習時間，時常出現(xiàn)當堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設計內(nèi)容及時間做了相應的調(diào)整，做到重點強調(diào)得當，學生練習時間充足。在內(nèi)容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時間的方法。這樣實施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學任務，也強調(diào)了教學重點內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應具備的一個重要基本素質(zhì)。在實踐中，我們了解了它的優(yōu)勢。培訓班中的學員們在職業(yè)生涯之初，在專業(yè)教師指導、觀察他人課堂的基礎上，注重培養(yǎng)自己反思的習慣，這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當有益處的。在以后的`實踐教學中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結(jié)和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，并注重改善課堂不足之處。
四、注重團體合作意識
在新教師培訓中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓會、年終總結(jié)、同輩效應等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時間布置微信主題內(nèi)容，組織大家探討學習。就主題“如何獲取學生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺”、“圣誕活動準備”等內(nèi)容，大家進行了激烈地討論。在20xx年12月，我們在昌平區(qū)進行了中期拓展訓練。參加拓展活動的鍛煉學習，使我們明白了團隊合作的意義。同輩效應是一門隱性的重要課程，在新教師團體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強了新教師間的團體合作意識。在本學期期間，北京教育學院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學�；ヂ牪⒃u課，意圖從同伴中學習教學方法。以上培訓課程的內(nèi)容，使我們切身感受到團體合作的重要性，正是團體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補不足。
意識到團體合作的重要性后，在教學中，我培養(yǎng)了自己向其他同事請教的習慣。如在準備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構(gòu)的研究課中，我多次向年級備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評課的基礎上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當做法，得到了領導及專家的好評。團體合作的學習內(nèi)容，使每一名學員參與其中，既展示自己的困惑，又為團體的智慧出一份力。通過這些課程的學習，我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團體合作意識也是現(xiàn)今社會需求的一種能力。
五、體味職業(yè)幸福感
在一門行業(yè)中，從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中，員工能夠不斷進步，并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓課程中，我認為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學習發(fā)展的機會，并從他人或組織機構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個時期。在這個時期，我們既得到了北京教學學院和區(qū)教委的領導和教師的大力幫助，也感受到了輔導教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長發(fā)展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學院及順義區(qū)教育委員會，為我們新教師搭建了學習和探討的平臺，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓中的細致工作以及及時的答疑解惑，使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長。在新教師這個團體中，我們一同學習，一同思考。在北京教育學院及區(qū)教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學習的理論知識和從他人身上的教學相關(guān)知識運用到自己的課堂中。這一切活動，使我們心中有底，做到了發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個好的開始。我們有幸得到了學習的機會，也努力地抓住這樣的機會，成長自己。
學習參訓教師考核辦法心得體會11
一年一度的教育活動考核活動開始了，歷時半個月，終于圓滿結(jié)束。這次的考核活動與以往有所不同，這次是以年組為單位，每個年組共同教研選課、設計活動方案，再由不同教師加以實施�？梢哉f每一節(jié)課都是全體教師共同努力的結(jié)果，充分體現(xiàn)了年組的力量。這次考核中，我組織的是科學活動——吹泡泡，得到了大家的認可和好評。下面我來談一談自己做課、評課的一些感受。
一、做課
科學教育活動，我們已經(jīng)研究了很多年，雖然積累了一些教學經(jīng)驗，總結(jié)了一些策略、方法，但在這次科學考核過程中，我感覺我們做的還遠遠不夠。還存在許許多多沒有解決的問題。
1、教學內(nèi)容的選擇
如何選擇一個好的教學點來開展科學活動，對于我們大部分老師來說有一定的困難。我在選擇活動內(nèi)容時，就花費了許多時間，開始時選擇了許多內(nèi)容，但后來都一一否定了，總覺得選的不好，探究性不強。最終在郭老師的提醒下，從幼兒的興趣點出發(fā)，才選擇了“吹泡泡”的活動內(nèi)容。
2、環(huán)節(jié)設置
在環(huán)節(jié)設置方面，相對來說比較簡單，只要對照科學活動的五大步驟來做，就不會有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節(jié)間的銜接、層次，做到教育內(nèi)容層層遞進，不斷深入，最終提升幼兒的生活經(jīng)驗就可以了，教育效果也就達到了。我的活動就是從這幾個方面進行的。從玩吹泡泡的游戲，引導幼兒觀察泡泡的特征，到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎?然后經(jīng)過嘗試得出結(jié)論，任何形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。最后，請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動推向高潮。
3、材料的準備
科學活動對材料的要求非常嚴格，首先是操作性、探究性要強，幼兒能玩起來，有探究的空間;其次，提供材料的數(shù)量要充足，要能滿足每一位幼兒的`探究需求;第三，提供的材料反映出的現(xiàn)象必須是明顯的，幼兒能夠觀察到的，這樣才有利于幼兒經(jīng)驗的提升。
我在準備材料時，上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法，并用細鐵絲制作出不同形狀的泡泡器，并將不同形狀的泡泡器穿在一起，每人一套，做到數(shù)量充足，而且進行了與操作，為幼兒探究活動的開展提供了保障。
4、教師的指導
科學活動中教師的指導非常的重要，它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)幼兒的思考，而且能夠把幼兒的探究引向深入，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。我們老師在指導幼兒時，經(jīng)常犯的錯誤是：有的生怕幼兒不明白，指導語重復啰嗦，說不到點上;開放式、啟發(fā)式提問少，不能激起幼兒的探究興趣;活動過程中對幼兒關(guān)注不夠，發(fā)現(xiàn)不了問題，指導缺乏針對性。
在設計活動時，我就認真推敲了關(guān)鍵的指導語，保證其簡練、明確、有啟發(fā)性�；顒又�，注意引導幼兒觀察泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽地進行表達，能夠與幼兒互動，但是對于個別幼兒關(guān)注不夠。
二、評課
每次課后的評課活動為大家提供了一個交流的平臺，每位教師都要亮出自己的觀點，這個活動好在哪里?為什么?哪里不足?你有什么建議?老師們針對教育活動各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，每次的討論都非常的熱烈。我認為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動的反思，同時還是教師間相互學習的大好時機，鍛煉了教師的表達能力，分析能力、反思能力。評課環(huán)節(jié)就像是一面鏡子，使老師們知道今后自己遇到這樣類似的情況如何處理，使自己不斷成長。
通過10幾次的評課活動，我感覺老師們說的非常好，每次都能準確地說出活動中的優(yōu)勢與不足，并且能夠提出一些好的建議。在交流的過程中，大家的能力水平都得到了提高。我覺得評課和做課對于教師的專業(yè)成長都很重要，我們一定要重視起來，爭取做的更好。
總之，這次的教育活動考核，讓我受益匪淺，感知到了預操作及課后反思的重要性，在今后的教學過程中，我會將學到的東西運用到實踐中去，及時做好反思工作，爭取在教學水平上更上一層樓。
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