生產(chǎn)部門的年終總結(jié)范文
一、班組簡介
合成班成立于1998年,班組現(xiàn)有組員15人,女工3人,大專以上文化程度5人。班組中有團員6人,黨員1人。平均年齡約29歲。班組作業(yè)對象主如果車廂的組拼合成。近六年來,班組在不斷的加強自身建設(shè)和提升班組的科學管理水平,目的是想通過這種手段提升全體組員的學習能力、分析能力、判斷能力、問題的解決能力,從而使班組更具氣憤與活力。
經(jīng)過班組全體組員的不懈努力,連續(xù)6年獲公司“質(zhì)量信得過班組”稱號,連續(xù)3年獲集團“安全消費優(yōu)秀班組”稱號及集團公司“優(yōu)秀班組”、“安徽省模范班組”等稱號,qc成果也屢次在公司和專業(yè)廠獲獎。
2004年,班組圍繞專業(yè)廠和車間年度方策,結(jié)合班組工作重點和目標,進行了方策分解,并根據(jù)方策制定每月工作計劃施行各項工作的提升活動。
伴著公司的創(chuàng)精益班組活動開展,班組認真學習精益班組的各項工作要求,結(jié)合方策和質(zhì)量信得過內(nèi)容制定了創(chuàng)優(yōu)的活動計劃并細化逐月進行施行。
二、現(xiàn)場5s與物流
1、現(xiàn)場提升
全年班組按照5s管理的要求,持續(xù)不斷的對現(xiàn)場進行改善和提升。
、侔嘟M現(xiàn)場圍板由于流淌性大,不易控制,為此,班組全月利用業(yè)余工夫每月至少2次以上的整頓現(xiàn)場;
、谥谱鞲鞣N相宜的標語,美化現(xiàn)場環(huán)境;
③施行班組管理板的更新,更具實效性;
、芨鶕(jù)物料的運用性質(zhì)不同,對現(xiàn)場所有物品進行定置,編寫了5s模板;
⑤合成線操作區(qū)無明確范圍,外單位人員易走進操作區(qū),影響組員操作和現(xiàn)場安全,因此,畫定操作區(qū)域,設(shè)定明顯標識。
2、物流與產(chǎn)能提升
、2004年,班組圍繞消費能力提升,首先對工位布局進行了調(diào)整,將原3個各工位細化為4個工位,對消費現(xiàn)場物流進行了改善,伴著品種的變換,不斷對物料定置進行順應(yīng)性調(diào)整,肯定程度上降低了翻料的浪費工夫,提高了工效。通過多方面的努力,拼廂能力已達到當班日產(chǎn)150~160臺的目標;
、趯Π嘟M各工序施行了動作研究,降低動作浪費,年提高消費能力約3000臺;
③為了消費能力提升的長遠規(guī)劃,我們提出了合成線兩頭對裝的方案,經(jīng)過專業(yè)廠研究,進行了確認,目前所有裝備改造已全部完成(安裝了一部懸臂吊、合成線改造、所需工具存?zhèn)?,班組對物料存儲的策劃也已完成。通過實驗,單臺消費工夫約為10分20秒,方案如果施行,每天的消費能力將提升40臺左右。
三、成本控制與改善
1、成本管理改善
㈠對各項成本指標進行了修訂。為了讓成本更具可控化,班組將成本指標分解到個人,讓組員都參與到成本管理中去,建立了成本目視管理看板,施行崗位成本投入產(chǎn)出報表。
、嬷贫巳杲岛臏p廢計劃,對前板防劃傷、廢銷再利用及跑、冒、滴、漏進行了改善和整治。
、玳_展經(jīng)濟運行分析,對領(lǐng)料單回收進行了改善,根據(jù)班組標準件、小附件品種較多的現(xiàn)象,為了規(guī)范管理,對每一個品種進行產(chǎn)品標識標注。
2、消耗控制
班組全年共完成拼廂37443臺,成本消耗1352377.30元,定額1353709.70元,比值為99.902%,單臺消耗36.12元,單臺消費成本比2003年36.33元下降了0.21元。
對在產(chǎn)品,班組施行崗位責任制,填報投入產(chǎn)出報表,每周對庫存數(shù)字和實物進行抽驗。
3、工作改善
班組全年提出工作改善94條,經(jīng)班組篩選有52條認可上報,施行47項,有效改善施行率90.4%,人均提交改善6條,參與率100%.
四、產(chǎn)品質(zhì)量與工藝管理
1、質(zhì)量管理
、侔嘟Miso9000體系符合率100%,wsl達標無不合格項目。
、谝荒陙,班組不斷加強崗位自控建設(shè),達到缺陷件有標識,建立缺陷信息反饋機制,嚴格執(zhí)行“三自一控”,信息基本能夠反饋到班組質(zhì)量員和班長處。
、廴旯餐瓿蓂c成果4個,獲廠評比第一名2個、第二名1個、第三名1個。
、苋隉o批量性或重大質(zhì)量質(zhì)量事故發(fā)生。
、莶粩嗌罨痵pc在過程管理中的運用,依賴數(shù)據(jù)了解現(xiàn)象,為解決質(zhì)量問題發(fā)揮了重要作用,同時在spc運用的基礎(chǔ)上,堅持開展“工序診斷”活動。
、扌抻嗩櫩玩溄Y(jié)構(gòu)圖及承諾,堅持每月一次顧客鏈走訪和一次質(zhì)量(工藝、案例)教育。
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