科研年終工作總結(jié)(通用)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的科研年終工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學校教育教學服務(wù)的功能，根據(jù)本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學校教育教學服務(wù)的功能，根據(jù)本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培養(yǎng)，加強了教師繼續(xù)教育和校本培訓，加強了課題研究和管理，使學校教育科研水平進一步提升�，F(xiàn)將一學期主要工作總結(jié)如下：

　　一、組織了校領(lǐng)導深入課堂，聽課評課

　　開學初，為配合教務(wù)處加強課堂教學管理，教科研室及時跟進，安排中層以上領(lǐng)導，分學部，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導都能夠認真履行聽課職責，不定時深入課堂聽課，并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導深入課堂聽課，對穩(wěn)定開學教學秩序，促進課堂教學質(zhì)量的提高起到了重要作用。

　　二、加強青年教師培養(yǎng)，穩(wěn)定教學質(zhì)量

　　本學期學校共聘請教師46人，其中醫(yī)護專業(yè)兼職教師24人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴重不足的同時，也存在著開展了新老教師結(jié)對子工作。教科研室在學期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》，明確了幫教工作目標，幫教活動要求，幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考核。在各學部的積極配合下，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課，新教師在老教師的指導下制定教育教學工作計劃，備課，開展教學設(shè)計。老教師還主動在確定教學重點，突破教學難點，開展師生雙邊活動，課堂教學組織、教學設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導。

　　開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動為加強對我校青年教師的培養(yǎng)，使青年教師學有榜樣，根據(jù)學校老教師結(jié)對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報課活動通過一學期到一年不等的幫教活動，青年教師有了哪些進步，能否勝任教務(wù)處安排的教學工作，這是學校領(lǐng)導操心，學校老師關(guān)心，學生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年教師活動，22名青年教師參加了此次活動。

　　三、搞好教師繼續(xù)教育工作

　　根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報了《繼續(xù)教育培訓方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓名冊》，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準中學教師專業(yè)標準三場繼續(xù)教育考試，批閱試卷260份，按時按要求上報了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。

　　四、注重課題研究，科研成果顯著

　　1、是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔的兩個課題獲得國家立項。

　　11月份按照教育部職成司的通知，學校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了研究資料。

　　2、是組織教師參加中國教育科研學會第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學成果全國評選活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學設(shè)計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區(qū)中職學校信息化教學技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。

　　3、是教師把教學與教研相結(jié)合，積極開展教師行動研究，教師們認真總結(jié)教學經(jīng)驗，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學習》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當代教育科研理論與實踐》、《教師與教學》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。

　　五、存在的問題

　　1、教科研意識還有待進一步提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認識到教科研對教學工作和學校發(fā)展的促進作用。

　　2、教師教育科研能力還有待進一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進一步加強培訓力度。

　　3、教師科研態(tài)度和學習態(tài)度有待端正，如我們組織繼續(xù)教育考試時有個別教師讓學生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學生代替來寫。學部組織教研活動不參加，不愿承擔教研活動的具體工作。

　　4、學部管理教研活動的考核工作不夠嚴格，活動過程性資料記錄不清不細，造成教研活動考核無處下手，教研活動考核細則無法落實。存在著活動沒人搞，考核分一分不能少的情況。

　　5、教師培訓力度有待加強，特別是青年教師針對職高生特點的教學理念、教學方法的運用培訓，數(shù)字化校園運用的培訓，教學中如何落實人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學、課堂調(diào)控等能力亟待提高。

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