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幼兒園小班家長會(huì)材料
幼兒園小班家長會(huì)材料
介紹本班這學(xué)期的情況：
這學(xué)期我們班有30名幼兒，經(jīng)過上學(xué)期幼兒園的集體生活，在老師和家長的一致努力下，已經(jīng)比較喜歡幼兒園的生活，孩子們各方面的能力都得到了明顯的提高，在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。
1．大多數(shù)幼兒都比較喜歡來幼兒園，喜歡和老師與小朋友一起玩耍，在園情緒穩(wěn)定愉快；
2．求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中他們開始喜歡自己動(dòng)手操作、探索周圍的環(huán)境；
缺點(diǎn)：部分幼兒常規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，上課注意力不夠集中。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重常規(guī)的培養(yǎng)，
教學(xué)安排：
介紹教材：山東省省編教材（15）蒙氏閱讀（28）
五大領(lǐng)域，六科教學(xué)，堅(jiān)持以幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征開展活動(dòng)，動(dòng)手操作，探索學(xué)習(xí)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒各種能力。
（1）數(shù)學(xué)：掌握10以內(nèi)數(shù)的形成，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、抽象和概括的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�2）科學(xué)：認(rèn)識(shí)幾種春夏季常見的動(dòng)植物和蔬菜，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；通過觀察和探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)事物的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造性思維。
�。�3）社會(huì)：以本學(xué)期的各種節(jié)日為主線開展活動(dòng)，豐富有關(guān)的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受各種人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與人交往合作。
�。�4）音樂：歌唱、韻律活動(dòng)、欣賞及節(jié)奏樂。
（5）美術(shù)：包括繪畫、折紙、泥工、欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
�。�6）語言：語音、詞匯、口語表達(dá)能力、學(xué)習(xí)文學(xué)作品及閱讀。
藝術(shù)教育：
�。�1）音樂：歌曲、舞蹈律動(dòng)、音樂游戲
（2）美術(shù)：繪畫為主，泥工、制作、撕（折）紙
（3）閱讀：蒙氏閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣養(yǎng)成良好習(xí)慣，欣賞文學(xué)作品，感知漢字。
幼兒衛(wèi)生、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。 (范文先生網(wǎng) www.oriental01.com) 為了幼兒的個(gè)人衛(wèi)生和安全考慮，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣服。請(qǐng)家長特別注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生情況。注意季節(jié)傳染性疾病，做好觀察、預(yù)防工作，有情況及時(shí)反饋。
行為習(xí)慣培養(yǎng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，樹立榜樣形象為主，對(duì)幼兒好的行為及時(shí)肯定，幼兒的錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)和糾正。
家長配合工作：
1．堅(jiān)持上幼兒園：
如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園、來上幾天又在家里玩幾天的話，孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在。所以到現(xiàn)在班上還有極個(gè)別的孩子上幼稚園的哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不堅(jiān)持，對(duì)幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)和性格培養(yǎng)都有一定的影響，會(huì)讓幼兒從小對(duì)待事情沒有責(zé)任心沒有堅(jiān)持性。教育的連貫性作用得不到發(fā)揮。
2．早上幼兒來園時(shí)請(qǐng)每位家長檢查一下您孩子的口袋內(nèi)是否帶有危險(xiǎn)物品，
如小刀、打火機(jī)、硬幣等，也不要讓幼兒帶零食到幼兒園，如糖果、瓜子等。特別強(qiáng)調(diào)幼兒園小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品。
3．幼兒服藥：請(qǐng)寫明姓名服用時(shí)間、劑量、注意事項(xiàng)等。早上、中午的要分別包好。如果孩子帶藥來的，請(qǐng)將藥分別包好寫上孩子姓名、服用時(shí)間、劑量交給老師手中，早上中午的要分別包好。為了自己的孩子健康，請(qǐng)家長一定不要圖省事，也不要說：老師，您怎么這么多事兒！
原因：a、如果這樣做的話您的孩子不管是誰代班，老師對(duì)于服藥的孩子一目了然，不會(huì)耽誤孩子服藥；b、現(xiàn)在的藥品種繁雜。雖然是一種藥，他的進(jìn)藥途徑還不一樣，很多時(shí)候孩子們服的藥是一樣的，你就將藥不寫清楚就給老師，是對(duì)你孩子不負(fù)責(zé)任。有的時(shí)候晨間接待很忙，老師會(huì)一次接很多藥，老師一個(gè)一個(gè)接過來又要登記，又要包藥。
4．如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上
5．需別人代接幼兒，請(qǐng)?zhí)崆奥暶鳎何袆e人接孩子一定要提前電話通知，不然我們不會(huì)放孩子。為了預(yù)防錯(cuò)接、走丟孩子的現(xiàn)象。
6．堅(jiān)持遵守幼兒園的請(qǐng)假制度。
不管幼兒是因什么原因不上幼兒園，最好當(dāng)著孩子的面向老師請(qǐng)假。幼兒的出勤率與幼兒的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，有連續(xù)性制定的。經(jīng)常缺勤，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有很大的影響。
互動(dòng)話題：（討論）
如何與幼兒交流幼兒一天在園的表現(xiàn)？
（1）正確的交談方式：“今天你有什么最高興的事？在幼兒園你又和誰做了朋友，老師是不是又夸你了。你今天又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？”。家長應(yīng)該是積極的問題，這種問話不光是一種行為是家長在了解幼兒在幼兒園的情況，還有一種情感影響，這種影響是潛移默化的，這就是在對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育，讓幼兒覺得幼兒園和大家在一起是一個(gè)非�？鞓返氖虑椋诩w中是很溫暖的。
�。�2）不正確的問題：“今天小朋友打你了沒有，今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評(píng)你了沒有，今天你學(xué)的本領(lǐng)會(huì)了沒會(huì)？”家長的戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對(duì)幼兒產(chǎn)生消極的影響，家長語言態(tài)度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長，那家長就要有一種積極的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你要多說幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你，你是一個(gè)懂事的聰明的孩子。
二○一二年三月
《幼兒園小班家長會(huì)材料》
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