實習班主任工作評定

班主任工作是有目的、有組織的教育實踐活動，需要有計劃、有步驟地進行。班主任工作實習，尤其特殊。我們面對的是幾十個認知力有差距、智力水平有區(qū)別、個性不同、健康狀況不一的學生，情況十分復雜，工作顯得有點難度。為了保證學生健康成長，要做到學校、社會、家庭三方面教育的協(xié)調(diào)一致。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任應該充分考慮，才能更好的安排教學。鑒于實習班主任的特殊性，更應該做好實習計劃，努力配合好原班主任老師的工作，一起建設班級的學風、班風，做好學生的思想工作，提高學生的學習積極性和學習成績，充實學生的業(yè)余生活。

一、見習階段（實習第一周）

這一階段是班主任工作實習的基礎階段。到達實習學校后要盡早進入“角色”，主動下班。

1. 向班主任要學生花名冊，在到達后三天內(nèi)將所有學生名字與本人對上號，盡快和他們建立起友誼和感情，爭取學生在后階段對教學工作和教導工作的支持。

2. 凡早讀及考勤、課間操、、自習課、文體課外活動要到場，還要抓緊課間、中午、放學后等一切可能接觸學生的機會下到班級，抓住機會多與學生交流。

3. 以原班主任的工作為主，要聽取原班主任對班級情況的介紹，調(diào)查、了解班級的基本情況。這些情況包括：每個學生的思想品德狀況、高考成績及入學以來各種測試成績、身體情況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭生活環(huán)境等；班集體的德、智、體情況，集體的建設情況，骨干隊伍情況，班風班貌特點，不良傾向，班級的規(guī)章制度等。

4. 了解原班主任的工作特色和風格，以便在自己的工作中與之協(xié)調(diào)，使班主任實習工作具有延續(xù)性；還要了解班主任日常工作的基本內(nèi)容和要求，以便能主動地工作，減少盲目性。

5. 根據(jù)實習班級具體情況擬定實習班主任工作計劃，交原班主任審批后執(zhí)行。此工作計劃的內(nèi)容應包括：引言（包括實習學校、原班主任的姓名、實習時間、同組實習生及分工）、基本情況（包括班級人數(shù)、男女比例、學生構(gòu)成、年齡狀況、班級特點等）、主要任務及工作安排問題等。擬定的計劃要明確、及時、扼要可行。

二、實習階段（第二周至第六周）

此階段是實習的主體階段，要在見習的基礎上，在原班主任的指導下，執(zhí)行見習時擬定的班主任工作計劃，較獨立地開展班主任工作。

1. 做好班主任日常管理工作，考勤，指導早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

2. 召開班干部會議，了解班干部的個性與工作能力，樹立其學習與工作信心，督促班干部努力學習、提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。

3. 號召學生設計班徽、班級口號、班刊、班級特色活動，培養(yǎng)學生團結(jié)共進的精神，增強集體凝聚力，樹立良好班集體形象。

4. 獨立籌備、主持和召開一次主題班會，應注意適合學生的年齡特征、班級特點，形式要新穎，不落俗套，充分調(diào)動學生的積極性；主題班會應與指導班主任、班干部協(xié)商確定。

主題班會內(nèi)容設想：理想前途教育，學習目的性教育

5. 根據(jù)實習時間具體情況，安排家訪時間和次數(shù)，可結(jié)合重點學生的個別教育有針對性地進行。家庭訪問的內(nèi)容有：了解學生的家庭及經(jīng)濟生活狀況；家長的教育態(tài)度和方法；學生在家庭的表現(xiàn)和生活習慣；向家長報告學生的在校表現(xiàn)和校方的要求；介紹班級的情況；和家長共同研究教育學生的辦法；征求家長對學校、實習教師的要求，意見和建議：要求家長配合對學生進行思想教育和學習輔導等。

6. 找后進生特別輔導，了解其思想、學習、家庭等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合，改善其思想狀況，培養(yǎng)其學習興趣，提高其學習成績。

三、實習班主任應遵循的工作原則和工作方法

（一）實習班主任的工作原則

1. 突出思想政治教育的原則

1) 班主任要對學生全面負責，實施全面發(fā)展的教育，必須正確處理好思想政治教育和其它各種教育（如智、體、美、勞等教育）的關(guān)系。在思想教育領(lǐng)先的前提下促進學生的全面發(fā)展。

2) 創(chuàng)造良好的師生關(guān)系能有效地突出思想政治教育。在師生和-諧的前提下要堅持正面教育，表揚為主、批評為輔，堅持疏導、耐心說服，擺事實、講道理，以理服人。要對全體學生負責，不能只抓少數(shù)人，要面向全體學生，進行全面發(fā)展的教育。

2. 組織和培養(yǎng)班集體進行教育的原則

班主任要善于組織和培養(yǎng)班集體，形成良好的班風和集體輿-論。以便依靠集體力量去教育個別學生。同時要注意在進行個別教育的過程中促進集體的形成和鞏固發(fā)展，使兩者有機地結(jié)合起來。但是，工作的重點應該是組織和培養(yǎng)班集體。在集體活動中要注意發(fā)揮學生個人的作用和特長，使人人關(guān)心集體，把集體的發(fā)展和個人的發(fā)展結(jié)合起來。

3. 重視自我教育的原則

班主任要善于啟發(fā)、引導學生的自我意識，充分調(diào)動其內(nèi)因，使之能獨立地進行自我教育。這才能真正達到教育的目的。這包括：既要注意調(diào)動學生自我教育的積極性、主動性，又要注意培養(yǎng)學生自我教育的能力。這些能力包括：自我認識、自我體驗、自我控制和自我行動，即自我的知、情、意、行的綜合能力。特級教師、模范班主任魏書生認為：“人具有了自我教育能力，就有了自我調(diào)整的能力……就能使自己始終站在人民的立場上去迎接困難，永遠帶著開朗樂觀的情緒奔向明天�！�

4. 理論教育與實踐活動相結(jié)合的原則

班主任要注意處理理論教育和實踐活動的關(guān)系。在提高理論認識的基礎上，通過實踐活動使學生受到鍛煉。理論提高是對學生進行全面素質(zhì)教育的基本建設。實踐活動則是實現(xiàn)由知到行轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。只有兩者結(jié)合起來才是行之有效的，才符合培養(yǎng)人才的根本要求。因此，要注意課堂學習和課外學習相結(jié)合，把讀書和實踐，思想教育和實際行動統(tǒng)一起來。

5. “教”與“管”相統(tǒng)一的原則

“教”主要是指思想政治教育，是育人的根本�！肮堋敝饕�是指制定、執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度，進行操行評定，評選三好學生等一系列的管理措施。兩者都是為了育人，但前者是處于主導地位的。有成效的班主任工作要使兩者結(jié)合起來�！敖滩粐�，師之惰”，嚴格管理體現(xiàn)了班主任的責任感和負責精神，而且會對學生起潛移默化的影響，起榜樣的作用。沒有嚴格的要求就沒有教育。因此班主任既要積極引導，啟發(fā)自覺，又要嚴格管理，貫徹教與管相統(tǒng)一的原則。

6. 可接受性原則

班主任工作要從學生的實際出發(fā)，有的放矢地提出要求，采用學生可接受的形式進行教育，切忌工作中的簡單化、說教化、成人化。工作中要注意學生的年齡特征和個別特點，還要注意了解學生現(xiàn)實的思想、學習實際，使工作更有針對性。切忌不符合實際的主觀臆想，只有這樣的工作才是學生可接受的。

7. 一致性原則

班主任要協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的各方面力量，使之產(chǎn)生一致性的教育影響。在這些教育中學校教育是起著主要作用的，因此班主任首先要統(tǒng)一好校內(nèi)各種教育力量。其次要統(tǒng)一家庭與社會各方面的教育力量。統(tǒng)一認識、統(tǒng)一要求，采取共同的教育措施一致行動。

（二）實習班主任的工作方法

1. 調(diào)查

調(diào)查是開展工作的前提和基矗實習班主任可通過聽原班主任介紹、開干部會、查檔、開座談會等途徑進行有關(guān)調(diào)查。既可調(diào)查學生個人方面的思想品質(zhì)、學習成績、身體狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等；也可調(diào)查班級總體的德、智、體情況，班級的建設和集體形成情況，干部隊伍情況，班風班貌等情況。

2. 說服教育

這是實習班主任經(jīng)常采用的基本方法。它可分為語言說服和事實說服兩類。語言說服又有口頭說服和書面說服兩種形式。其中談話法又是班主任了解、教育學生的基本方法。對集體進行談話教育要先擬提綱，做到條理清楚，要言不煩；對個人進行談話要親切、誠懇，循循善誘，針對性要強，說理要充分。

3. 行為訓練

說服教育旨在形成道德觀念，提高認識。行為訓練則可把認識轉(zhuǎn)化為道德行為，培養(yǎng)良好的行為習慣。可通過講解、討論、榜樣示范、正面引導、評比競賽等方法進行。

4. 組織活動

組織學生參加多種多樣的課外、校外活動，使他們接觸社會、接觸實際，經(jīng)受全面的鍛煉。這是班主任組織班集體，教育學生的重要方法之一。

5. 樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。班主任可用英雄人物的言行去影響學生的意識、情感和行為。也要善于發(fā)掘?qū)W生身邊的榜樣人事，大力宣傳，使學生受到有形的教育。此外，以美育的手段對學生進行情感的陶冶，組織各類評比競賽，進行適當?shù)莫剳偷纫彩菍嵙暟嘀魅纬Ｓ玫姆椒�。其中，必須提醒的是：無論是獎還是懲，目的全在于教育�！昂�蘿卜比大棒好”，要以獎為主，盡量少用懲，絕不允許運用任何體罰和變相體罰的方法。

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