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教育技術(shù)培訓感言
感言之一:培訓讓我的教學思考更加規(guī)范
——模塊一感言
這些年來,大大小小的培訓沒少經(jīng)歷過。從教學理念來講,參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學習和新課程的培訓,有了一定的認識。自己也是一個比較愛學習好看書的人,家庭也有幾千冊的藏書,各種教育雜志和專著不離身,對教學上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來講,也可以說與時俱進了,既通過了中小學計算機高級考試,又對各種軟件比較夠熟練,應付一下課堂上的多媒體,自然沒什么難度。
剛開始聽說要參加這種培訓,信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始,我就第一時間登錄上去看個究竟,初步一看,覺得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的,很多問題似曾相識。我沒作任何準備就嘗試了“前期測試”,結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗,雖然順利過關(guān),但我不甘心。我不得不認真起來對待這次培訓。這兩天,我瀏覽了一遍《教育技術(shù)參考手冊》,瀏覽了各個模塊的案例,也完成通過了模塊一的培訓準備,感覺這種培訓還是很實在的,是一次學習和更新觀念的好時機,要拋棄浮躁的習慣,沉下心來做一次踏踏實實的學習研究。
通過學習,使我真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學設(shè)計”等概念。那些模塊化的設(shè)計方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進行教學目標分析和學習者特征分析,明白了怎樣分析并恰當表達教學目標,要從哪幾方面著手分析學習者,怎樣使用知識可視化工具來輔助教學目標分析,等等。
這樣的分析手段,是我以前沒嘗試過的,已經(jīng)引起了我對教學的反思。我們在日常課堂教學運作和教學研究中,該如何更加規(guī)范地進行,希望通過今后的深入學習,得到更多的啟示。
學習剛剛開始,努力還在繼續(xù)。
感言之二:做一回理性的專業(yè)分析師
作為有21年教齡的老師,我有過太多的教育教學情況分析的經(jīng)歷:教材分析,教學目標分析,學情分析等等。我有過挑燈夜戰(zhàn)分析問題的孤獨,也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天,我為了爭取時間完成教育技術(shù)中級培訓的學習,提前對模塊二進行了學習。說實話,這樣的案例教學對我還是觸動很大的,為了回答好那幾個問題,我反復的閱讀那份《教育技術(shù)參考手冊》,就像高考前的沖刺一樣,生怕遺漏了什么知識點。案例分析是專業(yè)技術(shù)學習和業(yè)務(wù)培訓中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時,力求緊扣有關(guān)的理論知識,運用現(xiàn)代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進行分析,才能促進學習和提高教學的能力。
教師成為一個分析者,我們的課堂活動將會更加理性,課堂效率也將大大提高。
感言之三:在分析中學習,在學習中分析
書到分析方恨少,案非經(jīng)過不知難。這幾天在埋頭做案例分析,夜夜眠不足,文思何處續(xù)。在分析案例中,心情飽受煎熬,思想得到解放,也學到了很多東西。感謝同學,感謝導師,感謝廣東省中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓!
感言之四:被“精”被“頂”三秘訣
你發(fā)的帖想被老師加精嗎?你發(fā)的帖想被老師固頂嗎?向大家提供三條秘方:
1、 在閱讀案例時,提煉觀點要有價值。
2、 分析問題要有對策。
3、 解決問題要有獨到的見解和做法。
在論證時要符合邏輯法則,如用演繹推理要做到:大道理—小道理—結(jié)論。
大道理:經(jīng)驗水平介紹(較低水平說理),教育學、心理學理論(較高水平說理)
小道理:案例說明。
我平時寫論文也是這樣想的,大家不妨試試。
感言之五:課件四境界
初識多媒體,懷著滿腔熱情,恨自己技術(shù)不足,做不出滿意的課件。因此在不斷地摸索電腦技術(shù),什么powerpoint、frontpage、authorware、flash、幾何畫板啊摸了個底朝天。★熟悉了多媒體后,恨自己創(chuàng)意不足,做不出滿意的課件,總想著用新奇哦精美哦炫麗哦吸引學生的眼球。★學習教育技術(shù)以來,恨自己信息化教學理念落后,技術(shù)與課程整合能力不足,做不到課程與課件無縫對接與完美結(jié)合!锝窈,我知道有更多不足,對任何事情的熱情不足和過分熱情,都無法達到理想的彼岸。XX.5.26飛機上。
感言之六:評價有量規(guī),從今不隨意
評價量規(guī)是一個真實性評價工具,它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現(xiàn)進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具,是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規(guī)不僅對研究性學習適用,也可以引申到對家常課的評價。有評價量規(guī)的條文框框作為依據(jù),可以使我們的評價的隨意性減少到最低程度。
感言之七:培訓—中年人學習的再起點
作為從事教育二十幾年的中年教師來說,不缺經(jīng)驗,缺的是新理念。當年大學里學習的知識和理念,今天有多少還能適用于課堂教學實踐?
身體到了中年需補鈣,人生到了中年需充電。中年是人生學習的再起點。繁重的教學任務(wù),繁忙的生活,瑣碎的家庭事務(wù),已經(jīng)使我們無法放下工作來脫產(chǎn)進修學習了。
教育技術(shù)中級培訓,就像一場及時雨,讓我們枯渴的思想得以充實,讓我們工作、學習兩不誤。今天,改變浮躁的習慣,坐在電腦旁,慢慢地品味新技術(shù)帶來的樂趣,感覺就像看了一場連續(xù)劇。
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