幼兒園大班教育筆記：學(xué)生的事沒有一件是小事

"老師,她沒吃早飯就來上學(xué)了!" "老師,他的回家作業(yè)又少做了一題!" "老師,他堅決不肯整理亂糟糟的抽屜!" ……

作為一名幼兒園大班班主任,我們每天都會為這樣的小事情而忙碌著.我就是其中的一位.很多時候,這些瑣事會打斷你備課的思路,會占據(jù)你很多批改作業(yè)的時間,但是和其他班主任一樣,我總是會靜下心來,耐心地處理每一件小事情.我認(rèn)為:學(xué)生的事沒有一件是小事.

之一:事情雖小,可是每個學(xué)生都會很在乎.

常常會看到:他會因為作業(yè)少做一題而亂編理由撒謊;他甚至也會因為被人叫了一聲綽號,而放光別人自行車車胎里的氣.常�？梢愿惺艿�:如果你送他一句表揚(yáng)的話,他會快樂一整天,會告訴所有的好朋友;如果你忽視了他,誤解了他,他就可能不再喜歡你,甚至對你拒之千里!在學(xué)生的世界里,是沒有大事和小事之分的,只要這件事與自己有關(guān),他們都會很在意.

之二:事情雖小,潛藏的可能是復(fù)雜的問題.

從事幼兒園大班班主任工作近年來,我目睹了太多小事情背后令人意想不到的問題:他作業(yè)沒做,是因為爸媽吵架了,他還成了出氣筒;他不肯理抽屜,是為了報復(fù)組長,讓全組扣分;他今天作業(yè)潦草,是因為老師在上課時沒來得及請他發(fā)言……你說,作為班主任,我們能忽視這種小事情嗎 我們能忽視這些小事情背后的問題嗎

之三:事情雖小,道德教育價值卻不容忽視.

班級中發(fā)生的每件小事情,都可以成為學(xué)生道德教育最真實最鮮活的案例.關(guān)注小事情,挖掘其中有效的德育因素,既幫助學(xué)生解決了實際問題,又能培養(yǎng)學(xué)生更多的道德判斷能力和道德行為能力,是進(jìn)行道德教育最有效的途徑之一.這就等于用自己的故事教育自己,還有什么比這個更具有說服力呢

可是,那么多事情,靠班主任一個人,怎么忙得過來呢 這個問題曾經(jīng)深深困擾著我."事必躬親",導(dǎo)致心有余而力不足,常常弄得手忙腳亂.經(jīng)過幾年的'學(xué)習(xí)與摸索,我找到了輕松管理,有效收獲的很多招數(shù).

第一招:同甘共苦,以情感人

在我們幼兒園大班的《家校聯(lián)系本》上,有"心情日記"這一專欄.學(xué)生很喜歡填寫這個欄目,每天都寫得滿滿的.批改時,我常常情不自禁地和學(xué)生一起同憂共喜.這是多么豐富的童年生活啊!何不讓全班同學(xué)來"同甘共苦"呢 何不讓大家來共享這些感受呢 于是,我嘗試著在作業(yè)整理課時間讓同學(xué)們互相交流"心情日記".誰知這么一做,驚喜連連:有的同學(xué)津津有味地描述著那次聚會的情景,周圍的其他同學(xué)幸福地想象著;有的三五成群,正在為同學(xué)排憂解難……看到這樣的場景,我自信地將這個活動堅持了下去.一天又一天,大家的快樂增多了,煩惱減少了,誤會解除了!更重要的是,我們多么像相親相愛的一家人啊!有句話說得好:"如果有人分享,快樂會倍增;如果有人分擔(dān),痛苦就會減半."

第二招:腦力激蕩,以理服人

在遇到一些無法簡單地用對錯來判斷的問題時,我采用開展辯論會的方法來解決.比如:班中有不少學(xué)生習(xí)慣于隨身攜帶零花錢,有時數(shù)額很大.小學(xué)生究竟該不該帶零花錢呢 還有,像"學(xué)生可不可以看電視","可不可以上網(wǎng)玩游戲"等一系列問題,班中同學(xué)出現(xiàn)了很大的意見分歧.于是讓學(xué)

生持有自己的觀點(diǎn),展開激烈的辯論,腦力激蕩,當(dāng)自己片面的觀點(diǎn)被同學(xué)們駁斥得啞口無言之后,當(dāng)明白了同學(xué)所呈現(xiàn)的一個個真知灼見之后,我們對該問題的認(rèn)識就很深刻了,達(dá)到了"此時無聲勝有聲"的效果.更重要的是整個辯論的過程,就是一次最好的道德教育過程."以理服人"的理念深入每個學(xué)生的內(nèi)心.

第三招:班級法庭,以規(guī)管人

"幼兒法庭"是我們班級內(nèi)部專門的"仲裁"組織.學(xué)生公開競選產(chǎn)生"法官"和"陪審團(tuán)"等各執(zhí)行委員,擬定《班級公約法》和《班級"星級"獎懲制度》,經(jīng)全班討論通過后,視作《班法班規(guī)》.當(dāng)班級中出現(xiàn)各種情況時,就由"班級法庭"進(jìn)行公開"審理",聽取"被告"與"原告"各自的陳述;采納其他同學(xué)的"民意",最后對照《班法班規(guī)》酌情處理.自"班級法庭"形成以來,學(xué)生的自律意識和法制意識都得到了很好地培養(yǎng).

第四招:舉一反三,以例育人

先給大家舉個例子.有一次,徐同學(xué)把自己的書放到曹同學(xué)桌上,曹同學(xué)隨手一扔,于是兩人就這樣吵了起來.考慮到事情是發(fā)生在班級中的,我決定把他們的事件作為一個案例,供全班思考.經(jīng)過討論,大家得出了一些共識:同學(xué)之間是一家人,不可以斤斤計較.如果你粗暴地以牙還牙,那你也

是可惡的;一來二去,弄得頭破血流,那就是得不償失;因為一兩個人的"私事",損壞了班級形象,就成了全班的"共敵"!同學(xué)們還提出了很多解決問題的好辦法,并專門組織了一次主題班會,效果很理想.當(dāng)然,這樣的處理,一開始可能會因為"小題大做"而覺得很辛苦,但幾次下來,班中發(fā)生的問題就會明顯減少了,就能收獲更多的清閑了.

我想:作為一名幼兒園大班班主任,如果能用我們的辛勤和智慧,讓班中的每件小事都得到正視,讓學(xué)生的每個問題都得到解決,還有什么比這更重要,更幸福的事情呢。

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