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小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-12-04 17:36:17 范文 我要投稿

小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  3、懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,懂得道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟課文揭示的道理。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 今天,老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,看看它是誰?(播放鷹騰空錄像)

  2、 小朋友,認(rèn)識它嗎?對,它就是飛行高手-鷹。我們來寫寫這個(gè)字。(范:寫“”字這是我們本課要求認(rèn)識的第一個(gè)生字,誰來讀一讀?

  3、 介紹“鷹”(出示投影片)

  剛出生的小鷹是b不會飛行的,它是怎樣成為飛行高手的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一則童話故事《小鷹學(xué)飛》,齊讀課題。

  點(diǎn)評:《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于1、2年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條是“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,只有讓學(xué)生喜歡讀書,主動的讀書,才能談創(chuàng)新提高。這就是在閱讀目標(biāo)方面強(qiáng)調(diào)的“情感態(tài)度”。在教學(xué)時(shí)我首先播放鷹騰空高飛的錄象,讓學(xué)生對老鷹有一個(gè)感性的認(rèn)識,看到鷹在空中展翅飛翔的樣子學(xué)生們發(fā)出由衷的贊嘆,再通過老師的引導(dǎo),讓學(xué)生對老鷹的飛行本領(lǐng)產(chǎn)生敬佩之情,既激發(fā)了學(xué)生朗讀的'興趣,又為后來體驗(yàn)小鷹學(xué)飛時(shí)永不滿足作情感的鋪墊。

  二、 初讀感知讀準(zhǔn)字音

  1、 欣賞課文。(播放錄像)

  2、 你們喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)這個(gè)故事就在圖上55頁,請小朋友們打開課本借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  3、 現(xiàn)在有一只小鷹想要考考大家,大家敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?

 、佟戆,第一關(guān)挑戰(zhàn)開始!(出示帶拼音字詞)

  請一個(gè)小朋友來讀讀這些詞語,讀準(zhǔn)了,大家跟他讀,沒讀準(zhǔn),你給他指出來。

 、、第一關(guān)挑戰(zhàn)擾功,祝賀你,獎你一只小鷹,現(xiàn)在有只老鷹對大家提出了更高的要求你們敢接受它的挑戰(zhàn)?第二關(guān)開始,誰來?(去掉拼音認(rèn)讀)

  點(diǎn)評:“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

  三、 再讀課文,理清文章脈落。

  1、大家把這課的生字詞已經(jīng)讀準(zhǔn),請小朋友再讀課文,然后想想:

 、、這篇課文有幾個(gè)自然段。

 、凇⑿→椄销棇W(xué)飛行,它飛了幾次,分別飛到了哪里?(大樹上、大山上、天空上)

  2、同步理解課文

  ⑴、請同學(xué)們張開雙臂,閉上眼睛,想象一下我們現(xiàn)在就跟小鷹一樣在空中學(xué)飛行,請扇動你的翅膀。

  快看(課件演示)飛呀,飛呀,飛離地面,越飛越高,高樹已經(jīng)在我們腳下了,此時(shí)此刻你的心情怎樣呢?(開心、得意、想大喊起來)

 、佟⒅笇(dǎo)朗讀“我已經(jīng)會飛了!

  用”已經(jīng)“造名。

 、、現(xiàn)在小朋友們?nèi)绻闶切→楋w到了大樹上,你會看到些什么呢?

  出示名式:飛到大樹上,我看到了......

 、、你們這群小鷹這么高興,快看看我這只老鷹在干什么?(老師搖頭)

  從我的動作可以看出,老鷹對小鷹說的話持什么態(tài)度?(否定,不滿)那你來做老鷹,試看讀讀它的話。

 、、出示角色朗讀一二自然段。

  過渡:可愛的小鷹們,聽了老鷹的話,我們該怎么做呢?(繼續(xù)往上飛)

  我這只老鷹嘴上雖沒說表揚(yáng)的話,但是看見你們有決心飛得更高,真想好好夸夸你們,可是不行,我怕一夸你們就會驕傲,還是大家鼓鼓勁,張開雙臂繼續(xù)往上飛吧!

 、、播放課件,飛到了大山的上空。

  ①、現(xiàn)在小鷹已經(jīng)飛到了大山的上空,這時(shí)小鷹又說了什么呢?

 、、學(xué)生齊讀:“我真的會飛啦!

 、、提問:小鷹這次說話與上次有什么不同?(出示比一比)

 。ㄕ娴,已經(jīng))說明小鷹對自己很有信心。誰來把它朗讀一下。

  現(xiàn)在我們跟著小鷹飛到了大山的上空,往下看多美呀,這時(shí)你又看到什么呢?

 、、不要高興的太早,看看我這只老鷹又在干什么?(出示)老鷹又搖搖頭說:“……”。這段話中有一個(gè)字表示做了一次重復(fù)做一次的,出現(xiàn)了3次,快把它找出來,“又”誰能用“又”來說一個(gè)句子。(指導(dǎo)詞語)

  ⑤、我們請男同學(xué)來做可愛的小鷹,女同學(xué)做老鷹,老師做旁白一起把這段話有感情的讀一讀。

  ⑥、如果你是小鷹,聽到老鷹仍是說你不會飛,你會對老鷹說什么呢?

  過渡:小鷹學(xué)飛的確是件不容易的事。兩次學(xué)飛,老鷹都不滿意,那小鷹又是怎么做的呢?請同學(xué)們打開書本把5-6兩個(gè)章節(jié)讀一讀。

 、、出示第5自然段,指名讀。

  ②、小鷹這次怎么飛的呢?(鼓起勁,拼命是什么樣子?誰來做做?)

 、邸⑿→楋w得真拼命呀,這段話中還有哪個(gè)詞告訴我們小鷹飛得很拼命呢?

  聯(lián)系實(shí)際說說:你什么時(shí)候急促地喘著氣?

 、、現(xiàn)場體驗(yàn):拿出跳繩請學(xué)生上臺跳,全班觀察他的狀態(tài),理解“急促地喘著氣“讓這個(gè)學(xué)生帶著感受再讀一讀。

  問:他現(xiàn)在說話連不連貫?(不連貫,斷斷續(xù)續(xù))

  課文中用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)來表示?(……)所以,在這里“……“表示語氣的停頓。

  ⑤、導(dǎo)讀:小鷹飛得多賣力呀,讓我們一起跟著小鷹向天空飛去。全體起立,張開翅膀,鼓起勁,拼命向上飛。(齊讀,飛呀……飛呀……)

  ⑥、老鷹被小鷹堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的精神感動了,他不再搖頭,不再否定,而是向頭頂指了指說:“

  “(齊讀)小鷹看到了什么?

  理解:盤旋

  老鷹希望小鷹飛得更高,如果你是小鷹你會怎么做?

  齊讀5-6自然段。

  三、小結(jié):孩子們,看看外面的天空,有沒有盡頭?所以小鷹學(xué)飛也沒有盡頭,它先是飛過大樹,再飛過高山,最后飛向更高的天空,用一個(gè)成語來形容就是學(xué)無止境,知識和本領(lǐng)是無窮無盡的,只要你有信心,不斷進(jìn)取一定會學(xué)到很多很多。

  小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教材分析:本課是一篇童話,敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詞語的意思“鼓起勁”、“拼命”、“急促地喘著氣”等。

  2、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué),不斷進(jìn)取。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、熟讀課文,找出小鷹跟媽媽學(xué)飛的句子并體會

  2、從文中懂得學(xué)無止境的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  同學(xué)們你們喜歡小動物嗎?那你最喜歡什么小動物?那你們知道老師最喜歡什么小動物嗎?老師最喜歡的小動物就是小鷹,想知道為什么嗎?那今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《小鷹學(xué)飛》這篇課文,看看你們是不是也會喜歡上小鷹。

  二、初讀課文、認(rèn)識生字:

  1.想知道小鷹學(xué)飛的故事嗎?打開書邊聽錄音邊看書,標(biāo)上自然段。(聽完錄音后檢查全文一共有幾個(gè)自然段?標(biāo)段不正確的進(jìn)行糾正。)

  2.你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?請大家借助拼音自己讀讀課文。

  3.學(xué)習(xí)生詞

  1)出示生詞,指生領(lǐng)讀:小鷹、喘氣、矮小、搖頭、鼓勁、拼命、急促、總算、頭頂、盤旋

  帶拼音讀,指名讀,其余學(xué)生跟讀

  去掉拼音讀,指名讀,男女生分讀

  2)隨機(jī)出示,指生認(rèn)讀。

  三、讀通課文,整體感知

  認(rèn)識了生字新詞,你一定會把課文讀的更好,試一試。生自由讀課文

  四、讀好課文,體驗(yàn)內(nèi)化

  (一)品讀第一、二自然段,了解小鷹第一次學(xué)飛的情形。

  1.你們讀得可真認(rèn)真,F(xiàn)在請你們把課本輕輕放下。找一找,課文哪一個(gè)自然段寫了小鷹飛到了大樹的上面。(貼小鷹圖)

  2.小鷹飛到了大樹的上面,它的心情怎么樣?(指名答)

  3.指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,體會小鷹高興的心情。(指名讀、賽讀、齊讀)

  4.小鷹第一次學(xué)飛,就飛到這么高的大樹上,它覺得自己已經(jīng)學(xué)會飛行的本領(lǐng)。孩子們,你們是二年級的學(xué)生了,能告訴我,你們已經(jīng)學(xué)會了什么本領(lǐng)呢?

  5.咱們班的小朋友學(xué)會了這么多本領(lǐng),還能用上“已經(jīng)”說話了,你們心里和小鷹一樣高興。讓我們帶著高興的心情齊讀第一段。(學(xué)生齊讀第一自然段)

  6.小鷹飛到了大樹的上面,多了不起啊!可老鷹說什么呢?用橫線在第二自然段畫出老鷹說的話。(指名回答并指導(dǎo)朗讀)

  7.課文第一、二自然段寫了小鷹第一次飛到大樹上的`情形,誰來當(dāng)高興的小鷹?請你讀老鷹說的話。老師讀旁白。其他同學(xué)認(rèn)真聽。(老師和兩位同學(xué)分角色朗讀第一、二自然段)

  8.小鷹飛到了大樹的上面,老鷹說小鷹還不算會飛。聽了老鷹的話,小鷹會怎么想?

  (二)品讀第三、四自然段,了解小鷹第二次學(xué)飛的情形。

  1.小鷹是這樣想的,它是怎么做的呢?誰來讀第三自然段?(指名讀)

  2.小鷹飛到這高高的大山上,多不容易啊!(移動小鷹)這一回,它的心情跟上一次有什么不一樣?請同學(xué)們自己讀讀第三自然段,體會體會。(學(xué)生通過自讀自悟,體會小鷹更高興的心情)

  3.大家讀得真投入。老師都看到了小鷹那高興、得意的樣子。小鷹飛到了大山的上面,它得意地認(rèn)為自己真的會飛了。那老鷹認(rèn)為小鷹真的會飛了嗎?請男同學(xué)讀第四自然段。

  4.課文第三、四自然段寫了小鷹飛到大山上空的情形,F(xiàn)在我請第一組的同學(xué)讀小鷹的話,第二組讀老鷹的話,第三、四組的同學(xué)讀旁白。(小組合作分角色朗讀第三、四自然段)

  (三)品讀第五、六自然段,了解小鷹第三次學(xué)飛的情形。

  1.小鷹飛到大樹上,飛到了這么高的大山上,還不算會飛,這可怎么辦呢?認(rèn)真聽老師讀第五自然段,一邊聽一邊想:你仿佛看到了什么。(學(xué)生想象小鷹為了飛得更高,正拼命向上飛的樣子)

  2.咱們班的同學(xué)可真善于想象!這時(shí),小鷹鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。出示句子:

  小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。

  這個(gè)句子有兩個(gè)詞很重要,把這兩個(gè)詞讀兩遍。(出示:鼓起勁拼命)你們能聯(lián)系課文和自己的感覺說說“鼓起勁”的意思嗎?

  什么是“拼命”?

  說得太精彩了。這真是一只不怕苦、不怕累、好學(xué)的小鷹。帶著你們的理解,讀好這句話。

  3.飛啊,飛啊,大樹看不見了,大山也變得矮小了。(移動小鷹)這時(shí),小鷹是怎么說的?用“——”畫出小鷹說的話。(指名答)

  出示句子:

  現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?

  現(xiàn)在我總算會飛了吧?

  4.小鷹鼓起勁,拼命地向上飛,它已經(jīng)很累了,連說話都上氣不接下氣了,這就是急促地喘著氣。你們就像小鷹這樣急促地喘著氣。

  把這句話讀給同桌聽。(同座互讀、指名讀)

  5.小鷹鼓起勁,拼命地向上飛,終于飛到了高高的藍(lán)天下時(shí)。你想對小鷹說什么?

  6.請小朋友們自己讀讀第六自然段。想一想,老鷹為什么叫小鷹往上看。

  五、回歸整體。升華主題

  1、小朋友,你們知道老鷹為什么叫小鷹往上看了嗎?(指名答)

  小鷹已經(jīng)飛得很高了,但是還有比它飛得更高的鷹,這就叫做“人外有人,天外有天”。一起讀這兩個(gè)成語。

  2、當(dāng)小鷹看到白云上面還有鷹在盤旋時(shí),它會怎么想?(指名答)

  這就是“學(xué)無止境”,小鷹決心“一往無前”。

  (自由讀、指名讀、齊讀這四個(gè)成語)

  3、哪位小朋友能用上這里的一兩個(gè)成語對小鷹說句話?(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成語說話)

  4、同學(xué)們,看看外面的天空,天有沒有盡頭?所以小鷹學(xué)飛也沒有盡頭,用一個(gè)詞就是——學(xué)無止境。知識和本領(lǐng)是無窮無盡的,只要你有勇氣和信心,一定能學(xué)到很多很多。

  誰能告訴我這節(jié)課你最大的收獲是什么?

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