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一年級看圖寫話評語,
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語的內(nèi)容、格式、那什么樣的評語才好的評語呢？以下是小編為大家收集的一年級看圖寫話評語,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級看圖寫話評語,1
1、學(xué)生的作文內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，信息準確，語言簡練。在圖畫的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的感受，融入自己的生活經(jīng)驗，從不同角度講述故事，華麗多彩，給人以耳目一新的感覺。
2、其中，有學(xué)生講述了自己家庭生活的情景，與父母、兄弟姐妹一起做飯、烤紅薯等，生活氣息濃郁，充滿了溫馨和幸福。還有學(xué)生描繪了校園里的一些活動，如運動會、校外游園等，情節(jié)緊湊，富有節(jié)奏感，讀來令人心情愉悅。
3、此外，學(xué)生在表達方面也做得非常好。他們有的運用比喻、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力，有的使用詼諧幽默的語言博得讀者的笑聲，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的語文素養(yǎng)和寫作水平。
4、我家的大家庭里，這個人做飯、那個人切菜，大家分工合作，其樂融融。媽媽在廚房里一邊忙著炒菜，一邊還不忘給我們講講快樂的事情，讓我們倍感溫馨和幸福。
5、春天是一個充滿活力和生機的季節(jié)，我們學(xué)校舉行了一場運動會，同學(xué)們竭盡全力參加各項比賽，場面壯觀，讓人大飽眼福。接下來，老師帶我們到外面游園，看到各種五顏六色的花兒、香噴噴的食品，我們歡呼雀躍，充滿了無限的快樂。
6、看完學(xué)生們的.作文，我發(fā)現(xiàn)他們的表達方式非常生動，語言里飽含情感，充滿活力，讀來令人暖心。有的同學(xué)運用了擬人、比喻等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力；有的使用輕松幽默的語言打破僵局，引起大家的興趣和共鳴，這些寫作上的創(chuàng)新讓人印象深刻。
7、總而言之，學(xué)生們的作文在語言表達、思路構(gòu)思、情感鋪陳等方面都非常出色，讓我倍感欣慰且佩服。相信在老師的指導(dǎo)下，他們的寫作能力一定會不斷提升，未來必將成為出色的文學(xué)人才。
8、我是一個一年級的小學(xué)生，我很喜歡上學(xué)，因為學(xué)校里有很多有趣的事情等著我去探索。下面讓我來和大家分享一下我在一年級的生活。
9、每天早上，我都要和媽媽一起走路去學(xué)校。我喜歡在路上看路邊的花草樹木，感受早晨的清新空氣，有時候還會看見漂亮的蝴蝶和蜻蜓飛過。我會和媽媽聊天，有時候也會賽跑，這讓上學(xué)的路變得更加有趣。
10、在學(xué)校里，我最喜歡的課程是語文和科學(xué)。語文讓我能夠認識更多的漢字，還能夠了解很多有趣的故事�？茖W(xué)則是讓我更好地認識這個世界，讓我知道很多日常中的道理。上課的時間總是很快就過去了，讓我感到非常惋惜。
11、在學(xué)校里，我還參加了很多有趣的課外活動。有時候我們會一起唱歌、跳舞，還會進行繪畫和手工制作等活動。這些活動不僅讓我體驗到不同的樂趣，還讓我和同學(xué)們更好地互動和溝通。
12、放學(xué)后，我會和同學(xué)們一起走回家的路。我們會一起聊天、打鬧，有時候還會在路邊吃點小吃。回家的路總是很快就過去了。
13、這就是我在一年級的生活，我覺得每一天都很有趣，也很充實。我希望未來的生活也能像一年級這樣有趣、精彩。
14、在這個學(xué)期里，一年級的小學(xué)生們已經(jīng)有了較好的漢字基礎(chǔ)和閱讀能力，可以看懂簡單的圖畫，小小的一年級卻蘊含著許多溫馨、歡樂和激動人心的故事。今天我們就來評析一下他們的看圖寫話作品吧。
15、在這道題目中，小學(xué)生們需要觀察圖畫中的情境，想象出具有懸念與趣味的故事并通過文字來表達。在學(xué)生們的作品中，許多同學(xué)都成功地從圖畫中尋找到了靈感，創(chuàng)作出了生動、真實而又有趣的短篇小說。
16、一年級的小學(xué)生們已經(jīng)開始了解到想象是寫作的重要元素之一，因此，在這道題目中，他們可以盡情地發(fā)揮想象力，構(gòu)思出各種精彩的故事情節(jié)。我們可以發(fā)現(xiàn)，在許多學(xué)生的作品中，他們的想象力已經(jīng)得到了很好的發(fā)揮，在故事情節(jié)上也有了更加鮮活、生動、真實的體現(xiàn)。
17、在評讀小學(xué)生的看圖寫話作品時，我們還需要注意到一些語法、細節(jié)問題。許多學(xué)生在創(chuàng)作時，由于語文基礎(chǔ)尚未穩(wěn)固，因此不可避免地會在語法和表達上出現(xiàn)一些問題。在這樣的時候，我們可以給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。
18、總之，這次一年級看圖寫話的作品中，我們看到了他們對寫作的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情，也看到了他們在語文基礎(chǔ)和思維能力上的進步。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)中，這些小學(xué)生們一定可以不斷地進步和創(chuàng)造更加精彩的作品。
一年級看圖寫話評語,2
1、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
2、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
3、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
4、這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習(xí)作。
5、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
6、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
7、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
8、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
9、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
10、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
11、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
12、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
18、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
19、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
20、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
21、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
22、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
23、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
24、中心不夠明確，立意不夠清晰。
25、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
26、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，11。表達不清晰，說服力不強。
27、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
28、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
29、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
30、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
31、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
32、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
33、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
34、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎
35、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
36、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
37、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
38、適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
39、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
41、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
42、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
43、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
44、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
45、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
46、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，12。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
47、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
48、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
49、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
50、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的'性格特征。
51、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
52、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
53、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
54、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
55、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
56、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
57、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
58、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
59、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
60、過渡自然，每一段交待得很清楚。
61、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。
62、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…
63、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
65、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。
66、對…的比喻用得妙。
67、運用多種感官，描寫十分仔細。
68、孩子的氣的語言很有意思。
69、加入人物行為，使畫面生動。
70、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
71、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
72、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
73、結(jié)束得有點突然，夸張了。
74、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
75、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致，描寫生動。
76、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
77、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
78、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
79、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
80、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
83、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
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