三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
這個(gè)暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個(gè)暑假。雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入農(nóng)村，第一次真切地感受到了農(nóng)民的淳樸和熱情，第一次登上講臺(tái)，第一次親見(jiàn)村娃對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，第一次明白了教師的職責(zé)和使命。第一次參與活動(dòng)計(jì)劃的統(tǒng)籌，第一次迅速應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生……
能參與這次的暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。在塘浪小學(xué)為期7天的下鄉(xiāng)實(shí)踐，將會(huì)是我人生中一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一．參與的活動(dòng)
（1）身為支教組組長(zhǎng)，與組員溝通，及時(shí)了解支教情況，根據(jù)變化的情況不斷在支教計(jì)劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件發(fā)生的準(zhǔn)備，例如停電，及時(shí)做出適當(dāng)?shù)陌才藕吞幚�；每天做好工作的記錄和第二天工作的安排，�?duì)團(tuán)長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。
（2）身為班主任，通過(guò)日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對(duì)班中的留守兒童進(jìn)行知心的
談話，給與他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解長(zhǎng)年外出工作的父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
（3）身為傳授科普和衛(wèi)生知識(shí)的小老師，通過(guò)一些有趣的例子教孩子們一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識(shí)，讓孩子們會(huì)用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛(ài)科學(xué)；教孩子們基本的`求生技能、安全常識(shí)和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自己，健康成長(zhǎng)。并且組織“衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽”，向孩子們灌輸真確的心理衛(wèi)生知識(shí)，例如預(yù)防hini流感的方法，防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法等，增強(qiáng)孩子們的安全衛(wèi)生意識(shí)，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。
（4）既與團(tuán)員們一起積極地排練文藝匯演的節(jié)目，又努力完成匯演主持人的籌備工作。
（5）安排到的后勤工作，例如洗碗洗菜抹桌子，都能按質(zhì)量完成。
二．活動(dòng)的自我評(píng)估
（1）分工具體安排合理。在每天的支教活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，就已經(jīng)將工作任務(wù)，教學(xué)用品合理分配，同時(shí)也注意團(tuán)里工作及支教工作兩者間的協(xié)調(diào)。
（2）能盡快找到并解決問(wèn)題。如義教中因參與小孩人數(shù)過(guò)多，課室容量和數(shù)量都有限，大批學(xué)生沒(méi)場(chǎng)地學(xué)習(xí)，于是我根據(jù)實(shí)際的情況，立刻調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排組員臨時(shí)開(kāi)設(shè)體育課，舞蹈課等戶外課程，讓更多的孩子參與其中，成功解決因場(chǎng)地和人數(shù)問(wèn)題而引起的教學(xué)問(wèn)題。
（3）預(yù)測(cè)并控制風(fēng)險(xiǎn)。為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，每件事情都盡量做到兩手準(zhǔn)備，安排妥當(dāng)。如第四天的支教活動(dòng)并不因?yàn)樘鞖庠蚨蛔骶唧w的教學(xué)安排，既有作天氣轉(zhuǎn)好的教學(xué)計(jì)劃，又作了天氣轉(zhuǎn)壞的應(yīng)急方案。務(wù)求做到以孩子們?yōu)橹行模龅椒⻊?wù)群眾。
（4）對(duì)工作能保持高度的熱忱：和團(tuán)友能融洽合作，團(tuán)結(jié)互助。
在三下鄉(xiāng)的過(guò)程中，在犯下的錯(cuò)誤中，我作出以下總結(jié)：
（5）準(zhǔn)備不充分，考慮不周全。如在義教第一天，實(shí)際情況大大出乎我的意料，參與人數(shù)太多，預(yù)先開(kāi)放的兩個(gè)教室根本容納不了，于是導(dǎo)致教室內(nèi)外都是孩子，引起安全的隱患。
（6）在安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與我的管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
（7）處理應(yīng)急事件的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。
三．活動(dòng)的感想
通過(guò)這次三下鄉(xiāng)，我對(duì)農(nóng)村新變化和留守兒童有了更深的了解、更細(xì)的認(rèn)識(shí)；而且它還鍛煉了我的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，也提高了我的自身素質(zhì)；既令我學(xué)到處理應(yīng)急事件的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自身的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為以后的社會(huì)生活積累了一定的活動(dòng)策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
我相信，經(jīng)過(guò)這次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我會(huì)變得更加成熟、更加自信。
總的說(shuō)來(lái)，這次大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我感受到農(nóng)村的生活，還鍛煉了我的實(shí)踐能力，更重要是我們對(duì)留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們所有的同學(xué)體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的精神。點(diǎn)點(diǎn)的小事，都能體現(xiàn)我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認(rèn)識(shí)到“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在建設(shè)和諧社會(huì)各項(xiàng)工作中都是一個(gè)不可忽視的巨大推動(dòng)力。
如今，雖然離開(kāi)了塘浪鎮(zhèn)、離開(kāi)了塘浪小學(xué)那些可愛(ài)的孩子們，但是我們對(duì)如何發(fā)展農(nóng)村教育問(wèn)題的思考和對(duì)因農(nóng)村新變化而引起的社會(huì)問(wèn)題的探討，這些都將會(huì)繼續(xù)成為我們研究的課題。
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