“三八”紅旗手評(píng)選材料

XX年2月，新干縣教研室需要補(bǔ)充力量，從教13年的我幸運(yùn)的通過(guò)測(cè)試，步入教研員隊(duì)伍，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作。盡管離開(kāi)了教學(xué)一線，但我依舊醉心于探究課堂教學(xué)，癡迷于自己鐘愛(ài)的教育世界。

一、厚積薄發(fā)，享受破繭成蝶的美麗

記得第一次遇到市教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員戴主任時(shí)，他詢問(wèn)過(guò)我從教經(jīng)歷之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“盡管作為一個(gè)語(yǔ)文老師，你做得蠻優(yōu)秀。但要完成從一個(gè)一線教師到合格教研員的蛻變，你今后的路更艱辛。”不輕易服輸?shù)奈�，暗下決心：一定要完成破繭成蝶的絢爛，哪怕撞得頭破血流也決不后退。

XX年正值新一輪課改全面推廣之際，對(duì)于課改新理念，我只見(jiàn)冰山一角。為此，我仔細(xì)推敲《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的每個(gè)字，翻閱身邊所有的資料。與此同時(shí)，從未摸過(guò)鍵盤(pán)的我，在熟悉電腦操作同事的幫助下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)八個(gè)月的苦讀鉆研，我第一次舉辦了全縣初中語(yǔ)文教師新教材研討會(huì)，并在會(huì)上做題為《雄關(guān)漫道真如鐵,而今漫步從頭越》的專題講座，對(duì)課改新理念進(jìn)行了深入淺出地詮釋，并對(duì)當(dāng)前教學(xué)的盲點(diǎn)——綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀教學(xué)提出了明確的教學(xué)要求和可行的教學(xué)策略。這次研討會(huì)的成功舉辦，推進(jìn)了課改理念的普及，為課改年級(jí)平穩(wěn)應(yīng)對(duì)中考奠定了基礎(chǔ)。

初嘗勝利果實(shí)的我，找到了自己破繭成蝶的法寶——勤奮學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)。近年來(lái)，每年都要學(xué)習(xí)五本以上的教育理論專著，提高理論水平；研究訂閱的各種業(yè)務(wù)雜志，提升駕馭教材能力；經(jīng)常到學(xué)校上研討課，提高課堂教學(xué)水平。由于自己的努力，2010年被評(píng)為全市優(yōu)秀教研員，2010年被聘為全市首批骨干教師。三年來(lái)，論文《淺談?wù)n程資源的利用》、《淺談?wù)n外閱讀的管理》、《淺談?wù)n外閱讀指導(dǎo)的原則》等文章在省、市教研雜志發(fā)表，有近十篇論文獲市一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，品嘗語(yǔ)文教研之佳釀

抓實(shí)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)。工作中，我恪守服務(wù)老師、引領(lǐng)老師的職責(zé)，急老師之所急，想老師之所想，長(zhǎng)期深入課堂與老師交流經(jīng)驗(yàn)、討論困惑。并根據(jù)日常下鄉(xiāng)所掌握信息，及時(shí)調(diào)整各階段工作重點(diǎn)，做到一年一度的全縣性語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)每年探討一個(gè)論題，并通過(guò)舉辦講座、印發(fā)資料、討論交流等多種形式幫助老師解決問(wèn)題。同時(shí)，借助“百校千課”平臺(tái)，以賽代訓(xùn)，提高一線教師的課堂教學(xué)技藝。三年來(lái)，共有2名語(yǔ)文教師被聘為全市首批骨干教師，5名語(yǔ)文教師被聘為全縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

大力推進(jìn)閱讀課的開(kāi)設(shè)。XX年年春季開(kāi)始，我縣初中、小學(xué)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，用于語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、交流閱讀體會(huì)。XX年年3月，我的課題《加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 營(yíng)造書(shū)香氛圍》省級(jí)立項(xiàng)。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，2010年3月召開(kāi)全縣閱讀教學(xué)研討會(huì)，我結(jié)合課題研究所得草擬了干教字[2010]24號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)閱讀課教學(xué)的意見(jiàn)》，從宏觀上提出學(xué)校工作要求；舉辦講座《好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 書(shū)香沁心益成長(zhǎng)》，從實(shí)際操作角度明確如何管理、如何指導(dǎo)等具體問(wèn)題。2010年，舉辦全縣初中語(yǔ)文教師以名著閱讀版塊為授課內(nèi)容的課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)點(diǎn)評(píng)課例、舉辦專題講座引導(dǎo)教師思索閱讀指導(dǎo)課的技巧。2010年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，組織開(kāi)展全縣以“我快樂(lè)，我閱讀”為主題的讀書(shū)宣傳月系列活動(dòng)，以競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)各校書(shū)香校園建設(shè)的進(jìn)程。

創(chuàng)新工作方式，借助qq群和老師在線交流問(wèn)題，通過(guò)郵箱和老師零距離接觸。2010年，又開(kāi)通個(gè)人博客，將日常工作心得、積累的資料公布在博客，與教師共享語(yǔ)文佳釀。

三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，喜聞贈(zèng)人玫瑰之余馨

中華思源扶貧工程基金會(huì)重要子項(xiàng)目“揚(yáng)帆計(jì)劃”垂青我縣貧困優(yōu)秀學(xué)子。我有幸加入這個(gè)活動(dòng)，兩次共帶領(lǐng)我縣55名揚(yáng)帆寶貝參加暑假夏令營(yíng)活動(dòng)。每期十多天的朝夕相處，幫助揚(yáng)帆寶貝們開(kāi)拓視野、放飛理想的同時(shí)，我也收獲了來(lái)自55顆純潔炙熱心靈的關(guān)愛(ài)�；貋�(lái)后，長(zhǎng)期義務(wù)跟蹤調(diào)查，了解揚(yáng)帆寶貝們的成長(zhǎng)情況、思想動(dòng)態(tài)，在幫助他們健康成長(zhǎng)的同時(shí)，為項(xiàng)目組改進(jìn)后續(xù)活動(dòng)收集原始素材。

協(xié)管婦委會(huì)工作后，每每帶著姐妹們微薄的心意去直屬學(xué)校看望貧困女童，她們的激動(dòng)不已總是讓我熱淚盈眶；幫教黎山村小，孩子們用最純凈明亮的眼光迎接我們的到來(lái)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，我也收獲了一份份沉甸甸的愛(ài)。

能成為一個(gè)孩子王，我有幸！能作為一個(gè)教研員，我幸運(yùn)！能把自己的一片冰心永錮在教育這個(gè)玉壺中，我很幸福！

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