文明教師申報材料
我是一九七八年從事教育工作的。二十八年的教學生涯,使我深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大。對于孩子來說,認識世界是從認識人口開始的,教師的一言一行都應該修養(yǎng)到不愧人師的地步。我是這樣想的,更努力地去做,不管學生是大是小,不管他們是先進還是落后,我總是善意而公正地加以對待,使他們衣著大方得體,談吐親切自然,使學生從自己身上具體地感受到了學校的溫暖與吸引力。使他們產(chǎn)生為一個人的感覺,體驗到個人的尊嚴。更多地時候我是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認并肯定學生的優(yōu)點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護,保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了信心。因此,不管教的是那一班,學生都很喜歡我,我說的話他們愿意聽,我提的要求他們愿意服從,這使我的教育工作進行的非常順利,形成了一定的良性循環(huán)。由于長時間的做學生的朋友,與他們同歡樂,共悲戚,我得到了一批學生真誠而純潔的愛,即使畢業(yè),學生們仍時常回來看我,與我談天談地,親密無間。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)熱愛,對學生熱愛,才能教好書,管好班級。在工作中,我不訓斥學生,因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的,不論哪個學生,都是班級體的一員,我都能平等對待,我深知差生是百花園中生病的弱苗,只有白般呵護,他們才能健康成長,更注重對他們的教育,我能想方設法了解學生,愛學生,走進學生心田,做學生貼心人。很多所謂的差生在我的教導下會變的熱愛同學,積極向上、熱愛集體,我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。
教書先教人,潤物細無聲。在我任班主任期間,始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊會對學生進行常規(guī)教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。樹立良好的班風,組建強有力的班干部隊伍,組織學生學習教育意義的文章,針對小學生辨別是非能力差的特點,創(chuàng)設教育機會,使學生體驗到好與壞、是與非、善與惡。及時把班里出現(xiàn)的問題和學生一起分析。對好的表揚鼓勵,對錯的提出要求,寄予希望。
扎實抓教學,耐心育桃李。我經(jīng)常教育學生,光有好的的品德,沒有扎實的文化基礎,沒有本領,只能是一紙空文。因此,我平時認真做到認真?zhèn)湔n,有的放矢,抓好課堂教育,力求講清重點,力求掌握知識少而精,學扎實。加強作業(yè)完成管理,每組設小組長一名,積極探索,改進教學方法,要求學生遵守紀律,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,因材施教,對差生個別輔導,進行追蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動,從各方面提高學生學習興趣,對自己的教學經(jīng)驗進行總結,對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態(tài)記錄。積極探索,改進教學方法,要求學生遵守紀律,積極主動聽課、學習,向課堂教學要質量,不加重課業(yè)負擔,做到了有張有弛,班級各課成績都很優(yōu)秀,形成了人人愛學習,個個爭優(yōu)秀的.良好風氣。
面向全體學生,因材施教,促進全面發(fā)展,F(xiàn)代教育,是要讓學生受到均等教育,張揚個性,讓學生全面發(fā)展。各種不同類型的同學,他們都有自己的閃光點,都希望得到老師的贊賞和表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心,只是表現(xiàn)形式不同。在平時的工作中,我都注意觀察,盡量使每個學生都得到鍛煉發(fā)展機會,抓住最佳時機教育學生。
更新教育觀念,堅持教學改革。身為市級骨干教師、年級教研組長的自己,帶頭以主人翁的姿態(tài)投身于教研之中,為了掌握新教法,不顧體弱多病,多次參加市區(qū)教體局舉辦的新教材培訓、交流等活動,并于XX年赴上海師范大學學習取經(jīng)。由于自己的不懈努力和勇于探索,XX年在湖濱區(qū)教體局組織的教法改革優(yōu)質大獎賽中,榮獲品德組一等獎。所教學課—數(shù)學、歷史考試中成績均居同年級首位,深受校領導、家長的好評。
為了更好地教書、育人、不斷充實自己,提高自身素質,撰寫教學論文多項,分別獲市級、區(qū)級獎勵。
家長溝通、共同教育孩子。父母是孩子的第一任老師,父母的行為經(jīng)常影響著孩子。父母的教育對孩子起著很大作用。因此平時我很注重與家長溝通,但從不告狀,都是向家長通報孩子的成長、學習情況及出現(xiàn)的一些問題,共同協(xié)商解決對策,每學期要召開兩次家長會,還要個別走訪一遍家長,受到了良好的教育效果。
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