小學(xué)書香校園申報(bào)材料范文（通用19篇）
申報(bào)材料是用于向相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門提交申請時所需的一系列文件和資料。那么你真的懂得怎么寫申報(bào)材料嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)書香校園申報(bào)材料范文（通用19篇），歡迎大家分享。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 1
書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈。讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。為了在師生中廣泛深入地開展讀書活動，特制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，學(xué)校決定面向全體師生開展分階段、有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有針對性的“師生讀書活動”，引領(lǐng)全體師生誦讀古今中外經(jīng)典名著，激發(fā)廣大師生的讀書興趣，提高教師的文學(xué)素養(yǎng)和素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)掌握基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。
二、活動目的：
1、以讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成愛書籍、愛讀書、會讀書的好習(xí)慣，在閱讀和欣賞中，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
2、豐富學(xué)生的課余生活，形成讀書的熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。讓學(xué)生在大量的誦讀實(shí)踐中豐富知識，開闊視野，感悟祖國語言文字博大精深，通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
3、通過讀書活動，使學(xué)生掌握一定的讀書方法，學(xué)會積累知識，提高閱讀與寫作能力。
三、活動主題：
愛讀書 會讀書 讀好書 營造書香氛圍
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：李賀軍
成員：各班班主任
檢查落實(shí)：少先隊(duì)大隊(duì)部
五、活動對象：
全校師生
六、讀書內(nèi)容：
1、必背內(nèi)容：讀背古今優(yōu)秀詩文詩文。
2、必讀內(nèi)容：中外現(xiàn)當(dāng)代童話、古今寓言、科普讀物、文學(xué)名著、中外歷史故事、神話故事、成語故事等。
3、選讀內(nèi)容：教育經(jīng)典、科普讀物、世界名著、智慧經(jīng)典。
七、具體措施
（一）擠出時間，讓學(xué)生有空讀。
各班根據(jù)本班實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行讀物推薦和讀書方法的輔導(dǎo)，每周至少拿出一節(jié)課的時間組織學(xué)生開展集體讀書活動，定期開展學(xué)生讀書交流或匯報(bào)活動；要從每天的早讀時間中擠出一定時間，對學(xué)生進(jìn)行必背內(nèi)容的講解和指導(dǎo)，保證學(xué)生對必背內(nèi)容的理解和背誦；嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生每天課外至少有半小時讀書時間；節(jié)假日要布置學(xué)生有計(jì)劃閱讀推薦的書。
（二）規(guī)范圖書室管理，師生共同汲取精神食糧
我校圖書室藏書一萬三千多冊。在學(xué)校,圖書室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地,是開闊學(xué)生視野,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,獲取知識的有效途徑,是他們成長、成才的基地。它為學(xué)生提供了豐盛的精神文化大餐,塑造了一個良好的校園文化環(huán)境,用一種潛移默化的方式給予學(xué)生文化的熏陶,發(fā)揮對學(xué)生的教育功能。
�。�1）對全校師生實(shí)行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實(shí)行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。
�。�2）根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學(xué)期末經(jīng)常督促師生還書。
�。�3）從四至六年級學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員，協(xié)助做好圖書室的服務(wù)工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然。
（4）認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態(tài)、知識前沿提供幫助。
�。ㄈ┯没钯Y源，讓學(xué)生有書讀。
�。�1）為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。
�。�2）同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
�。ㄋ模╅_展活動，讓學(xué)生有趣讀。
（1）師生同讀共進(jìn)。身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的，師生同讀一本書，同背一首（篇）詩（文），共同參與讀書活動，有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生讀書的積極性；
�。�2）、每個學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。
（3）、每周抽出一節(jié)課時間，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xx”、“好書推薦”等小板塊
�。�4）讀書筆記互閱評比，要求中高年級養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，認(rèn)真寫好讀書筆記，每月評一次，對優(yōu)秀的筆記，在封面上貼上一個紅“”，每學(xué)期評選一次“讀書之星”；
�。�5）定期舉行讀書故事、征文、朗誦、演講等比賽活動，大力表彰先進(jìn)，讓學(xué)生享受成功快樂。
�。ㄎ澹�、學(xué)校定期舉行讀書成果展示匯報(bào)活動，每學(xué)年進(jìn)行一次“讀書之星”和“書香班級”評選表彰。
八、活動要求：
1、要提高認(rèn)識，把讀書活動作為“創(chuàng)建書香校園”的'一項(xiàng)長期工作來抓，要不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實(shí)效性。
2、各班要充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等陣地，積極宣傳本學(xué)段的讀背內(nèi)容（如開辟每周一詩欄目等），營造濃郁的讀書氛圍，確保本學(xué)段讀背任務(wù)的順利完成。
3、教師要做好學(xué)生的表率，與學(xué)生同讀，用自己的行動去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。
4、每學(xué)期開學(xué)初，各年級各班要在學(xué)校讀書活動方案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定班級讀書活動計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展形式多樣的班級讀書活動。
5、各任課教師，特別是語文教師和班主任要認(rèn)真做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生讀書方法。
6、嚴(yán)格控制書面作業(yè)量，合理安排讀書任務(wù)和時間，做到校內(nèi)外相結(jié)合，保證學(xué)生每天讀書時間不少于30分鐘；加強(qiáng)讀書指導(dǎo)與檢查落實(shí)，確保讀書效果。通過長期堅(jiān)持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，逐步達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的階段性目標(biāo)（1-2年級背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字；3-4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于40萬字；5-6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇,課外閱讀總量不少于100萬字）。
7、青年教師每周都要有一篇讀書筆記，學(xué)校定期檢查。
九、宣傳口號
1、樹立良好讀書風(fēng)尚 促進(jìn)快樂校園建設(shè)
2、書籍是人類進(jìn)步的階梯
3、多讀書，讀好書，會讀書
4、讀好書，明責(zé)任，爭做文明人
5、與好書做伴，與文明同行
6、與好書做伴，做個有學(xué)問的人
7、用讀書改變我們的生活
8、暢游書海，塑美好人生！
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 2
著名學(xué)者朱光潛曾如是說：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史。”雖然這只是學(xué)者表達(dá)的個人觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無道理。對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無疑成為了一種精神領(lǐng)域的時尚。一年多來，我校以“閱讀節(jié)”為契機(jī)，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃書香之路。
回溯到去年九月，恰值學(xué)期伊始，當(dāng)學(xué)校政教處提出將開展首屆閱讀節(jié)的想法時，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為此召開了德育領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，就閱讀節(jié)的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行商議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)前教育形式，認(rèn)為閱讀節(jié)必須作為學(xué)校德育工作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設(shè)書香校園的職責(zé)分工初現(xiàn)端倪：政教處負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生各項(xiàng)閱讀活動，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師的活動，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，各部門活動要互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實(shí)，成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由宋校長任組長，主管德育工作的謝校長及主管教學(xué)工作的張校長擔(dān)任副組長。會議中，達(dá)成了學(xué)校書香校園建設(shè)整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書香”做文章，長遠(yuǎn)規(guī)劃，爭取經(jīng)費(fèi)，逐步實(shí)施。教師作為書香校園建設(shè)的參與者和實(shí)施者，自身必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與課題研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、積極開展教研教改�！伴喿x節(jié)”作為書香校園建設(shè)的最重要一環(huán)，必須做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有實(shí)效�？紤]到閱讀對學(xué)生的促進(jìn)作用不是短時間能夠顯現(xiàn)的，因而，書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過評選“閱讀之星”和“書香班級”，促進(jìn)活動扎實(shí)有效地開展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
學(xué)校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能激勵人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，校園的每個角落都應(yīng)成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學(xué)校今年改建了校門，改建并裝飾了一號教學(xué)樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號樓的校訓(xùn)也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)
歷年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書館的建設(shè)和管理工作，學(xué)校不但有專職的圖書管理員，還指定由主管教學(xué)的副校長分管圖書館工作。每期圖書館的工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，經(jīng)常對圖書館工作進(jìn)行檢查。平時我們注重對圖書管理員的培訓(xùn)工作，通過了自學(xué)和參加區(qū)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書館日常工作提供有力的保障。為了進(jìn)一步推動課外閱讀的開展，教導(dǎo)處每月向同學(xué)們推薦好書、新書，明確閱讀要求，并開展各類評比和征文、展示活動。
我校原是廠礦子弟學(xué)校，受到各種因素的制約，圖書室規(guī)模小，藏書少。為了將圖書館規(guī)�；谏霞壊块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校想盡一切辦法，建成了設(shè)施好的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費(fèi)中撥�？钯徶脠D書，添置書柜、書架，進(jìn)一步完善了圖書室的建設(shè)。近幾年來，學(xué)校每年用于圖書增添的經(jīng)費(fèi)在1萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增在1冊以上。到20xx年11月，我校的藏書量達(dá)37673冊，金額達(dá)18萬元，人均超30冊，報(bào)刊種類共有100多種，工具書、教學(xué)參考書種類共280多種。學(xué)校還購置了電子圖書，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱讀。學(xué)生閱讀室設(shè)座66個，教師閱讀室20個，方便了廣大師生的借閱。圖書館實(shí)行定位管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、照明設(shè)施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進(jìn)行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費(fèi)簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)紙雜志及時登載。在內(nèi)部管理方面，我們認(rèn)真貫徹國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書剔舊和處理辦法》、圖書丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實(shí)。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書館作用
學(xué)校圖書館的宗旨是以書與人，為學(xué)生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全方位的借書服務(wù)。為此，我們根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和教師工作的特點(diǎn)，相應(yīng)采用了靈活的借閱方法。對于學(xué)生借閱工作，我們采用的是“見縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任班級圖書管理員，由圖書館老師對他們進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會管理方法，能協(xié)助圖書館教師和班主任，組織好本班同學(xué)們進(jìn)行借閱。培訓(xùn)合格后，有他們利用課余時間，收集同學(xué)們要借閱的書籍目錄，事先與圖書管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時間，帶領(lǐng)本班同學(xué)們利用早晨、中午、下午放學(xué)的時間，持借書證到圖書館進(jìn)行借閱。同時為打造“書香校園”，豐富學(xué)生的課余生活，盡量滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書、好讀書、讀書好”的習(xí)慣，在學(xué)校“捐贈圖書、創(chuàng)建圖書角”的倡議下，組織各班同學(xué)開展獻(xiàn)書活動，同學(xué)們紛紛把自己平時喜愛的課外書捐了出來，有科學(xué)知識、政治常識、兒童故事、小說、詩歌、劇本、健康知識、安全常識等等，整整齊齊地?cái)[放在每個班的書柜里，并且各班有班級管理員協(xié)助老師負(fù)責(zé)借閱工作，以確保同學(xué)們課余閱讀時間不少于1.5小時。圖書角借閱實(shí)行全天候開放這樣，一個孩子獻(xiàn)一本書，就可以閱覽全班其他同學(xué)獻(xiàn)來的所有書目。目前，全校24個班級全部建起了圖書角。班級圖書角的設(shè)立，營造了更濃厚的書香氛圍。
對于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進(jìn)行。“借”是指教師在圖書館借出圖書，由圖書管理員負(fù)責(zé)借閱手續(xù)的登記，同時，在教師閱覽室可由教師自選一些學(xué)校自訂的報(bào)紙、雜志自由閱讀。“管”主要是針對一些專業(yè)性比較強(qiáng)的報(bào)刊雜志，如《乒乓世界》《計(jì)算機(jī)報(bào)》《幼兒教育》《田徑》等，則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用。由于書源充足，許多教師都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。
4、加強(qiáng)了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風(fēng)采，利用板報(bào)展示學(xué)生的書畫作品、手抄報(bào)作品、讀后感作品，利用黑板報(bào)、廣播、升旗儀式開展各項(xiàng)教育等，使得校園文明之風(fēng)、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我校以爭當(dāng)“三好教師”活動為契機(jī)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，并組織教師大力開展了“學(xué)習(xí)”和“研究”。
1、組織教師出外學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
2、組織開展了教學(xué)競賽，促使教師在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。
3、抓好“青藍(lán)工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅(jiān)持抓好教師基本功訓(xùn)練（包括三筆字、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、多媒體運(yùn)用），增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動的開展，提倡老師做研究型教師，并要求每個月教師撰寫一篇反思。
6、為鼓勵教師參加上級教育部門組織的論文比賽，學(xué)校實(shí)行了“你參賽，我付費(fèi)”的鼓勵措施。每一個學(xué)期，我校都有許多的教師積極參加國、省、市、區(qū)各類型的教學(xué)比賽，并取得好的成績。其中國家級一等獎一次。省級一等獎十次，二等獎三十多次。
7、為廣大教師征訂報(bào)紙雜志，學(xué)校每學(xué)期要為各科室征訂雜志，同時學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的`情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報(bào)刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學(xué)校全體教師的教學(xué)基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的機(jī)會，去年期末我校在教師中開展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導(dǎo)斷句。
全校67位教師參加預(yù)賽。比賽場上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時而輕吟低誦、時而激情滿溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿詩情畫意的畫面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風(fēng)采。臺下評委認(rèn)真評判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表濱不時搏得臺下觀眾陣陣掌聲。整個比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評委們從語言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和臺風(fēng)等三個方面對每位選手的朗讀能力進(jìn)行評價(jià)，最終選出30人進(jìn)入決賽。
對于最終的決賽，選手們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在舞臺上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個精彩出色的表演得到評委和觀眾的一致好評。最終評委們在30位佼佼者中選出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并由評委親自頒發(fā)了獎品。
通過這一次活動，展示了我校教師的風(fēng)采，也使老師們更加體會到了朗誦的語言美，懂得了要提高學(xué)生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術(shù)，掌握朗誦技巧。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓愛讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，是我們開展“閱讀節(jié)”的目的所在。學(xué)校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂閱讀，沐浴書香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時間。為了讓學(xué)生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時間交給學(xué)生，由學(xué)生自主閱讀。星期六、星期日要求學(xué)生必須保證每天一小時的自主閱讀，由家長監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀一小時以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學(xué)生閱讀的書籍作為教師與學(xué)生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們在接受傳統(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學(xué)會了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書。
3、做好閱讀摘抄。將書海中的美妙詞句摘抄下來，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，是學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高寫作能力的重要手段。“書海飄香”摘抄本讓學(xué)生在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，從而也增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字?jǐn)?shù)為：五六年級100字左右、三四年級50字左右、二年級20字左右。學(xué)生在日積月累中逐漸進(jìn)步�；顒又�，不斷有語文老師反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進(jìn)作用。書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通過檢查，根據(jù)學(xué)生“書海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開展了一系列的比賽活動，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣。通過“共讀一本好書”“好書共享，沐浴書香”以及“小書簽設(shè)計(jì)”“好書推薦卡設(shè)計(jì)”“手抄報(bào)比賽”征文比賽等活動活躍了校園文化。在“共讀一本好書”環(huán)節(jié)中，語文教師推薦適合本年級學(xué)生閱讀的好書，各班確定一本作為共讀的書籍，每天利用中午讀報(bào)時間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學(xué)聽。在“好書共享，沐浴書香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動員學(xué)生把家中的好書帶來，與同學(xué)們交換、分享。一、二年級的小書簽的設(shè)計(jì)，則根據(jù)他們年紀(jì)小的特點(diǎn)，讓他們在設(shè)計(jì)好的書簽上寫上一句格言、名言或勵志的話并配上簡單的圖案，三、四年級的好書推薦卡設(shè)計(jì)包括書名、簡介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語，并畫上適當(dāng)?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級的手抄報(bào)比賽及五、六年級的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動推向了高潮。在整個活動中，學(xué)生中午讀報(bào)時間都變成了最幸福的時光，他們浸潤在書香中，感受著語言文字帶來的快樂。一本本好書讓人愛不釋手，一張張?jiān)O(shè)計(jì)精美的小書簽和好書推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報(bào)使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無窮。期末學(xué)校還根據(jù)“書海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評選了“閱讀之星”，各年級評選出來一名“書香班級”作為整個閱讀節(jié)活動的總結(jié)。閱讀節(jié)活動的開展，不但使很多的學(xué)生愛上了閱讀，促進(jìn)了思維，提高了理解力、寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、本學(xué)期，我校還積極響應(yīng)衡陽市“全民閱讀，書香衡州”的號召，學(xué)校將市政府關(guān)于開展“全民讀書，書香衡州”的倡議書及向家庭和學(xué)校推薦的書目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長共同參與到的活動中。每天，學(xué)生和教師一同抄寫、朗讀歌頌衡陽的詩句，進(jìn)一步了解了衡陽的歷史、人情、風(fēng)景。各班每一周選出一首詩詞抄在教室的黑板報(bào)上供學(xué)生誦讀此活動培養(yǎng)了廣大教師和學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。期末我校還將組織三～六年級的學(xué)生參加校內(nèi)“百首詩詞頌衡州”書法比賽。
6、通過對班級閱讀節(jié)各項(xiàng)活動的全面考評，以及班級閱讀風(fēng)氣的衡量，每年評選出6個“書香班級”。
7、學(xué)校多次組織教師及學(xué)生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績。（近兩年）
(1)、在區(qū)《激情奧運(yùn)，陽光校園》活動征文比賽中，一人獲一等獎，一人獲二等獎。
(2)、在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎，二人獲二等獎，二人獲三等獎。寧禹婕同學(xué)的文章還被推薦到《衡陽晚報(bào)》上發(fā)表。
�。�3）、在區(qū)《恰同學(xué)少年》讀書征文比賽中，二人獲二等獎。肖瓊老師征文獲三等獎。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學(xué)科教學(xué)演講比賽中獲一等獎。
（5）在“和諧衡陽”美文誦讀比賽活動中，何騰同學(xué)獲區(qū)一等獎，何宇菲獲二等獎
“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)�？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學(xué)校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應(yīng)時刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 3
xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報(bào)書香書香校園總體來說具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊(duì)伍。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱情。
三、有求知若渴的學(xué)生。
我們注意以活動為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標(biāo)，有細(xì)則。第二，開展閱讀之星評比活動，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。
我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，強(qiáng)化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中，我校自始至終高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導(dǎo)老師做好閱讀輔導(dǎo)工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項(xiàng)長期治校思路。自開展活動以來，學(xué)校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的實(shí)施計(jì)劃，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合，做到“教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)”。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際，提出了：“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、深入宣傳，營造氛圍
營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)師生的讀書興趣。因此，學(xué)校深入宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，營造濃厚讀書氛圍�；顒娱_始，我校便在全校師生大會上舉行了創(chuàng)建“書香校園”活動的啟動儀式；隨后各班召開主題班會，學(xué)校廣播站對學(xué)生進(jìn)行文化名人故事介紹；在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。
三、建設(shè)場所，提供好書
我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書11000余冊，時代性強(qiáng)，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。學(xué)校閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。
為了增強(qiáng)圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校各班還建立了圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級實(shí)際情況，選定小助手操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中、高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。
四、開展活動，注重實(shí)效
1、講形式、重落實(shí)
用活動促過程，是我校抓讀書活動的一個策略。為此，我們組織了豐富多彩的活動來帶動學(xué)生讀書的積極性。如：誦讀中華經(jīng)典，好書伴我行朗誦比賽、講故事比賽，“書香校園”手抄報(bào)競賽等活動。為了把讀書活動推向深入，提高閱讀效果，學(xué)校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動，暢談讀書心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào)，展示學(xué)生讀書心得，收到良好效果。
2、做筆記、掀高潮
每學(xué)期，每名學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學(xué)生讀書活動提出具體要求：
�。�1）每天讀書時間不少于一小時，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；
�。�2）每學(xué)期閱讀三本以上的好書；
�。�3）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；
�。�4）三年級以上學(xué)生要寫讀后感，增強(qiáng)寫作能力。
通過優(yōu)秀讀書筆記展覽，激起學(xué)生的讀書熱情。在這一活動的帶動下，絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，跡工整，設(shè)計(jì)也是別具一格，格外美觀。
3、抓評比、成習(xí)慣
我校組織全校學(xué)生都來爭當(dāng)“閱讀之星”的活動，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100％，學(xué)校分別于XX學(xué)年度的兩個學(xué)期的期末，評出了我校的“閱讀之星”。
五、發(fā)動家長，家校互動
開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，我校積極發(fā)動廣大家長參與活動�；顒娱_始，學(xué)校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學(xué)校還要求教師通過家訪了解學(xué)生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀實(shí)效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”，讓學(xué)生與家長共同完成表格，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認(rèn)可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。
六、內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。為了有效解決學(xué)生們“吃不飽”的現(xiàn)象，學(xué)校要求語文教學(xué)將課堂教學(xué)和課外閱讀進(jìn)行了有機(jī)地整合，將新課程教學(xué)改革和閱讀教學(xué)有機(jī)地融合到了一起。教師在課堂授課時，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進(jìn)而掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。通過課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
在開展創(chuàng)建“書香校園”活動過程中，我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的.知識水平，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀，并開設(shè)了每周的閱讀課指導(dǎo)課，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中、高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、自覺閱讀，提升素養(yǎng)
我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三下午4:10至5：00各年級組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯特色
經(jīng)過師生長時間的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動，認(rèn)真寫好讀書筆記并參與交流活動，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。
今后，我校將進(jìn)一步完善“書香校園”評比機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與星級班級評比有機(jī)地結(jié)合起來，不斷完善“書香校園”活動的各項(xiàng)考評機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”“書香班級”“讀書明星”的評比和表彰工作。不斷把活動引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
根據(jù)XX年xx市“書香校園”評選指標(biāo)體系，我們自評總分為98分。我們認(rèn)為我校已達(dá)到了“書香校園”的評審標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)與驗(yàn)收。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 4
學(xué)校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、教職工生活區(qū)和學(xué)生生活區(qū)等四個區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，有教學(xué)所需的各類實(shí)驗(yàn)室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學(xué)生閱覽室、音樂室和美術(shù)室等教學(xué)功能室，辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，磨礪成才，報(bào)效祖國”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)明、勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“篤志、樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勵志勤學(xué)，敏思創(chuàng)見”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學(xué)工作實(shí)”的辦學(xué)特色。
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動�！跋硎軙�，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇。現(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
二、加大投入，強(qiáng)化管理
學(xué)校還安裝了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀平臺室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強(qiáng)圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
三、認(rèn)真籌備，精心組織
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的.“書香校園”。學(xué)校要求每個學(xué)科組都要把讀書活動納入學(xué)期計(jì)劃中，每個學(xué)科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的開展活動。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
同時，我們大力夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一個“文化磁場”，一個傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報(bào)告會、運(yùn)動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作。在這樣一種人文底蘊(yùn)深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 5
一學(xué)年來我們以區(qū)教育局、鎮(zhèn)教辦工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，對各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)、部署，做到及時、扎實(shí)，注重工作的過程性管理。下面我就學(xué)校的總體情況及教學(xué)管理方面的思路和所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：
一、完善各種制度，加大管理力度，確保各項(xiàng)工作順利展開
1、9月，校長重新制定了崗位職責(zé)，做到各司其職、團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)踏實(shí)。
2、以制度促工作。學(xué)校十分重視評價(jià)方案的.完善，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了公平公正的考核辦法。接著出臺了《優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選辦法》，《班級管理辦法》、《學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級辦法》、《外出學(xué)習(xí)規(guī)定》、《值班人員規(guī)定》等一系列制度。一個健康、和諧的教育教學(xué)氛圍正逐步形成。
二、德育工作
我們認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校又相應(yīng)制定了《史口鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的有關(guān)規(guī)定》，每學(xué)年我們組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營區(qū)教師行為十禁止》，寫心得體會、建立家長聯(lián)系制度、定期召開家長座談會和進(jìn)行家訪活動。
落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，規(guī)范辦學(xué)行為，在學(xué)校作息時間、課程設(shè)置、節(jié)假日安排等常規(guī)管理上，嚴(yán)格執(zhí)行省市有關(guān)規(guī)定。學(xué)校收費(fèi)公開、公正、規(guī)范。
三、10月，開展了“文明從我做起”一系列活動。
10月13日，舉行了一年級新生入隊(duì)儀式，109名新少先隊(duì)員加入組織。11月，開展了文明從我做起活動。學(xué)校編寫了校本教材《好習(xí)慣，好人生》，班主任上好主題班會。在東營區(qū)教育局組織的文明征文活動中，我校的多名教師和學(xué)生獲得了好的名次。
四、開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，愉悅精神，提高素質(zhì)。
利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。三八婦女節(jié)來臨之際，在班級中召開了三八婦女節(jié)主題班會。3月，開展了首屆校園金話筒比賽。4月13日，舉行了第九屆春季運(yùn)動會。5月7日，開展“濃情五月天，感恩母親節(jié)”一系列活動。學(xué)校邀請了家長一起參加了活動，效果非常好。
五、安全工作
堅(jiān)持對校舍情況的排查工作，并及時作好登記。4月至5月，根據(jù)全國發(fā)生的校園學(xué)生傷亡事件，我校緊緊圍繞上級安全文件精神，積極采取措施，加強(qiáng)安全宣傳，提高學(xué)生安全意識，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。學(xué)校通過發(fā)放安全伴我行倡議書、班主任上一堂安全教育課、各班以“安全伴我行”主題創(chuàng)辦手抄報(bào)、簽名、安全征文等活動方式讓學(xué)生體會到安全的重要性。
作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)，承擔(dān)著哺育祖國花朵的重任，也秉承著人類文明與道德的續(xù)延。馨香百代，追求無止境，奮進(jìn)中的史口鎮(zhèn)中心小學(xué)，在科學(xué)教育思想的正確指引下，在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)苦干中，明天會更好。我們要以這次申報(bào)文明單位為契機(jī)，以申報(bào)促創(chuàng)建，以創(chuàng)建促工作。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 6
抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的工程。為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，我校通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了"安全第一，預(yù)防為主"的思想。
我校地處交通要道，學(xué)校交通安全教育工作十分突出。我們根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，依據(jù)地理位置和實(shí)際情況，把"交通安全教育系列"活動作為學(xué)校德育特色活動，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，確保學(xué)生交通安全。通過開展了豐富多彩的宣傳教育活動，為提高師生的交通安全知識、增強(qiáng)道路交通安全意識提供了保障，取得了較好的效果。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
為保證活動長期有序地開展，我校成立了"學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組"，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的'交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。有關(guān)負(fù)責(zé)人多次召集召開專題會，商討學(xué)生交通安全工作落實(shí)情況，確保學(xué)生的交通安全。
同時，簽訂安全教育責(zé)任書，校長與班主任簽訂安全責(zé)任書等。
二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識。
精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。
（一）校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開展交通安全社會實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，學(xué)校先后組織了學(xué)生外出"安全小黃帽在行動"活動，學(xué)生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受"遵守交通法規(guī)，珍惜生命"的重要性，活動參加人數(shù)超過400多人。同時，我們聘請了邀請交警大隊(duì)、派出所民警等為校外安全輔導(dǎo)員，請他們幫助學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識的教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，這對維護(hù)學(xué)校秩序，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
�。ǘ┬�(nèi)，轟轟烈烈開展學(xué)生交通安全知識宣傳活動。
1、交通安全教育課。我們利用少隊(duì)課，專門設(shè)置"交通安全在心中"為內(nèi)容的教育課，使全校學(xué)生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看《珍愛生命，安全第一》宣傳片，通過電影中一些場景感染學(xué)生，并通過寫觀后感提升安全意識。此外，我們與交警大隊(duì)聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的展板，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展覽。
3、利用各種載體，廣泛開展"文通安全宣傳月"活動。具體做好以下工作：校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語和宣傳畫；進(jìn)行題為"關(guān)愛生命，安全出行"征文比賽；組織班級以交通安全為主題的班會等，學(xué)習(xí)活動取得顯著成效。
4、加強(qiáng)對學(xué)校對學(xué)生騎自行車的管理，杜絕12歲以下學(xué)生騎自行車，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。
5、通過家長會等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學(xué)生的交通安全意識，而且能輻射家長，規(guī)范家長的交通行為。
通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，已成為學(xué)生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高�？梢哉f，我們開展的特色活動富有針對性和實(shí)效性，對學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。
�。ㄈ�、建立機(jī)制，鞏固成果。
提高學(xué)生交通安全法制意識是一項(xiàng)長期的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持集中教育與日常教育教學(xué)工作及各項(xiàng)社會實(shí)踐活動有效結(jié)合，在長效機(jī)制建設(shè)上下功夫，以"宣傳月活動"的成果，促進(jìn)日常交通安全教育工作，為預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)揮積極的作用。通過開展"宣傳月活動"，使得全校學(xué)生參與"宣傳月活動"受教育率達(dá)到100％；學(xué)生交通安全法制常識知曉率達(dá)到95％以上；學(xué)生交通安全法制意識和自我防護(hù)能力明顯提高。
我們飲河小學(xué)交通安全教育始終貫徹"以人為本、安全第一"的方針，以"安全乘車、安全走路"養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以促進(jìn)交通安全宣傳"進(jìn)學(xué)校"工作，開展多種形式和內(nèi)容的交通安全教育活動，營造全社會關(guān)注學(xué)生交通安全的良好氛圍，進(jìn)一步提高了學(xué)生交通安全法制意識和自我防護(hù)能力，維護(hù)了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，保障和促進(jìn)了青少年的健康成長。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 7
陽光足球是我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。雖然我校足球隊(duì)建隊(duì)僅有2年時間，但在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動了學(xué)校的陽光體育活動。
通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運(yùn)動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動模式，不斷完善教育教學(xué)和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。
一、學(xué)校概況
灌南縣堆溝港中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運(yùn)動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運(yùn)動中來。所以，學(xué)校在上級的`號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出專項(xiàng)資金，安排專職人員大力開展校園足球運(yùn)動，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。
如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊(duì)，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。
二、營造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)
創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識，營造了健康、和諧的校園文化。
學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《灌南縣堆溝港中學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動規(guī)劃》《灌南縣堆溝港中學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。
我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。
我們還在各班都建立了“三冊一報(bào)”，即榮譽(yù)冊、活動冊、展示冊和足球報(bào)，營造了濃郁的足球氛圍。
三、夯實(shí)過程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升
(一)“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識。
讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運(yùn)動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動。
學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。
在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動技能，還要對學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。
教練組還通過課外體育運(yùn)動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。
20xx年10月，在灌南縣首屆“縣長杯”校園足球聯(lián)賽中，我校的足球隊(duì)獲得較好成績。得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)一致好評，為宣傳灌南縣校園足球活動起到了積極地推動作用。
(二)抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。
我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時，學(xué)到基本的足球知識和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級、班級三級足球隊(duì)，每一級都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。
學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊工作，保證足球教學(xué)課時，每周從地方課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學(xué)校體育組在月競賽活動中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加縣教育局、體育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。
(三)積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。
學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。
學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗等廣泛宣傳校園足球運(yùn)動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。
四、今后努力的方向
1、打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。
學(xué)校要創(chuàng)造機(jī)會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。
2、營造更加良好的校園足球氛圍。
學(xué)校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫;在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置;在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。
3、不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。
滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。
我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距、在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 8
和政縣臺子街學(xué)校占地面積7029，運(yùn)動場面積1560，教學(xué)樓前面及右上側(cè)為活動區(qū)。現(xiàn)有一至六年級10個教學(xué)班，316名在校生，32名教師，其中體育專職教師2人。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以德為先，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為辦學(xué)宗旨，以發(fā)展體育、強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，以發(fā)展足球教學(xué)為學(xué)校特色，使足球運(yùn)動成為我校學(xué)生的主打品牌。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度
1.學(xué)校高度重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。
2.學(xué)年初制定計(jì)劃時，將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行。
3.學(xué)校建立了在王云校長領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各個部門共同參加，體育專職教師具體實(shí)施的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。
4.學(xué)校制定有校園足球工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。
二、充足的條件保障
1.配齊配強(qiáng)體育師資。在核定編制總量內(nèi)配齊體育教師，能滿足教學(xué)工作需求，并有一名足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師。學(xué)校定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師教學(xué)技能。
2.落實(shí)體育教師待遇。體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動均計(jì)入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3.場地設(shè)施建設(shè)完備。場地設(shè)施、器械配備基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，能滿足體育工作的需求，不斷得到補(bǔ)充，并建設(shè)有適合學(xué)校條件的足球場地，足球及基本訓(xùn)練競賽器材數(shù)量充足。
4.體育經(jīng)費(fèi)保障充足。為保證體育活動的'順利開展，學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，學(xué)校將年生均教育經(jīng)費(fèi)10%用于體育特色教學(xué)及活動，不低于保證體育和校園足球工作的正常開展。
三、教育教學(xué)
1.深化學(xué)校體育改革，堅(jiān)持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2.保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時校園體育課間活動;義務(wù)教育階段學(xué)校把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué);足球運(yùn)動納入學(xué)校課外活動。
3.根據(jù)國家校園足球教學(xué)指南，因地制宜，開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動。
4.經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的班會、手抄報(bào)等活動。
四、訓(xùn)練與競賽
1.成立足球組織。學(xué)校有足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動。學(xué)校建有校級足球代表隊(duì);學(xué)生基本達(dá)到全員參與足球。
2.開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，常年開展課余足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。
3.建立競賽制度。不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定;多次組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽。
五、積極開展創(chuàng)建活動
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模。認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2.協(xié)調(diào)訓(xùn)練時間
活動時間：周三、周五下午:3：40點(diǎn)---4：153.落實(shí)活動內(nèi)容：
(1)提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
(2)掌握正確的傳接球技術(shù)。
(3)學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
4.完善訓(xùn)練體系
(1)進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃
足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制
以教導(dǎo)處為主，定期對足球訓(xùn)練的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。
5.健全訓(xùn)練制度
(1)遵守作息時間，按時到達(dá)訓(xùn)練場地，不遲到，不早退。
(2)每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動員點(diǎn)名制度
(3)訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無關(guān)的事情
6.開展多種形式比賽
(1)每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。
(2)根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋。
六、后勤與保障
1.組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實(shí)施工作。
2.制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。
3.激勵保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機(jī)制，調(diào)動全體老師的積極性。
4.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。
我校將以足球教育為起點(diǎn)，在今后更長的一段時間里，我校還要將足球教育擴(kuò)大到體育教育的更大領(lǐng)域，利用足球教育，體育教育逐步形成以“熱情、參與、合作、拼搏”為核心內(nèi)容的足球文化，最終帶動學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，以特色助推學(xué)校的發(fā)展。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 9
長豐縣城關(guān)中學(xué)足球社團(tuán)成立于20XX年10月份，是我校成立較早、影響較大的社團(tuán)之一，社團(tuán)指導(dǎo)教師是邵偉、袁虎兩位老師，故社團(tuán)取名為“威虎足球社”。社團(tuán)致力于全校學(xué)生足球運(yùn)動的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生足球競技水平的提高，豐富我校校園文化生活，各班都成立了班級足球隊(duì)，社團(tuán)從中選拔優(yōu)秀足球苗子組建了校足球隊(duì)。城關(guān)中學(xué)足球社團(tuán)已舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽，參加了七屆合肥市校園足球聯(lián)賽，均取得了優(yōu)異的成績，并在20XX年被合肥市教育局授予“合肥市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱號。
長豐縣城關(guān)中學(xué)威虎足球社是一個業(yè)余學(xué)生體育組織，其宗旨在于宣傳足球文化，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，以實(shí)際行動響應(yīng)國家全民健身計(jì)劃的號召。社團(tuán)通過定期地訓(xùn)練、比賽等活動，激發(fā)隊(duì)員的體育熱情，增強(qiáng)隊(duì)員的身體素質(zhì)，加深隊(duì)員之間的了解與友誼，提高球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)及協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。
近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，有力地推動了學(xué)校陽光體育活動開展，推進(jìn)學(xué)校體育工作科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，取得了顯著成績。主要做法是：
一、不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)行自主管理
1、學(xué)校全面貫徹《學(xué)校體育工作條例》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴(yán)格按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，將校園足球納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校文化建設(shè)中突出體育文化建設(shè)，尤其是校園文化足球建設(shè)。在每年制定的年度計(jì)劃中，將足球特色學(xué)校建設(shè)作為一項(xiàng)永不竣工的工程來抓，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃，確保計(jì)劃落到實(shí)處。
3、健全工作機(jī)制，成立了由校長負(fù)責(zé)，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體老師參加的學(xué)校足球工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的足球工作。學(xué)校每學(xué)期召開一次校園足球工作會議，在認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況的前提下，制定詳細(xì)計(jì)劃，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。社團(tuán)活動的開展，突出學(xué)生的自主性、參與性和活動實(shí)效性。
4、制定并完善了《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球?qū)嵤┓桨浮贰堕L豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球工作三年規(guī)劃》《長豐縣城關(guān)中學(xué)體育教師崗位職責(zé)》《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球安全防范管理辦法》《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球競賽規(guī)程》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。
二、配齊設(shè)施配強(qiáng)導(dǎo)師，切實(shí)保障社團(tuán)活動
1．配齊配強(qiáng)體育師資。我�，F(xiàn)有專職體育教師10人（碩士研究生1人），其中1人畢業(yè)于新疆石河子大學(xué)足球教育專業(yè)。在課堂教學(xué)評優(yōu)、多媒體課件比賽中多人多次獲得省市級一、二、三等獎。他們各自學(xué)有專長，其中2人為合肥市足協(xié)注冊裁判員，經(jīng)常被合肥市教育局、體育局抽調(diào)，擔(dān)任比賽裁判工作。
2．落實(shí)社團(tuán)各項(xiàng)待遇。學(xué)校嚴(yán)格按照上級下達(dá)的體育教師工作待遇，每年為他們購置運(yùn)動衣褲鞋。指導(dǎo)教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動要計(jì)入工作量。保證指導(dǎo)教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3．場地設(shè)施建設(shè)完備。按照《中小學(xué)體育器材和場地標(biāo)準(zhǔn)》（國家標(biāo)準(zhǔn)），逐步完善了體育硬件建設(shè)�，F(xiàn)在，學(xué)校擁有塑膠跑道、人工草坪足球場一個，面積12514平方米；籃球場4個，面積3194平方米；排球場2個，面積897平方米；室外羽毛球場2個；室外乒乓球臺20個，室內(nèi)乒乓球館120平方米。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時對損壞缺額器材進(jìn)行更換、維修、補(bǔ)充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。
4．經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的`基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動意外傷害險(xiǎn)。
三、課程設(shè)置規(guī)范科學(xué)，校園足球文化濃厚
1、教學(xué)理念先進(jìn)。學(xué)校始終堅(jiān)持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2、保證體育時間。堅(jiān)決保證學(xué)生每天鍛煉不少于一小時，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課，堅(jiān)決杜絕減課、占課，甚至不開課的現(xiàn)象。體育課加大足球教學(xué)比例，保證1課時上足球課或開展足球相關(guān)的活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已成為學(xué)生最喜歡上的課之一。
3、開發(fā)足球課程資源。20XX年5月，由邵偉老師主導(dǎo)、袁虎和袁祖四參與的縣級課題《長豐縣城關(guān)中學(xué)青少年足球興趣培養(yǎng)的研究》順利通過驗(yàn)收。學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程。該教材對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動。
4、積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動的開展情況。建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報(bào)道足球活動、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。
四、社團(tuán)活動不斷規(guī)范，競賽制度日臻完善
1．社團(tuán)成立足球隊(duì)，現(xiàn)有校級男女足球訓(xùn)練隊(duì)各1支，共計(jì)60人；年級男足球訓(xùn)練隊(duì)3支，共計(jì)45人，女足球訓(xùn)練隊(duì)1支，共計(jì)20人；班級都有足球隊(duì)，各運(yùn)動隊(duì)建立了齊全的運(yùn)動員檔案，各自制定了訓(xùn)練方案。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊(duì)，年年搞足球比賽”已經(jīng)成為我校的長效機(jī)制。在校學(xué)生基本達(dá)到全員參與足球。
2．社團(tuán)開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校高度注重足球運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，基本形成了教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，比賽有成績，社會有影響的學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)模式。要求做到五個落實(shí)：教師落實(shí)，隊(duì)員落實(shí)，時間落實(shí)，場地器材落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證了體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。同時，在多年訓(xùn)練和教學(xué)中也形成了三級訓(xùn)練體系，教練員管理嚴(yán)格，訓(xùn)練科學(xué)。并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。
3．建立競賽制度。學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場。同時，由于我校場地設(shè)施條件好，健身器材數(shù)量多、品種全、場地一流，經(jīng)常承辦縣教體局組織的各項(xiàng)比賽。學(xué)校一流的體育設(shè)備有利于區(qū)域聯(lián)賽開展。
4．支持學(xué)生發(fā)展。作為長豐縣體育特長生招生學(xué)校，可以招收到體育方面的優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級特色學(xué)校及各級各類足球優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)輸送人才，為學(xué)生提高足球競技水平和運(yùn)動能力創(chuàng)造條件。在連續(xù)兩屆合肥市中小學(xué)生足球比賽上，我校獲得初中組前三名。20XX年，我校多名隊(duì)員參加省運(yùn)會并獲優(yōu)異成績。
近年來我校以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識，營造了健康、和諧的校園文化。
五、加強(qiáng)社團(tuán)科學(xué)訓(xùn)練，競賽成績水漲船高
1、我校每年春季都舉辦校園足球聯(lián)賽，迄今為止已經(jīng)成功舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽；
2、學(xué)校社團(tuán)一直堅(jiān)持常年訓(xùn)練，并組建了男子、女子兩支足球隊(duì)，開展了豐富多彩的活動，20xx年榮獲“合肥市學(xué)生特色社團(tuán)”稱號；
3、我校足球隊(duì)所取得的成績
�。�1）從20XX年至今，學(xué)校足球隊(duì)參加了七屆校園足球聯(lián)賽（初中組甲級隊(duì)），多次榮獲二等獎，同時獲得優(yōu)秀組織獎；
（2）20XX年社團(tuán)顧問俞家利校長代表安徽省隨國家體育總局和教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)赴日本考察校園足球工作；
�。�3）指導(dǎo)員邵偉、袁虎多次榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀指導(dǎo)員獎；
�。�4）校足球隊(duì)員朱天羽、閆敬陽等多名運(yùn)動員榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀運(yùn)動員獎，并有王劍豪、胡無際、戴強(qiáng)等多名隊(duì)員參加全國校園足球夏令營或冬令營活動；
�。�5）我校足球隊(duì)有兩名隊(duì)員成浩、蔣慶奧被輸送到恒大足球?qū)W校深造；
（6）在20XX年合肥市校園足球征文比賽中，我校指導(dǎo)員邵偉、學(xué)生李仁山等多人獲得一等獎，還有多人榮獲二、三等獎；
�。�7）20XX、20XX兩年合肥市中小學(xué)生足球賽中，我校分別獲得“季軍”和“亞軍”的好成績；
（8）20XX、20XX年合肥市全民運(yùn)動會中，我校足球隊(duì)代表長豐縣參加男子乙組足球賽，分別榮獲“第五名”、“第七名”；
�。�9）在20XX——20XX、20XX——20XX連續(xù)兩個賽季的合肥市校園足球聯(lián)賽中，我校均取得了“初中甲組第四名”的歷史最好成績。并在20XX賽季長豐縣首屆校園足球聯(lián)賽中，以壓倒性的優(yōu)勢獲得第一名。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 10
我們家有三口人，我是一名小學(xué)教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書香氛圍。
父母：讀書先行，給孩子樹一面鏡子
人非生而知之，必須通過學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。家庭中當(dāng)然也是如此，家長是孩子的標(biāo)尺，家長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，才能樹立并延伸這標(biāo)尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。
為了給孩子讀書創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動就是讀書。我的第一學(xué)歷是�？�，在近幾年利用業(yè)余時間努力學(xué)習(xí)，通過了高教自考取得本科學(xué)歷，并且通過學(xué)習(xí)考試取得了國家心理咨詢師資格。平常讀書時，我會隨時記錄下讀書心得或感受；曾在濰坊教育教學(xué)金點(diǎn)子案例評選中獲二等獎；壽光日報(bào)教育周刊上時常會見到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的`“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎；上個月，在教育局組織的中小學(xué)教師“讀書伴我成長”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的證書或報(bào)紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。
丈夫換工作崗位后，實(shí)際工作與專業(yè)不符，他通過自學(xué)在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長為科里的技術(shù)骨干。
小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會不自覺地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來。家長刻苦學(xué)習(xí)的精神給孩子樹立了很好的榜樣，同時引導(dǎo)和激勵了小孩的讀書學(xué)習(xí)熱情。
孩子：讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。
俗話說好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。在兒子還在呀呀學(xué)語的時候，我們購買童歌磁帶時，也購買了相當(dāng)數(shù)量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽，和他一起背誦。每天睡覺前，我都會給講睡前故事，兒子對爸爸媽媽口中源源不斷地故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點(diǎn)識字多點(diǎn)的時候就可以獨(dú)自看書，給大人講故事聽了。兒子不知道，給他講故事時我即將斷流干涸時，又買了些童話書，在他熟睡時苦讀，讓一個個似曾相識的小主人公重新從腦海里跳出來。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。
活潑、好動、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識字量有限，孩子的“看”書，有時候應(yīng)該說是“翻”書更合適些。有時候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領(lǐng)著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽，兒子來了興致，也會把他對圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對讀書的興趣。
兒子雖然上幼兒園，但學(xué)校的教材不少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時我好與他交流。兒子上中班時，時常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開始的“創(chuàng)作”吧，有時我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進(jìn)一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領(lǐng)著兒子外出時，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關(guān)鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。
全家共讀，其樂融融
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學(xué)，下班以后晚上或者周末休息時，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂。看書讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，孩子年齡還小，識字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨同成長、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌�，月無忘其所能，可謂好學(xué)也矣。”我相信，我們的家庭書香味會越來越濃。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 11
“讓書香飄逸人生”向來是下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班同學(xué)們的座右銘！無論在哪里，同學(xué)們身上總是飄逸著一種書香氣息，談吐間，舉措間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。走進(jìn)六（5）班教室，除了最顯眼的黑板，最引人注目的便是班級后方的博求書廊。曾經(jīng)在這里翱游于書海，在這里沉浮于故事悲慘的結(jié)局中，在這里流連忘返······
時間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，轉(zhuǎn)眼間，一天的學(xué)習(xí)生活便過去了一半，中午午休鈴聲打響了，同學(xué)們陸續(xù)走入教室，安靜的坐上位，悄無聲息地捧起一本書，遨游在書海中。半天的勞累在此時全部子虛烏有，卻是舒暢與激情在身邊縈繞！當(dāng)老師宣布開始寫作業(yè)時，所有人還都流連忘返，不愿意離開自己心愛的書籍。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個信條。一所學(xué)校，第一件事就是應(yīng)該有書籍。教育—首先是語言、書籍和活生生的人與人之間的關(guān)系，遺憾的是，書籍在兒童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，還沒有占據(jù)應(yīng)有的地位。在某些學(xué)校中，沒有選購一些較優(yōu)秀的自我教育的書籍，即使有這樣的書籍，那也往往閑置在書架上，像一個個沉睡的巨人。我們在自己的教育集團(tuán)里力求做到，在學(xué)校里有大量的優(yōu)秀圖書，他們反映了身為年輕一代的楷模和指路明燈等人物生活和斗爭。
優(yōu)秀的書籍往往成為了大家的指路明燈，大家愿意讀書，愛讀書，營造了書香班級的氛圍。
曾幾何時，班上的一角貼上了一張五彩斑斕的讀書排行榜，一時間，同學(xué)們讀書的熱情愈加高漲，見到書，便如魚得水，而離開書，就黯然失色。隨著排行榜上記載的書籍越來越多，同學(xué)們的熱情也愈發(fā)高漲，幾本，十幾本，幾十本，一個接著一個，讀書成了樂趣，也正是這段時間，班上的書香氣息最濃，最香，也正因?yàn)榕判邪竦脑�，同學(xué)們深深愛上了書，愛上了可以跨越時間與空間的距離，飛過現(xiàn)實(shí)與夢想的差距的書籍；曾幾何時，一段“少年中國說”在同學(xué)之間傳誦，“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼；風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾幾何時，班級網(wǎng)頁作文發(fā)表量到達(dá)了峰谷值，一天內(nèi)便達(dá)到了一百多篇，所謂斗酒百篇也不過如此；曾幾何時，校圖書館的借閱量達(dá)到了全校的20%······
書籍是如此的精彩！讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥爭春，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《女生賈梅》握在手里，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春才華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀你，就像讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本郭敬明的《1995至夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的.花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然后就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會否認(rèn)秋天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿妫屓思词乖诒瘺龅那锾煲材芸吹缴幕盍�。讀你，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會否認(rèn)冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀你，就像讀一個堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！
記得在xx年的寒冬，班級網(wǎng)頁轟轟烈烈的建成了，一時間，訪問量突破500，那是一件多么令人興奮的事，隨著訪問量的劇增，作文發(fā)表量也迅速增加；xx年的春天，育子心得主題的文章迅速占據(jù)了網(wǎng)站的主頁，家長們將自己多年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無私的分享出來，猶如百家講壇—壇壇都是好酒！
書籍的力量是偉大的，書籍可以感化人類，還記得蘇霍姆林斯基的小故事么——黑眼珠的科利亞是我終生難忘。父親常迫使這個10歲的男孩放出一條惡狗，去要那些采摘他家果園里準(zhǔn)備出售的葡萄的孩子。我不止一次的經(jīng)受過失望和痛苦，但我到底還是使科利亞懂得了人類的美，他閱讀了關(guān)于卡爾什維克卡莫（原名捷爾·彼得多西揚(yáng)）的一本書，是從黃昏到黎明一口氣讀完的。天亮?xí)r。他來找我，我從他那里聽到了激動的傾訴：“難道可以像我爸爸那樣生活在這個世界上嗎？”
一夜之間在一個人的心靈里發(fā)生的變化，在另一種情況下是要經(jīng)歷很長一段時間的。科利亞想從家里出走，我好不容易才說服了他，叫他別這樣做，于是科利亞到自己的一位朋友家，這是他同班的少先隊(duì)員。整整兩個星期，父親一直是在勸他回家。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家格言”的規(guī)矩生活，而是按照少先隊(duì)員和共產(chǎn)主義的準(zhǔn)則生活。
書籍的力量多么的大，還記得么，從五年級下學(xué)期開始，我們班的圖書館借書量就一直獨(dú)占鰲頭，從五年級上學(xué)期寥寥無幾的54本，攀升到五年級下學(xué)期的512本，最終到達(dá)六年級上學(xué)期的1037本；從五年級上學(xué)期1.08%的全校借閱量比例，到五年級下學(xué)期的9.84%，再到后來的19.94%，造就了全校最耀眼的光輝！
如今，博客早已經(jīng)占據(jù)了人們生活中的一部分，茶余飯后，小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生，乃至成年人，都愛打開自己的博客，記錄自己的心聲——也許是快樂，也許是失落，也許感嘆人世間的諸多不平，也許是憤怒·······閑來無事時，轉(zhuǎn)載兩片美文詩歌；郁悶不樂時，看看訂閱的笑話，讓自己學(xué)會放輕松；欣喜若狂時，分享自己的心情，是多么令人舒暢的事。六（5）班快樂大家庭也深深愛上了這種簡約時尚的心情日記，許多同學(xué)至今還在寫著博文，周士崧的“零點(diǎn)站臺”，解陽的“落日輝煌”，汪天昊的“文淵書閣”，比比皆是，不用費(fèi)力，打開搜索引擎，輸入幾個，便能看到他們的心情，他們的快樂與不快樂，他們的憤憤不平以及為朋友兩肋插刀······
讀書，在四季，四季，在讀書！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 12
人們都說現(xiàn)在的孩子太幸福了，可科技的不斷進(jìn)步，社會的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗(yàn)也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn)。我常常思考：在孩子們成長的過程中，我該給他們留下點(diǎn)什么呢？毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤為重要。其中，愛讀書就是一個影響他們一生的好習(xí)慣。因?yàn)樽x書的厚度決定人生的高度！
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
怎樣才能讓學(xué)生更喜愛讀書呢？我針對他們善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，立足于自己的語文教學(xué)，開展了聲情并茂的朗讀活動。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學(xué)生在讀的過程中加上了表情，動作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達(dá)更情真意切�，F(xiàn)在我班的朗讀水平真正得到了提高。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書，我把我讀書的主要內(nèi)容講給大家聽，然后鼓勵學(xué)生將他自己看書的內(nèi)容，講給同學(xué)們聽，不管講得怎樣我都進(jìn)行表揚(yáng)，這樣，同學(xué)們有興趣了，都躍躍欲試，真正提高了孩子們的表達(dá)能力。
在豐富多彩的讀書活動中，學(xué)生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們在書海中徜徉，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學(xué)生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的讀書卡片常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，還作為其他同學(xué)的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果！最可喜的是他們在習(xí)作中，常常運(yùn)用積累的詩句，精彩句段來表達(dá)。
二、營造書香教室，建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因?yàn)樗麄儧]有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是;用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)班，班級創(chuàng)建了圖書角，允許學(xué)生定期借閱�？墒�，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學(xué)業(yè)非常緊張的我們不失為一個好辦法。但我認(rèn)為這還不是最好的辦法。于是，我徹底開放了班級圖書角。每一位同學(xué)隨時、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書籍，看完后再放回去。也許，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來，丟失的閱讀的.種子再也不會回來。自從開放了班級圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個學(xué)生的心底里萌芽了。
三、營造簡單有效的書香之徑。
1、保證每天一小時的閱讀時間
當(dāng)每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習(xí)慣時，受益的將是一個人的一生。每一個早上，當(dāng)我走到教室門口的時候，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神。每一個課間，盡管我再三要求學(xué)生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味。每一次考試，他們并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的一落千丈。厚實(shí)的積累為他們的知識結(jié)構(gòu)搭建了一個牢牢的支架，有了這個支架，不管是小學(xué)，還是中學(xué)，我有信心，他們會走得越來越輕松。
2、大家共讀一本書。
自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。這一個學(xué)期，我們?nèi)喙餐喿x了許多書籍，它們分別是《寓言故事》、《三只小豬》、《木偶奇遇記》，這些書我們做到人手一本。我們還共同走近了一位作家，他們是安徒生，共同學(xué)習(xí)了許多課外的知識，有斑斕多資的民俗文化，自救自護(hù)知識;等。我們有時在語文課上進(jìn)行主題交流，有時則展示同學(xué)們的讀寫繪的作品，見縫插針。我們不追求花哨的活動形式，因?yàn)�，只有思想的碰撞，心與心的交流才是最最動人的風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣。
3、自由閱讀，和大師對話。
我們要引領(lǐng)孩子與書本對話，與大師對話。光讀不悟的閱讀是不可想象的，孩子們只有和書中的人物，書中的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，才能真正的愛上讀書。于是，我堅(jiān)持讓孩子們將讀寫繪的作品展示出來，并談?wù)勛约旱淖x后感。我希望邊讀邊思能成為學(xué)生閱讀的一個習(xí)慣。書是死的，看書的人是活的。同一本書，不同的人讀起來會有不同的感受和體驗(yàn)。所以，欣賞孩子們的作品是一種享受，因?yàn)�，我面對的不再是簡單的線條，而是一個個有思想，有個性的，獨(dú)立的生命體。我有時讓同學(xué)們把自己的體會在班級中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字。每當(dāng)這個時候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動�；蛟S，每個人天生都有分享思想的需要。
這些就是這一個學(xué)期我在書香班級建設(shè)方面所作的嘗試。當(dāng)我看到孩子們看書時那幸福的眼神時，我想，這一切是值得的。;小荷才露尖尖角，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實(shí)，我們的讀書活動只是學(xué)生一生中讀書生涯的一個起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人。;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 13
我們家三口人，我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書香氛圍。
閱讀的習(xí)慣靠得是平時點(diǎn)滴的積累，家庭潛移默化的影響。為了培養(yǎng)孩子堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，我和愛人以身作則為孩子樹立榜樣，和孩子一起讀書。專門為孩子配置書桌、書柜讓孩子有一個好的讀書環(huán)境�，F(xiàn)有適合孩子讀的各種各類家庭藏書100多本，配置電腦，增加孩子的閱讀量并督促其寫作發(fā)表到博客及學(xué)校網(wǎng)站上。
女兒的藏書豐富，從女兒自選的卡通書到家長、老師、學(xué)校推薦的各類讀物。如：《少兒科技百科全書》、《三毛流浪記》、《雷鋒的故事》、《西游記》、《小故事大道理》、《中外名人故事》、《綠野仙蹤》、《淘氣包馬小跳》等等。繪畫和故事相結(jié)合，童話和百科相互應(yīng)，游記和小說相碰撞。女兒在故事中感悟做人的道理，在小說中體驗(yàn)快樂，在童話中領(lǐng)悟真、善、美、假、惡、丑，在名著中感受文學(xué)的魅力。 女兒是汶源學(xué)校三年級四班的一名學(xué)生，在我們的影響下特別愛讀書，由于好讀書的緣故，她被學(xué)校評為“故事大王”、“詩文大王”、“推普小明星”，并在校園“紅領(lǐng)巾廣播站”主持節(jié)目。在“讀經(jīng)典、講故事”比賽中榮獲三等獎，在慶“國慶”演講比賽中榮獲二等獎，主題教育兒童書畫大賽榮獲二等獎，在xx市科技創(chuàng)新大賽中榮獲“少兒科學(xué)幻想繪畫”一等獎。她的作文《母愛》、《我愛你，媽媽》獲得老師及同學(xué)們的好評，詩《美》在校報(bào)上發(fā)表。在20xx年度被共青團(tuán)xx市委、xx市教育局、xx市少工委評為“xx市四好少年”。 我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識、提高修養(yǎng)、享受快樂、不斷成長。讀書成為我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動力。
我們家庭的書香越來越濃厚！
每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書，努力營造一個書香家庭，是我們每一位做家長的責(zé)任�，F(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動力，我們家的.書香味逐漸濃厚起來。
我的孩子王淼平時在家里很喜歡看書，作為孩子的家長，我們比較注意引導(dǎo)和鼓勵孩子閱讀好的書籍。孩子喜歡科普方面的書籍，我們給她訂閱了《我們愛科學(xué)》、《課堂內(nèi)外》、《天天愛學(xué)習(xí)》等書籍。孩子特別喜歡歷史和地理方面的書籍，我們就經(jīng)常帶著她上書店買這類的書籍。比如《古代德國》、《上下五千年》、《血戰(zhàn)太平洋》，各種地圖冊等等……孩子不但喜歡自己看，而且還愿意把她讀到的歷史地理知識講給我們聽。在講的過程中，經(jīng)常會提出一些問題讓我們回答。由于我們的史地知識比較欠缺，經(jīng)常被她問的答不上來。于是我們就會查閱書籍或上網(wǎng)來回答她的問題。有時我們也會就著她的話題問她時，回答上來時她就很興奮，不會的時候，她就會進(jìn)一步去查閱資料，當(dāng)書籍滿足不了孩子的需求時，她就會上網(wǎng)查閱有關(guān)中外歷史和地理方面的一些內(nèi)容，當(dāng)她掌握的知識比我們多時，她的成就感就更激發(fā)了她這方面的興趣。
我們的孩子很喜歡外語，上書店時，由她自己選擇一些適合她自己的外文讀物，如《羅密歐與朱麗葉》、《魯賓遜漂流記》、《八十天環(huán)繞地球》等等，然后回來我們和她有計(jì)劃的每晚睡前閱讀一兩章，提高了她的英語學(xué)習(xí)興趣。我們家還訂閱了英文版《中國日報(bào)》，我經(jīng)常和她一起看，雖然有的詞她看不懂需查字典或根據(jù)上下文猜測，但由于報(bào)紙上的內(nèi)容緊跟時事，如豐田章男到北京、云貴大旱、智利地震等，而這些都在每晚九點(diǎn)女兒必看的中國新聞里有所報(bào)道，因而孩子的學(xué)習(xí)興趣也很高。尤其讓孩子驕傲的是，由于她史地知識比較豐富，所以她認(rèn)識的英文地名多于我們，這讓她很有成就感。
在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長我們自己的知識，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學(xué)，下班以后晚上或者周末休息時，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂�？磿x報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書3000多冊。我們現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，以培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學(xué)習(xí)中共同成長、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)她走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌觯聼o忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！蔽蚁嘈�，我們的家庭書香味會越來越濃。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 14
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是北宋詩人、文學(xué)家、政治家歐陽修的名言�！傲⑸怼�，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來說，叫人格魅力形成，適應(yīng)社會，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學(xué)”，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書。
女兒出生后，由于我和愛人工作的原因，很少有時間顧及她的生活和學(xué)習(xí)，好在她的爺爺還是很有耐心，陪著她認(rèn)字、識圖，給她講故事。就這樣，她對這個世界最初的認(rèn)識就從貼畫和卡片中開始了。到上幼兒園時，她已經(jīng)認(rèn)識了不少的漢字，思考問題的能力也有了很大的進(jìn)步。進(jìn)入大班后，為了給她在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)制造一個很好的緩沖帶，我們把她接到了自己的身邊，每天陪著她認(rèn)字，看書，識拼音，晚上睡前邊給她講故事邊哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
到了小學(xué)，由于女兒在學(xué)習(xí)上的.壓力漸漸增大，我們開始有針對性地引導(dǎo)她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣。一年級上學(xué)期快結(jié)束時，在她自己的要求下，我們一次買了二十多本青少年讀物，其中十本上面都標(biāo)注有漢語拼音。這些書籍包括我們小時候就很熟悉的《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》等。我們把這些書，還有在我們自己藏書中精選的一些全部放到她的書架上。書架的填充進(jìn)一步激發(fā)了她閱讀更高層次書籍的興趣，她開始不再整天與《貓和老鼠》、《天線寶寶》糾纏不清了。
二年級后，學(xué)校開始要求學(xué)生寫一些簡單的話了。比如，葉老師讓她們在做完《一天一練》之后，再在作業(yè)的后面寫一句話。而女兒每天都總是寫些什么“祝媽媽工作順利”、“祝奶奶身體健康”“我今天真高興”之類不痛不癢的內(nèi)容。于是，如何把“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來，使“讀”更好地服務(wù)于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個問題。我注意到每天的作業(yè)最后都有一段話，或是一首小詩，我便跟她說，如果沒有更好的內(nèi)容可寫，就根據(jù)這提供的話隨便寫一兩句自己的感受或看法。從那以后，我果然再也極少看見她作業(yè)上的“祝酒詞”了，甚至有時候?qū)懙脑掃�頗有想法。
隨著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。經(jīng)常地，她會在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。我們意識到，女兒長大了，開始有自己的思想了。這個階段是一個人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這個時候不加以引導(dǎo)，將會在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好的途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。
為了讓她能更準(zhǔn)確地了解書中的內(nèi)容，我們開始陪著她一塊閱讀，有時讓她讀，我們聽，有時我們讀，讓她聽。讀過之后，我們都要就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識。我們希望，通過這種方式，能讓她在快樂和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是對的，什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。在與女兒共同讀書的過程中，我們在體驗(yàn)快樂的同時，也充實(shí)了自己。
當(dāng)然，女兒畢竟還是一個六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對書不是很注意愛護(hù)，閱讀時還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們?nèi)业呐ο�，她一定會克服這些缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，和我們一道共同構(gòu)筑一個“好讀書，讀好書”的書香家庭。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 15
學(xué)校應(yīng)是每一位教師成長的搖籃。我們應(yīng)通過價(jià)值引領(lǐng)，喚醒每一位教師專業(yè)成長的心理需要；通過機(jī)制激勵、制度支撐帶動教師的專業(yè)發(fā)展；通過學(xué)習(xí)反思、研訓(xùn)感悟等多種策略促進(jìn)教師不斷成長。
一、機(jī)制拉動策略
為了積聚優(yōu)勢，提供發(fā)展平臺，加強(qiáng)教師間的交流與合作，使教師在團(tuán)隊(duì)教研實(shí)踐中錘煉能力，尋找到發(fā)展點(diǎn)，煉就自主成長、持續(xù)提高的內(nèi)功，我園實(shí)施了“團(tuán)隊(duì)文化聯(lián)盟制”，建立“金點(diǎn)子教學(xué)智囊團(tuán)”、“三味書屋”、“游戲俱樂部”、“前沿信息站”四個工作室。全園教師根據(jù)自身發(fā)展需要及特點(diǎn)，分到四個工作室中開展相關(guān)活動。四個工作室都確定了各自的愿景，如，前沿信息站：實(shí)現(xiàn)信息的共享，讓教育擁有最新的能源；三味書屋：領(lǐng)略書的美好，讓書香浸潤教師的心靈；游戲俱樂部：分享游戲的愉悅，讓快樂充滿幼兒的生活；教育智囊團(tuán)：閃耀思維的火花，讓智慧在靈動中跳舞。其次，我園開展了“特色項(xiàng)目首席制”，如每次大型活動都有教師申報(bào)擔(dān)任“首席執(zhí)行官”，負(fù)責(zé)策劃組織。領(lǐng)導(dǎo)只提供項(xiàng)目審定、對外協(xié)調(diào)聯(lián)系等后勤保障，為骨干教師搭建施展才能、成就夢想的舞臺。
二、研訓(xùn)驅(qū)動策略
我們確立了以教研組為單位的同課異構(gòu)展示、骨干與青年教師的分層賽課、“青藍(lán)結(jié)對”為組合的師徒展示及青年教師的“教學(xué)展示周”等多層次、多角度的園本教研體系，分期分批對語言、美術(shù)、社會等領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行了研討。每一個活動強(qiáng)調(diào)自主設(shè)計(jì)、同伴交流、師傅引領(lǐng)、反思調(diào)整及集體展示。活動結(jié)束后，讓每位教師從“閃光點(diǎn)、不足點(diǎn)、思考點(diǎn)”等三個方面寫下評課記錄，進(jìn)行交流研討。這一過程，重在汲取眾人智慧，拓展設(shè)計(jì)思路，促進(jìn)教師不斷進(jìn)行自我反思，切實(shí)提高課堂效率，也促使了青年教師的主動成長。一堂堂生動、豐富的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，取得圓滿成功。
三、激勵推動策略
為更好地體現(xiàn)工作績效，我園將一學(xué)年一次的期末考評分解，設(shè)立了“每月教育之星”評選制度，讓老師們總結(jié)每月班級工作開展情況，撰寫申報(bào)材料，然后領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行提名，組織評選。師德師風(fēng)、班級活動特色、開放活動、日常工作、論文發(fā)表、獲獎等均是評選的條件。每月獲教育之星的老師由園長在全體教職工大會上親自頒獎、讀頒獎詞，并頒發(fā)購書券。此舉大大鼓舞與激發(fā)了老師們的工作熱情，擴(kuò)大了各班工作的交流面，增進(jìn)了彼此的了解，啟發(fā)了工作思路，又樹立了優(yōu)秀典型。
四、名師帶動策略
教師的成長離不開名師的帶動與引領(lǐng)，因此我們充分發(fā)揮名師效應(yīng)，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長。我們一方面成立了“名師之路發(fā)展中心”和“青年教師成長中心”，兩個中心分別由骨干教師和青年教師組成，每月都安排一位骨干教師上示范課或作專題講座；二是結(jié)對示范。骨干教師每學(xué)期給師徒結(jié)對的青年教師上示范課至少一節(jié)，每學(xué)期聽結(jié)對青年教師隨堂課至少一次，每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對青年教師上公開課至少一次。除此之外，我們還積極創(chuàng)造條件，通過請進(jìn)來、走出去的方式，學(xué)習(xí)省內(nèi)外名師的先進(jìn)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、自主發(fā)展”的策略，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
五、學(xué)習(xí)引動策略
教師需要智慧，教師也應(yīng)該充滿智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變觀念，點(diǎn)燃智慧的火花。因此，我們除了組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，在政治學(xué)習(xí)中開設(shè)了“雙周例會”的項(xiàng)目，“雙周例會”中包含了主題演講、藝術(shù)鑒賞、好書推介等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化會議互動、共享的教育功能。“主題演講”中，我們讓年青教師施展演講才能，暢談人生感悟；“藝術(shù)鑒賞”，請有專長的教師帶領(lǐng)大家鑒藝術(shù)作品之味，賞生活之美；“好書推薦”環(huán)節(jié)，以骨干教師為主，與大家一起分享自己喜歡的書籍，專業(yè)理論、生活休閑、流行時尚皆可。精美的PPT制作、豐富的內(nèi)容，獨(dú)到的解析，讓教職工們開拓了視野，提升了審美情趣，陶冶了情操，促進(jìn)了群體與個體的共同發(fā)展。我園還以“三結(jié)合”（即：“書籍購買+XX絡(luò)補(bǔ)充”、“學(xué)校專用室+班級配備”、“集體引領(lǐng)+自身感悟”）的方式著力構(gòu)建了全方位的閱讀氛圍。我們既配備教師專用閱覽室，主要存放教師專業(yè)書籍、閱讀資料、課程研究資料，又建立了“教師班級閱讀區(qū)”，各班將常用教學(xué)書籍、教育教學(xué)雜志及共讀經(jīng)典書籍等在專門區(qū)域陳列，并簡單裝飾，使班級辦公氛圍更具文化氣息。豐富多樣的閱讀活動，使閱讀逐漸成為了教師的成長需要。
六、成長感動策略
為了讓教師們了解自我、直面自我、感動自我，我們?yōu)槊课唤處熃⒊砷L檔案。教師成長檔案是收集教師專業(yè)學(xué)習(xí)成就和進(jìn)步材料，真實(shí)反映教師專業(yè)成長歷程的憑證，是教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐反思、積累進(jìn)步的個性化的鮮活歷史見證，是全方位記錄教師在師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等方面的真實(shí)情況的材料匯集。具體可包括教師的成長規(guī)劃及階段性目標(biāo)；與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的獎勵證書；發(fā)表的'教科研論文，參與課題研究、開設(shè)研討課、講座等活動的記錄、報(bào)告、證明、評價(jià)表等；教師專業(yè)成長要事活動、典型事件；教育教學(xué)案例及個人反思的相關(guān)材料等。我們定期組織交流展示。這樣，教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗(yàn)成功的同時，就會產(chǎn)生自豪感并被自己感動著，被同事感動著，在感動中體驗(yàn)到了自己專業(yè)成長的快樂和價(jià)值所在，并進(jìn)一步明確自己今后努力的方向，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而不斷促進(jìn)專業(yè)成長。
七、反思觸動策略
反思就是對過去教育經(jīng)歷的再認(rèn)識，反思包含對“失”的反省，也包含對“得”的歸納，反思既可以三言兩語，也可以長篇大論。教師的每一次反思，都意味著對過去教學(xué)行為及其折射出來的教學(xué)理念的揚(yáng)棄。教學(xué)反思是財(cái)富積累的過程，是自我超越的過程。教師的每一次反思，都蘊(yùn)涵著對未來教學(xué)乃至專業(yè)發(fā)展愿景的規(guī)劃，只有自覺主動地進(jìn)行教學(xué)反思，才會實(shí)現(xiàn)自我超越。因此，我們要求每位教師每天有目的、有意識地觀察幼兒的一言一行，發(fā)現(xiàn)和捕捉有價(jià)值、有意義的現(xiàn)象進(jìn)行觀察記錄，每月從“觀察發(fā)現(xiàn)、感悟反思”中進(jìn)行提煉總結(jié)，從而把教學(xué)反思運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，找到學(xué)習(xí)、研究、思考的樂趣，并引領(lǐng)教師將教學(xué)反思與寫作當(dāng)作自己工作、學(xué)習(xí)與生活的需要，使之自覺化、敘事化、超越化、個性化、記錄化。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 16
xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報(bào)書香書香校園總體來說具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊(duì)伍。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，表達(dá)教育理想，配合享受閱讀帶給我們的.歡愉。書香充溢心田，書香開釋情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱忱。
三、有求知若渴的學(xué)生。
我們注意以活動為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標(biāo)，有細(xì)則。
第二，開展閱讀之星評比活動，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才干獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，黌舍到處彌漫著沁人的書香。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 17
一、“我”的教育成長歷練
�。ㄒ唬┬W(xué)和初中階段――書香熏陶者
上世紀(jì)70年代中期，我出生在緊靠縣城的“小山村”，說這座山小，是因?yàn)樗暮０蝺H有100米，地理學(xué)意義上僅算土丘，連丘陵都不是，但它是方圓近百里唯一的一座高山，每逢重大節(jié)日，周圍幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都愿意到這地方來“登高”――圖個吉利。我小學(xué)、中學(xué)時的學(xué)校就坐落在它的周圍。俗話說：“靠山吃山，靠水吃水�！蔽业耐庾鏍敔斁褪沁@座山上有名的石匠，小時候我和外祖爺爺生活，農(nóng)村人都想干點(diǎn)活，而我又沒有專人照看，在這種情況下，每天外祖爺爺路過的山村小學(xué)就是我最好的“幼兒園”，所以5歲我就上了小學(xué)，就這樣開始了我的小學(xué)生活。
現(xiàn)在想來，我是在懵懵懂懂中考試，從沒有把考試當(dāng)回事，所以鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都認(rèn)為我“聰明”�，F(xiàn)在反思起來，書香環(huán)境對我影響很重要，我家的左鄰右舍，一個是教我初中語文的叔輩老師、一個是教我初中幾何的兄輩哥哥，盡管他們都是代課教師，是他們精心培育了我，我心中一直感恩他們對我的啟蒙教育。
�。ǘ└咧须A段――教育拼搏者
在上述良好的環(huán)境下，我又在異常激烈的中考中順利考入了高中（當(dāng)時升學(xué)比例是3∶42）。進(jìn)入高中才發(fā)現(xiàn)，我的基礎(chǔ)是這么的薄弱，主要是理科，原先教我的都是代課教師，教學(xué)知識比較淺。所以，我在文科語政史地學(xué)科上鉚足了勁，每天班級基本上都是班上最早到教室看書的，這種狀況一直堅(jiān)持到高中畢業(yè)，有的同學(xué)戲稱我為“拼命三郎”，然而，由于我的底子終究有些薄弱，高考分?jǐn)?shù)只能上一所�？茖W(xué)校。這樣，我被師范統(tǒng)招提前錄取，進(jìn)入了師范學(xué)校。
現(xiàn)在反思高中階段的收獲：自覺磨練自己，在自設(shè)或自創(chuàng)艱苦的環(huán)境中磨煉自己。從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，不同程度地磨煉自己的學(xué)習(xí)毅力。自己當(dāng)初偏于文科，理科又薄弱，最終與心中的師范高校失之交臂，至今回想起來，仍然不感到后悔，因?yàn)槲疫x擇的是我感興趣的科目――文科。
�。ㄈ┐髮W(xué)階段――教育信徒者
因?yàn)樽约菏墙咏罡叻值某煽冞M(jìn)入師范的，所以進(jìn)入學(xué)校很長一段時間，我一直做師范生的排頭兵，堅(jiān)信“自己為教育而生”，引領(lǐng)全班積極閱讀教育家的書籍，積極鍛煉教師的基本技能，積極參加各項(xiàng)活動，充分利用學(xué)校的圖書資料，組建讀書社，深得老師和同學(xué)的喜歡，被同學(xué)稱為教育的信徒者。因?yàn)槲蚁�，既然選擇了做教師，我就應(yīng)該把教師當(dāng)作自己的職業(yè)生命，把它作為終身奮斗的事業(yè)。
反思大學(xué)階段的收獲：擁有收集學(xué)習(xí)資料、文獻(xiàn)資料意識，建立了自己的資料庫。因?yàn)槲以趯W(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)的時間最長，能看到各個大學(xué)的學(xué)報(bào)以及人大復(fù)印報(bào)刊，我堅(jiān)持深讀、積累教育書籍，深刻認(rèn)識到教育旨趣、教育家看問題的角度以及他們的思維方式。
�。ㄋ模┙處煿ぷ麟A段――實(shí)踐追求者
我滿懷激情地走向工作崗位以后，一直研究名師、發(fā)展自己，養(yǎng)成了琢磨課堂、研究課堂的習(xí)慣。以讀書為伴，我多次問自己，“我為什么做教師？”名師于漪指出，“選擇教師，就選擇了高尚”;朱永新教授告訴我，教師的職業(yè)本質(zhì)是人類精神能量的互動，在師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和形成新的精神能量的過程。教師只有心靈充實(shí)，追求教學(xué)的真正靈魂，才會獲得一種無與倫比的高貴，一種卓越的成績，也就確保了他在整個社會生活中的特殊魅力，這是金錢和物質(zhì)無法比擬的。
我在近20年的工作中不斷反思，“我是誰，我是如何成為我自己的？”個人科研要有個性，科研能力的關(guān)鍵是具有自我提煉能力。因?yàn)榻逃w現(xiàn)的不僅僅是育人，還應(yīng)該育我，彰顯自我的成長;教學(xué)提煉能力來源于個人所有的生活經(jīng)歷和生命歷程，來源于使“我”成其為“我”的所有內(nèi)力與外力的合力，是自我覺醒、自我反省、自我創(chuàng)建中達(dá)成“科研自覺”。教師不僅是欣賞者身份的觀戰(zhàn)，更是發(fā)現(xiàn)者，才能體驗(yàn)到自身教育的成功。
二、“我”的教科研內(nèi)驅(qū)力――內(nèi)心會看到美好的一切
�。ㄒ唬┙炭蒲惺怯懈叨鹊淖晕医逃�
教學(xué)科研有助于教師明確學(xué)校辦學(xué)思想和教育追求，辦學(xué)思想是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是一個方向問題。方向?qū)α耍吩龠h(yuǎn)，也會有抵達(dá)目的的那一天。
教育追求只能從我們內(nèi)心生長出來，其長勢取決于土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊(yùn)，我們的學(xué)識修養(yǎng)、精神修養(yǎng)。法國作家羅曼羅蘭指出：“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光。”科研人是有追求的，從個人情感出發(fā)，通過自己構(gòu)建一個適合自己的標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)自己生活各方面所擁有的情感體驗(yàn)，這主要集中于身份認(rèn)同、教育信念等主觀方面。
給生命一種向上的力量。讓生命的崇高回歸自己的情感世界。時刻懷有教育夢想，它就是一扇門，構(gòu)成我生命最重要的一個維度，它為我定向，賦予每日的瑣碎生活以整體感和意義感。我奉信：寧可勞而無獲，不可不勞而獲，力爭讓自己做理想主義教師。因?yàn)橛袎粝氲闹敢�，就會將每一�?xiàng)跟教育工作相關(guān)的科研做得盡可能好，這不僅是一種工作倫理，也是一種生活態(tài)度。
經(jīng)常進(jìn)行積極的自我暗示。面對科研要暗示自己有能力解決問題，在進(jìn)行教育科研革新時，要相信自己一定會做得很好，在教育教學(xué)中遇到困難時，要暗示自己能夠戰(zhàn)勝它們并順利完成任務(wù)，而對責(zé)難和科研的困境時，要暗示自己這些只是暫時的，情況會變得越來越好。
擁有信念而熱愛，因?yàn)闊釔鄱度�。教師在教育工作中，會產(chǎn)生自我滿足感和愉悅感，決定著對待工作的情緒、投入程度及工作的意義，這些能使教師從外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蒙懈兜摹笆聵I(yè)”。在此基礎(chǔ)上，通過科研可以為學(xué)校的形象與榮譽(yù)全力以赴，表現(xiàn)出較高的忠誠，從而為超越生命尋找永恒的沖動與努力。積極的教育信仰，才是有意義的生活，才能追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
�。ǘ┙炭蒲惺菍θ说�'成全
科研給予了教師發(fā)展的空間和機(jī)會，有助于明確教師的工作動機(jī)與前進(jìn)方向，從而讓教師更好更快地成長。
人生有三個層次：為生存而勞作;受欲望的驅(qū)使，處心積慮計(jì)較和經(jīng)營;為自我實(shí)現(xiàn)而不懈努力追求�？蒲袑θ说某扇饕堑谌龑哟�，指人的心理機(jī)能的良好狀態(tài)，是不以自己主觀意志轉(zhuǎn)移的自我完善、自我實(shí)現(xiàn)、自我成就，是自我潛能的完美實(shí)現(xiàn)。
我很贊同教育不應(yīng)只具有效率和效益，更重要的是具有靈魂，具有堅(jiān)定而明確的教育需求。沒有使命感的教育是盲目的，沒有責(zé)任感的教育是輕薄的。
真正的科研是人的精神需要，是思接千載、視通萬里的精神漫游。科研需要刻苦，更是一種快樂，是用努力釀造的快樂，是用文字釀就的酒，去領(lǐng)略“書中乾坤大，筆下天地寬”的意趣，這是何等令人心曠神怡的事情！柏拉圖的“洞喻”表明：亮光在你背后，生命期待著我們對科研的驀然回首。
�。ㄈ┙炭蒲凶屛以陉柟庵谐砷L
成長是我們生命中永恒的主題，感受到自我成長無疑是一件愜意的事情。教育科研給了我發(fā)展的空間和機(jī)會，使我能夠更快、更好地成長，并熱愛自己當(dāng)下的生活。
回顧“師陶杯”我兩次獲得一等獎的論文，對貫穿其間的“遇見”之“點(diǎn)”，深感慶幸，心懷感恩。我工作的學(xué)校是江蘇省乃至全國有一定影響的學(xué)校，校際活動頻繁，交流機(jī)會較多，名師多。能主筆國家級重大招標(biāo)課題結(jié)題，是學(xué)校的科研氛圍提升了我的教育科研能力。
因?yàn)榭蒲�，在對外影響上，兩次對全�?33名骨干教師開設(shè)生態(tài)課堂公開課，獲得聽課教師好評;負(fù)責(zé)近三年省蘇教國際試卷的命題，兩次負(fù)責(zé)全市統(tǒng)考試卷的命題、審核，被評為“市統(tǒng)稿、命題專家”。在科研上，獲得了市“十一五”優(yōu)秀論文成果獎、“五四杯”論文一等獎，兩次獲省“師陶杯”一等獎，被市教育局評為“杰出水手”稱號、市521培養(yǎng)對象、市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象;科研成果獲2013年省教育成果獎二等獎、2014年市教學(xué)成果獎一等獎。
因?yàn)榭蒲校e極為學(xué)校發(fā)展出力，在學(xué)校校長室、后勤中心領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，2012年，我經(jīng)過半年多時間精心申報(bào)材料，我校順利通過省節(jié)水型校園驗(yàn)收，并獲得省水利廳10萬元財(cái)政補(bǔ)助。走在教科研道路上，或許有壓力，但有壓力的日子是充實(shí)的;走在教科研道路上，或許會寂寞，但寂寞的日子是珍貴的;或許很忙碌，但很忙碌的日子是快樂的，因?yàn)閺南矚g學(xué)生到被學(xué)生喜歡，從對幸福的展望到收獲幸福。有了教學(xué)，我的生活是充實(shí)的;有了科研，我的生活是有品質(zhì)的。感謝科研，能讓我做一粒健康的種子！
三、“我”的教育成長啟示
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化生命自覺歷練――教師教學(xué)科研能力提升的出發(fā)點(diǎn)
人生豐富的經(jīng)歷以及在社會風(fēng)云中留下的深淺足跡，會顯出一種滄桑風(fēng)味，像情節(jié)曲折的故事，像峰回路轉(zhuǎn)的奇景，讓人咀嚼回味。做有價(jià)值的事，只有對懂得它價(jià)值的人才有意義。因此，需要反思自己的職業(yè)動機(jī)和工作滿意度，明確自己人生的目標(biāo)，激勵自己。
人既是自然人又是社會人，只有在為社會的服務(wù)中才會得到社會的尊重和贊譽(yù)，只有為社會謀求幸福，才是最高的教育信念。教師教學(xué)自覺體驗(yàn)往往表現(xiàn)為教育教學(xué)的勝任感、學(xué)生的成長和進(jìn)步帶來的成就感和教學(xué)研究中的新鮮感等。
�。ǘ┳⒅亟虒W(xué)自我積累――教師教學(xué)科研能力提升的維持點(diǎn)
注重積累能讓一位教師的個人水平升值，越是有豐富的積累，越是容易促發(fā)研究與寫作的思路，就教師而言，積累決定底蘊(yùn)。一個人有了毅力，就能勤奮，就能堅(jiān)強(qiáng)。作為教師愿意為教育的形象與榮譽(yù)全力以赴，表現(xiàn)出較高的忠誠。只有超越生命才會尋找永恒的沖動與努力，自塑教育美德，才體現(xiàn)有意義的教育價(jià)值。
教育信念的形成不僅需要教師知識的積蓄、個體的反復(fù)實(shí)踐，更需教師具有遠(yuǎn)大理想、情感激發(fā)和意志的維持。教育是一項(xiàng)光輝而崇高的事業(yè)，只有在這樣的積極理想中，教師看到自身發(fā)展的實(shí)存狀態(tài)與可能達(dá)到的完美狀態(tài)的差距，才會鞭策自己，戰(zhàn)勝困難，迎接勝利。
�。ㄈ⿲W(xué)會科研自主提煉――教師教學(xué)科研能力提升的關(guān)注點(diǎn)
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 18
讀書改變命運(yùn)，成長不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學(xué)校在XX年年申報(bào)了秦皇島市“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，并于XX年年末啟動實(shí)施全面實(shí)施“書香校園”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實(shí)踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學(xué)生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體工作：
（一）注重硬件建設(shè)的投入。
1、學(xué)校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學(xué)校教師分幾次購入教育教學(xué)類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準(zhǔn)備到。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購進(jìn)5000余元圖書，調(diào)動圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。學(xué)校還計(jì)劃在20XX年暑期，為學(xué)生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報(bào)所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購入，計(jì)劃投入資金近3萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。計(jì)劃投入資金1萬元。此項(xiàng)工作計(jì)劃在20XX年暑假完成。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學(xué)生展示臺，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺可展示，得到認(rèn)可，更加推動其讀書的熱情。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因?yàn)橛袝谖裥」钸@樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項(xiàng)工作的重要性和必要性。
�。ǘ┫鄳�(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級制定課外閱讀書目，比如：一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級展示臺中，讓學(xué)生體會到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵教師和學(xué)生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學(xué)后的休息時間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、大隊(duì)部組織了學(xué)生全員參加的主題手抄報(bào)比賽，黑板報(bào)比賽，讀書故事會，課本劇表演賽等活動，層層評比推薦，力爭每一個學(xué)生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。
5、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力，展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、愛讀書的良性循環(huán)，有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣，正確的閱讀方法，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識解決實(shí)際問題，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用所積累的.讀書材料。
6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠(yuǎn)行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進(jìn)行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認(rèn)識竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實(shí)大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。
7、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動有效的開展。
8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺，學(xué)校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動，對硬筆書法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內(nèi)容，寫的主要是自己年級指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時我們也正在努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵�！皶阈@”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
小學(xué)書香校園申報(bào)材料 19
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睆倪b遠(yuǎn)的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學(xué)習(xí)，那必將被社會所淘汰。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)學(xué)生的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力，從中體驗(yàn)讀書的快樂！結(jié)合本班實(shí)際，開展了“書香伴我行”讀書活動。
一、營造書香氣氛
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀，并進(jìn)行讀書心得交流。
二、搭建書香平臺
1、結(jié)合學(xué)�！靶@讀書節(jié)”活動方案及班級實(shí)際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內(nèi)容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學(xué)生提供的書刊《十萬個為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。
3、營造良好的班級讀書氛圍
�。�1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書。
�。�2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書管理員”職責(zé)，制定班級圖書管理制度。
�。�3）記住班級讀書要求“走進(jìn)教室就看書”，每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
4、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用所學(xué)知識拓展技能；通過召開“繪本推介會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化；
5、讀書成果展示
通過讀書活動的進(jìn)行，讓孩子們愛上讀書。
展示方式：
�。�1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；
�。�2）把自己喜歡的繪本故事講給大家聽；
�。�3）根據(jù)自己喜歡的繪本進(jìn)行續(xù)寫或改寫；
�。�4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的`過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學(xué)們交流。
6、書香少年的評選
本班書香少年將根據(jù)學(xué)生的藏書數(shù)量、識字?jǐn)?shù)量和閱讀書目多少進(jìn)行評選，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學(xué)校。
三、爭創(chuàng)書香班級
一個多學(xué)期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。
在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的�！贰W(xué)生共收集個人圖書16本。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學(xué)到了豐富的知識。
通過本次活動，我班涌現(xiàn)出多個熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進(jìn)行欣賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。
讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
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