江詠虹老師先進事跡

江詠虹老師是初二（1）班班主任，有31年教齡的英語教師，英語教研組組長。在學生心目中，她一直是一個不媚俗、不做作、認真負責、溫婉嚴厲的好老師。曾獲市“德育先進工作者”稱號，為省“英語初中骨干教師”。

一、 高超的教學藝術(shù)：

江老師有豐富的英語教學經(jīng)驗，她淵博的專業(yè)知識、準確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學生引入到神秘的英語世界，讓學生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學生，讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來，以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達出來，如即興組合表演，再讓學生熟悉單詞、句子、課文，讓他們用所學單詞來造句，設(shè)計情境，按句型編對話或分角色朗讀，每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”，把課堂氛圍推向高潮。

為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣與能力，課前輪流由學生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時，江老師讓學生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉，并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學生的制品，一邊不斷地說好，課堂別開生面，非常有趣。課堂上，江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容，為同學們后期的英語學習發(fā)展打下基礎(chǔ)。江老師講課繪聲繪色，幽默風趣，把每一個知識點都講得很細，讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音，但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴、神圣不可侵犯的氣場，像詠嘆，又像表演。

江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學生堅持常規(guī)訓練，即每天做兩篇閱讀理解，聽寫20個單詞與8個句子，學生堅持一年多，已養(yǎng)成這種習慣。下課后，她總要留下幾分鐘，耐心回答學生的問題。放學后還要留在辦公室，幫助當天學有困難的學生基礎(chǔ)知識達標、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出，在年級起了引領(lǐng)、示范作用。

二、 情感型班級管理：

江老師常說：“我們班有55個人，而不是54個。因為我是你們在學校的家人，我們永遠是一家人，”“在學校，我就是你們的家長，是你們所有人的家長。你們有什么事，來找我就對了�！彼�有一個黑皮本，班上發(fā)生的事都會詳細記錄下來。同學們深情地說：“江老師不僅關(guān)心我們的學習，更關(guān)心我們的成長。她同時充當著兩種角色——辛勤傳授知識的老師和細心呵護我們的媽媽�！闭n余時間。她常常會問我們：“你穿這么點衣服冷不冷？吃這么點夠嗎？下樓時不要跑，打飯時要排好隊�！睂W生有什么煩心事，首先會想到向江老師傾訴，遇到什么困惑的事，樂意和江老師一起探索。

江老師對學生一視同仁，絕不偏心。她就想每個學生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學鼓勵加油，面對略有吃力同學鼓勵、支持。因為她說過，不放棄任何一個孩子。當有的同學犯錯時，她不會一味地去批評責問，而是耐心勸誡、鼓勵，一再給機會。寬恕，維護了學生脆弱的自尊，也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學生全面發(fā)展，下午放學后，要求學生到大操場跑2000米，她雖然跑不動，但總會到場為學生加油。

有一次，班上午休紀律不好，連續(xù)三天被點名批評，江老師少見的發(fā)了一次火，要求不守紀律的同學寫出書面反省材料，并且連續(xù)幾天中午在教室陪學生，從新制定了切實可行的午休紀律幾項規(guī)定�？梢娊�老師也是很講原則的人。

江老師常說：“優(yōu)秀是一種習慣，粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學生的座右銘，銘記在心。

江老師有非常強的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學生心目中的最好老師，無非就是知識淵博、和藹可親、風趣幽默，與學生之間零距離，與大家交朋友，而江詠虹老師就是這樣的人。

【江詠虹老師先進事跡】相關(guān)文章：

學習呂建江先進事跡心得01-14

月虹04-29

詠瓢,詠瓢張說,詠瓢的意思,詠瓢賞析 -詩詞大全03-13

詠鏡,詠鏡張說,詠鏡的意思,詠鏡賞析 -詩詞大全03-13

詠塵,詠塵張說,詠塵的意思,詠塵賞析 -詩詞大全03-13

詠風,詠風張祜,詠風的意思,詠風賞析 -詩詞大全03-13

江氣（江氣）04-29

詠寫真,詠寫真徐夤,詠寫真的意思,詠寫真賞析 -詩詞大全03-13

與虹爭鋒作文08-03

王虹的回信02-28