大學教師個人事跡范文

愛學校就像自己的家，愛學生就像自己的孩子。用愛心溫暖學生，用激情激發(fā)學生，用智慧啟迪學生，用魅力感染學生。

每年大年初一，當很多人還沉浸在新年的喜悅時，交通學院的ｘｘ教授卻早已到達機械交通實驗樓，開始著手新一年的工作。他懷著對學校及學生的愛，將教育視為自己的天職，將培養(yǎng)學生作為自己的首要職責，全身心地投入到教育、教學、科研及人才培養(yǎng)中，愛學校、愛事業(yè)、愛學生是他最真實的寫照。

一、愛學校就像愛自己的家

我無論是作為一名理工學子，還是一名理工教師，都沒有理由不關心學校的發(fā)展，更沒有理由不為學校的發(fā)展出力。學校的發(fā)展與我們每位教師及學生的前途息息相關。ｘｘ如是說。1986年，ｘｘ從我校本科畢業(yè)，對ｘｘ理工大學，他打心底有一種親切感。當一個人下定決心奮斗時，他的力量和智慧是無窮的。最近幾年，他始終保持著讀博的拼搏狀態(tài)，早上六點半前準時到辦公室，晚上十點半以后才動身回家，晚上帶著問題入睡，早上帶著靈感醒來，幾乎沒有假期，更沒有星期天。為的就是用自己的工作態(tài)度、敬業(yè)精神來感染和影響自己的學生；同時打破常規(guī)、奮力拼搏，努力提高我校在懸架研究領域的地位和影響力。

把科研搞好，打造自己的研究特色和實力，提高我校在懸架研究領域的地位和影響力，可以通過科研促進教學和人才培養(yǎng)質量。ｘｘ如是說。在學校發(fā)展之路上，他一直盡著自己的一份力，默默地付出自己的心血、汗水和智慧。學校的命運與自己的命運是一致的，學校的夢與自己的夢是同步的。本篇文章來自資料管理下載。我愛學校像愛我的家一樣。朝花夕拾，當還是一名本科生的時候，ｘｘ感激的是學校對他的培育之恩，而現(xiàn)在，作為理工大的一名教師，他用自己的突出業(yè)績報答著自己的母校。學校就是我的家，為了學校的發(fā)展及綜合實力的提高，自己付出再多也值得。ｘｘ深情地說。

二、愛事業(yè)就像愛自己的生命

談到自己的教學，ｘｘ將編著、編劇、導演、演員四位一體的授課境界作為自己的追求，加強教材建設，潛心研究每門課，精心準備每節(jié)課，用心講好每堂課，教學中的每一個環(huán)節(jié)他都像拍攝電影一般，妥善安排，精益求精。他注重科研與教學相結合，把啟發(fā)學生智慧、創(chuàng)新思維方式及方法和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為自己的教學目標。

作為《汽車理論》省精品課程的負責人，ｘｘ在加強教育教學規(guī)律探索的同時，也充分發(fā)揮了精品課程的帶動作用。準確地來說我不是在備課，而是在研究課。本著這樣的理念，他將教學內容作為課題進行研究，并將自己在科研中的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新理念與教學環(huán)節(jié)相結合。他認為，大學四年不是為了讓學生學習刻板的知識，而是為了讓學生學會創(chuàng)新思維、方法和理念，具有獨立分析解決問題的能力和在社會上開拓出一片天空的能力。

ｘｘ為研究生們構建了研究生學術研討室，他認為，一個學校想要培養(yǎng)出高素質的研究生，那就必須要有良好的學風和濃厚的學術氛圍。我經常拿我自己的經歷去激勵我的學生，如果老師都不努力的話，還怎么去教育學生？在人格魅力感染人的理念下，ｘｘ用自己的學術態(tài)度、奮發(fā)的工作狀態(tài)、勇于創(chuàng)新的精神，來感染、教育和影響學生形成積極向上的良好學習狀態(tài)，激發(fā)學生奮發(fā)學習、刻苦鉆研。

三、愛學生就像愛自己的孩子

一日為師，終生為父。在二十余年的教學歷程中，歲月更迭的是學生的姓名，日漸滄桑的是他的面容，但不變的是他對學生們無私的愛。ｘｘ像一個父親關心孩子一樣去關心學生，上善若水般的愛，絲絲流入學生的心田。

談起這些年來教過的學生時，ｘｘ感慨萬千，沒有差學生，只有差老師。在我眼里，我的學生是最棒的，作為老師雖然不能將你打造成為帥哥美女，但可以將你培養(yǎng)成為有思維、有理念和方法的智慧之人。對于培養(yǎng)學生，ｘｘ成竹在胸。

老師您要多保重，我知道您在我身上花了很多心血，將來無論我發(fā)展如何，都不會忘記您的

培育之恩。談起教學歷程中難忘的事，ｘｘ毫不猶豫地把這段學生畢業(yè)離校時所說的話告訴了筆者。本篇文章來自資料管理下載。學生畢業(yè)離校，都會讓我有一種難舍難分的復雜心情，感覺就好像事自己精心培育了多年的一大學教師個人事跡范文盆鮮花突然被別人搬走了，心里很難受。濃濃的師生情隨著歲月沉淀，成為ｘｘ最珍貴的記憶。

作為教師，教書育人是我的使命，我要對得起學校，對得起自己良心，對得起所培養(yǎng)的學生，看到他們成長成才，我會一生都會感到幸福。正是秉承著這樣的信念，ｘｘ老師勤懇工作，用愛心溫暖學生，用激情激發(fā)學生，用智慧啟迪學生，用魅力感染學生。

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